问渠哪得清如许为有源头活水来——记河南省新郑一中教育实况

一路风雨兼程,一路辉煌相拥.河南省新郑一中在学校领导及全校师生的共同努力下,昂首挺进市级教育先进行列,稳坐于郑州市重点普通高中的宝座上,成为新郑市教育创新与发展的一面旗帜.     

问渠哪得清如许 为有源头活水来——合肥自主创新促发展

近年来,合肥经济杜会呈现厚积薄发、加速崛起的强劲发展态势.2008年,在国际国内宏观经济复杂多变的严峻形势下,各项经济发展指标逆势上扬,地区生产总值、财政收入、全社会固定资产投资、规模以上工业增加值四项指标增幅名列26个省会城市之首.     

问泉哪得清如许为有源头活水来——国培感悟

2011年九月我非常荣幸地参加了在古都南京举办的国家级骨干班主任培训,在十天的讲座与学习过程中,教育教学理念上完成了一次提升,班主任专业成长知识上得到一次强劲的"充电",特别是一些同行理论联系实际的做法,更让我们学员的眼睛为之一亮.     

问渠哪得清如许 为有源头活水来——漫谈语言积累及其方法

当今的中学生,尤其是农村中学的学生,语言素养参差不齐的现象日趋严重。有的学生谈吐文雅大方,引经据典,滔滔不绝,写起作文左右逢源,文采斐然;而有的学生则言谈木讷,出口粗鄙,语言平乏枯燥,提起笔来,搜索枯肠,仍觉无话可说,此种现象,究其原因,很重要的一个原因是由于学生对语言积累所下的功夫不尽相同造成的。人人都非常羡慕一些雄辩的演说家,他们说起话来滔滔不绝,引经据典,信手拈来,左右逢源,大有“取之不尽,用之不竭”之慨;古人也有作文“倚马可待”之说,我想,除了思想敏捷之外,积累可能起着决定作用,读宋代大文豪苏轼应试之作《刑赏忠厚…     

问渠哪得清如许为有源头活水来--浅谈语文教师专业化成长的途径

21世纪是知识经济时代,现代知识的发展更迭日新月异,如果教师只仅仅满足于在学校毕业时所具备的的最基本的专业素质,就很难适应现代教育改革和发展的新要求,所以教师只有通过不断学习,走专业化发展之路,不断提高自身素质,最终达到改善自己的教育教学行为,追求教育教学高质量的目的。语文教师不仅具有教师的共性,更具有“语文”科目的独特个性,因而加强语文教师的专业化成长,是促进教师个人成长,更是促进学校发展的重要保证。     

问渠哪得清如许为有源头活水来--浅谈如何加强对村小的管理

大多数的村小,无论在工作还是在生活条件上,都很差。由于种种原因,村小教师的管理涣散,各项检查制度落实不到位,存在诸多问题,必须加强对村小的管理,真正实现教育均衡发展。     

问渠哪得清如许 为有源头活水来──我校实施素质教育的实践与思考

启示：素质教育 势必行 我国素质教育 的发展大致经历了 四个阶段：酝酿尝试 阶段（１９８８—１９９３）。 实施推广阶段 （１９９４—１９９６）、全面 实施阶段（１９９７－ １９９８）、总结提高阶 段（１９９９－）。九十 年代素质教育从单 纯的理论探讨逐渐 明析为一种教育思 想,明确了素质教育 就是要在新的形势 下全面贯彻党的教 育方针,以面向全体 学生,全面提高学生 的素质为宗旨,以培 养学生的创造精神 和实践能力为重点, 倡导尊重学生身心 发展特点和教育规 律,促进学生德、智。 体、美、劳全面发展, 使学生学会做人、学…     

备课哪得优如许,为有课堂活水来

备课是教学的重要环节,它决定了教学的方向和效果。面对生机勃勃、创造力无限的学生,仅仅预设的备课是远远不够的。关注并利用课堂生成,做好第二次备课,是实现学生的主体地位,较好地满足学生的探求欲望,体现课堂教学真实性的保证。     

为有源头活水来——浅析新课程下初中语文教学方法

随着新课程改革的逐步深入,无数的教育工作者开始转变教育观念,孜孜以求。各种各样创新的教学理念、教学方式、教学方法等层出不穷,为教育事业开辟了一片广阔的新天地!本文以初中语文教学为例,以阅读教学和生活教学为主要切入点,简单谈下笔者自己对新课程下初中语文教学方法的领悟及创新。     

问渠哪得清如许为有源头活水来——让阅读给学生插上飞翔的翅膀

阅读是语文教学的重要组成部分,是学生健康成长必需的精神食粮.古诗中有“问渠哪得清如许,为有源头活水来.”这源头活水就是来自于阅读.那一篇篇优美的散文如源源不断的清泉,滋润着孩子们的心灵,让他们得到熏陶和启迪;那一个个经典的故事如美丽的天使,给孩子们插上飞翔的翅膀,让他们飞得更高,飞得更远.阅读可以帮助孩子们打开一扇扇窗,开启一道道门,让他们健康茁壮成长.     

问渠哪得清如许为有源头活水来--浅论美术教学中如何培养学的创造思维能力

生命在于创造。美术教学作为素质教育的突破口,在培养学生的审美文化素质方面起到了十分重要的作用。但是,美术课并非只让学生依葫芦画瓢,画出几张画这样简单,培养学生创造性思维是美术课程的重要组成部分。本文以美术课中如何培养学生的创造思维,并提出一些关于解决问题的看法和观点。     

合肥：自主创新“领跑者”：问渠哪得清如许为有源头活水来——合肥自主创新促发展

从全国唯一的“国家科技创新型试点市”,到“合芜蚌自主创新综合配套改革试验区”的核心区,合肥一直担当着自主创新“领跑者”的角色。凭借科教资源丰富的优势,合肥解放思想,更新理念,在先“闯”和先“试”中,成为创新型城市建设的标竿。也正是由于自主创新,合肥近年来经济社会呈现出厚积薄发、加速崛起的强劲发展态势。铺就了科学发展、率先崛起之路。     

问渠哪得清如许 为有源头活水来——浅论美术教学中如何培养学的创造思维能力

生命在于创造。美术教学作为素质教育的突破口,在培养学生的审美文化素质方面起到了十分重要的作用。但是,美术课并非只让学生依葫芦画瓢,画出几张画这样简单,培养学生创造性思维是美术课程的重要组成部分。本文以美术课中如何培养学生的创造思维,并提出一些关于解决问题的看法和观点。     

问渠哪得清如许 为有源头活水来——浅议如何减少“死档案”,提高档案利用率

本文结合自身工作实际,以笔者所在单位的档案利用统计数据为例,分析"死档案"借阅利用率低的具体原因。并针对其产生的原因,结合实际,提出四条改进措施:加强档案宣传,完善归档制度,改进服务方式,扩大开放范围。     

问渠那得清如许 为有源头活水来——浅谈作文教学与阅读教学的结合

众所周知,作文教学是初中语文教学中的老大难问题。长期以来,由于种种原因,写作问题始终困扰着广大语文教师和学生。一提到上作文课,教师是拉琴的丢唱本——没谱,学生是两股战战,几欲先走,并且,教师在作文教学中费     

山不在高有仙则名 水不在深有龙则灵 为有源头活水来——河南省汝阳杜康（集团）总公司访谈纪实

“李白斗酒诗百篇，长安市内酒家眠，天子呼来不上船，自称臣是酒中仙。”这是现实主义大诗人杜甫在《饮中八仙歌》中所言，足以证明我国唐代著名诗人李白是生于酒而死于酒的“酒仙”、“酒圣”。