镇江人才队伍建设的对策与建议

“十五”时期镇江科技人才队伍的建设基本上适应了镇江市科技发展的需要，为镇江的经济建设和社会发展做出了重大的贡献。随着社会、科技、经济的进一步发展，科技人才队伍建设必须从人才资本投入、形成科技人才体系、促进人才资源开发、加强人才研究和自主创新能力培养等方面去下功夫。     

立足地区资源优势 开设具有地方特色的选修课

广西具有无机化工原料储藏优势，如何根据地方经济建设需要培养适用人才，笔者在开设“无机盐工艺学”选修课中进行了探索和实践。     

宁夏职业院校“双师”型教师队伍建设的现状及对策研究

近几年来，随着我国经济结构的转型和产业结构的升级，对职业教育提出了更高的要求，要培养出大量的高素质的、技能型的人才，就要求建设一支素质优良的双师型教师队伍。本文结合宁夏地区高职院校目前“双师型”教师队伍建设过程中存在的实际问题，较为系统地阐述了建设“双师型”教师队伍的具体途径和有效措施。     

碳经济专业“大思政课”建设的内容与方式探索

碳经济人才是我国亟需加快培养的紧缺人才。碳经济专业开展“大思政课”建设有助于解决培养什么样的碳经济人才、如何培养碳经济人才以及为谁培养碳经济人才三个根本问题。碳经济专业的“大思政课”建设,需要涵盖习近平生态文明思想、全球气候治理演变历史、中国历史文化中的绿色低碳思想、中国在全球气候治理中的责任担当、中国在气候治理领域的伟大成就等思政教育内容;应综合采用专业课程思政教育、“第二课堂”思政教育、碳经济时政中的思政教育、政产学研合作中的思政教育、提升教师思政意识与教育能力等多种方式,夯实思政教育基础、拓展思政教育的覆盖面、增强思政教育的深度、提升思政教育的有效性,全面推进“大思政课”建设。     

为新农村建设注入强劲动力——合山市农村实用人才建设与开发初见成效

近年来，合山市全面贯彻落实科学发展观和人才观，高度重视农村实用人才建设与开发工作，以服务社会主义新农村建设为主线，围绕“发展现代农业、建设现代农村、培育现代农民”的总体思路，积极优化农村人才发展环境；拓宽农村人才建设开发渠道，加大农村实用人才队伍培育力度，逐步培养了一支有特长、懂科学、善经营、会管理的农村实用技术人才队伍。     

地方高校研究生创新基地建设实践与探索

创新基地建设是培养应用型创新人才的途径之一。湖南工业大学商学院通过4年的研究生创新基地建设实践,确立了以培养地方经济所需的应用型创新人才为建设目标,成立双委员会,实行双导师制,实施研究生选拔和激励制度以及建立校、企、生三方责权利制的建设模式,从而为地方高校研究生创新基地建设提供了新的思路。     

实施人才工程 扎实推进新农村建设

党的十六届五中全会提出要建设社会主义新农村以来，来宾市农村的面貌发生了很大变化。建设新农村，人才是关键。为培养、造就一批有文化、懂技术、善经营的新农村建设人才，解决建设新农村一个重大瓶颈问题，扎实推进来宾市社会主义新农村建设，从2007年1月以来，来宾市在全市范围内实施了“新农村建设人才工程”。该工程实施一年多来，广大新农村建设人才对科学发展观、建设新农村、构建和谐社会等重大战略思想的认识进一步加深。带头致富和带领群众致富以及管理能力进一步提高，建设社会主义新农村的责任感和自觉性进一步增强。有力地促进了来宾市新农村建设。     

改革课程体系 加强文理渗透 培养高素质全面发展的复合型人才

复合型人才是一种“宽专业,厚基础,高素质”的人才模式,它符合我国基础教育改革与发展的要求,也适应21世纪世界政治,经济,人才的综合发展,拓宽专业口径,加强文理渗透,优化课程结构是培养全面发展复合型人才的根本保证;开设活动课程,加强校园文化建设是培养全面发展复合型人才的重要途径;更新教学内容,改革教学方法,建设一支高素质教师队伍是培养复合型人才迫切需要解决的问题。     

试论高师院校教材建设与管理

中国教育改革发展纲要指出:“世界范围内的经济竞争,综合国力的竞争,实质是科学技术和民族素质的竞争”,而科学技术的发展,民族素质的提高,关键是教育。谁掌握了面向21世纪的教育,谁培养了一批高素质的人才,谁就能在21世纪的国际竞争中处于战略主动地位。面对21世纪经济、科技、人才竞争的挑战,作为教师摇篮的高师院校肩负着为社会主义现代化建设培养合格人才的重任,随着社会主义市场经济体制的建立和高师教育体制改革的不断深入,对高师院校所培养的人才提出了更高更新的要求。那么     

邓小平人才思想初论

邓小平人才思想是建设有中国特色的社会主义理论的一个重要组成部分，又自成系统。关于人才的价值，邓小平同志指出了它的关键作用、决定作用、带动作用；关于人才的培养方向，他提出了“三个面向”；关于解决人才问题的途径，他昭示一靠改革，二靠开放。凡此各个层面均纳入建设有中国特色的社会主义建设的总体构想。     

放眼21世纪 加强师资队伍建设

高等教育要适应21世纪的发展,培养高素质人才,首要问题是培养造就一支品德高尚,具有创新精神和实践能力的师资队伍。师资队伍建设是学校发展的重要任务。建设一支政治业务素质高、结构合理、相对稳定的师资队伍是我院教育改革和发展的根本大计,是提高教育质量和教学质量的关键。近年来,我院先后制定了“九五”师资队伍建设规划和“九五”师资培训规划,并将出台稳定人才和吸引人才的优惠政策,努力从多方面创造条件,力     

灯下走笔话秦淮——《秦淮诗词三百首》读后

写下这一文题，又觉不尽妥帖。但转念一想，我要说的是秦淮人、秦淮书、秦淮风光、秦淮风雅，且多少涉及当今秦淮的经济、文化建设。也就不把“秦淮”改为“斯书”了。     

新农村建设中农业职业教育的发展策略

社会主义新农村建设是新时期党中央为解决“三农”问题作出的重大战略决策，是现代化进程中的一项重大历史任务。社会主义新农村建设的关键是开发人力资源、造就高素质的农村劳动者。为新农村建设培养各类人才是时代赋予农业职业教育的神圣使命，农业职业院校应该充分发挥自身优势，在新农村建设中有所作为，并在为“三农”服务中彰显特色，求得更大的发展空间。     

创新人才培养模式促进贵州印刷业发展

高等职业教育强调培养适应社会需求的具有综合素质的创新人才，使学生成为既有坚实的理论基础，又有工作岗位必要的实践经验和实际动手能力的人才。高等职业教育应以行业为依托，以服务企业为宗旨，以市场需求为导向，积极探索新的“订单培养”模式，学校与企业“零距离”，学生能力与岗位要求“零距离”，培养高等职业技术应用型人才适应经济社会发展需求。     

浅谈图书馆在精神文明建设中的作用

图书馆是精神文明建设的窗口和重要基地，也是培养跨世纪人才的摇篮，是接受终身教育的“学校”，图书馆工作者应成为精神文明建设的楷模。     

以培养“四有”人才为目标 加强高校精神文明建设

社会主义大学的根本任务，就是要为社会主义现代化建设培养出一大批合格的“四有”人才，本文在分析高校青年学生思想特点的基础上，就如何培养提出了自己的看法     

试论高职院校“双师型”教师队伍的培养

要实现高职院校高素质智慧型技能人才的培养目标，建设一支精干、合理、高素质的“双师型”教师队伍是关键。为此，必须树立正确的办学理念，调整陈旧的课程设置，打破陈旧的管理体制，建立有效的激励机制，加强对教师的“双向培养”。     

十一五：高端人才领军未来

2005年11月22日，江苏省十届九次全委会讨论制定的江苏省“十一五”《建议》，高调提出在加快建设科教强省和人才强省方面要构建江苏发展的人才优势，“坚持党管人才原则，牢固树立人才资源是第一资源的科学人才观，加强党政人才、企业经营管理人才和专业技术人才三支队伍建设。加强人力资源能力建设，有效实施高层次学术技术带头人、企业家、党政领导骨干培养工程，造就一批‘两个率先’急需的领军人才和拔尖人才。”     

“土专家”与“田秀才”上讲台——高淳实用人才培训基地成为共富“发动机”

“需要什么，培养什么；缺什么，补什么”，高淳县实施人才强县战略，以“基地”为引领，出台政策、制定措施、项目支持，不断优化农村聚才、育才、用才环境，大批实用型人才的“出炉”为社会主义新农村建设注入新“能源”。     

人才资源可持续发展视角下的高校团队建设探析

人才资源可持续发展在高校“人才强校”战略中具有重要地位，团队建设是高校人才资源可持续发展的重要载体。实现人才资源的可持续发展，团队建设必须以人才资源可持续发展为导向，建立健全团队培养使用人才激励考核机制，完善团队人才资源可持续发展的生态系统，加强团队领军人才建设从而确保团队有效运作。