软件工程专业双语教学的研究与实践

软件工程专业的目标是培养多层次、实用型、应用型、具有国际竞争能力的软件工程人才,双语教学作为实现整个培养目标的主要措施之一,其教学模式和教学方法应该结合专业特点而有所创新。本文分析了在软件工程专业中开展双语教学的必要性和优势,对该专业在双语教学实践过程中的教学方式进行了深入研究和探讨,其中包括教学模式的选择、双语教学中课堂教学工具和教学方法的应用以及双语教学进程的设计等方面,最后提出了发展和完善软件工程专业双语教学的措施,实践证明双语教学在软件工程专业取得了较好的效果。     

软件工程专业毕业设计改革探索与实践

软件工程专业毕业设计质量的好与差直接决定了软件工程专业毕业学生的就业与从业前景。本文针对软件工程专业特点和近几年毕业设计中出现的相关问题,对软件工程专业毕业设计教学环节从毕业设计选题、毕业设计过程监控和管理到毕业设计答辩环节进行了相应的教学改革,并在软件工程专业毕业设计环节中进一步增强了学生工程实践能力和创新能力,毕业设计质量逐步提高,学生就业与从业能力逐步提高,社会认可度稳步提高。     

激励理论在软件工程教学中的应用

本文根据管理心理学的激励理论,结合教学中的软件工程课程设计,阐述了在软件工程教学中激励理论运用的方法、原则。     

“软件工程”课程教学改革的探讨与研究

软件工程课程是计算机专业的一门重要方法论课程,针对目前软件工程课程与实践教学中存在的问题,探讨在教学内容、软件开发能力培养、工程实践能力培养等方面的教学改革,并结合实际教学过程提出一些教学改革方法,通过这些教学改革方法的运用可以有效地将软件工程理论融入到软件设计实践当中,增强学生对于软件项目开发的理解和实际动手能力。     

"软件工程"课程的教学研究与实践

"软件工程"是一门理论性和实践性都很强的课程.文章根据"计算教程2004"对软件工程课程的要求,对软件工程课程的特点、知识领域、教学内容的组织展开讨论,并对软件工程课程的教学过程和方法提出了一些建议.     

适应产业需求的软件工程人才培养模式研究与实践

以软件工程专业人才培养为例,提出软件工程专业人才培养理念和培养目标;在探索校企合作培养软件人才过程中,校企双方共同制定和实施人才培养改革方案;根据培养适应产业需求的软件工程人才要求,改革人才培养模式,形成理论教学与实践教学并重的办学特色;并以数据说明人才培养模式改革以来,取得毕业生就业率高、就业质量好,毕业生受到用人单位好评的办学效果。     

基于多Agent的软件工程实践教学模型研究

以多Agent系统（MAS）为依据,根据其自主性、社会性、反应性和主动性等特征,针对软件工程实践教学中遇到的问题,结合大学本科软件工程实践教学的特点,提出了移动代理服务器的软件工程实践模型（SEPM）,明确了系统中存在的各种实体以及实体之间的协同机制,并将其应用于实践教学。     

把团队开发引入软件工程教学的研究

针对大学应用型创新人才培养的要求,作者从坚持理论教学与实践结合,培养学生软件工程开发的能力出发,在课堂中引入软件工程开发团队并用任务驱动的方法促进团队的系列开发活动,在学习理论、开发项目的循环中,培养了学生的应用创新与软件工程实践的能力。     

试论"软件工程"课程的实践性教学

"软件工程"是计算机本科教育中惟一涉及工程化管理和技术的课程,以往的教学注重理论而忽略了实践。作者总结了进行实践性教学的方法和思考,对软件工程教学改革作了有益的探索。     

“软件工程”课程研究性学习的开展及实践探究

研究性教学是一种新型的探索性的教学方式,其注重培养学生科学的学习思想和学习方法,以提高学生主动学习的能力和探索新知识的能力。在此主要探讨了"软件工程"课程进行研究性教学的必要性、可行性以及理论基础等,分析了"软件工程"课程教学现状,提出了实施研究性教学的条件和对策;并在探讨研究性教学原则和方法的基础上,对"软件工程"课程进行了研究性教学的实践探索。     

软件工程项目监理模式研究

健全监理法规和技术标准,形成专业的监理队伍,实行软件工程项目监理制,既是国际上的通行做法和成功经验,又是我国软件行业的客观要求和软件产业健康发展必由之路。本文概述了软件工程监理的特点,分析了软件工程项目管理中存在的主要问题和实行软件工程监理制的必要性,介绍了进行软件工程监理所依据的法律规范和技术标准,提出了软件工程项目监理的组织模式、系列文件和实施过程。     

软件工程专业实训教学质量保障模式探索

软件工程专业是非常强调实践技能的工程应用型专业,实践环节的教学是软件工程人才培养的一个十分重要的环节.本文结合本校软件学院校企结合下的集中性实践教学环节的教学管理实践,就校企结合模式下的软件工程专业实践教学环节、教学质量管理方法与监控手段进行探索,提出基于校企双方的联合互补式管理机制,并建立行之有效的实习过程质量监控机制,从而为保证校企结合模式下的实践教学质量提供坚实的保障.     

软件工程课程模块化教学改革的实践与思考

软件工程是一门理论性很强的课程,没有开发实践经验的学生在听课时会感觉非常抽象,难以理解.因此,结合软件工程教学改革项目,提出了模块化的教学思想.实践表明,模块化的教学可以使不同专业的学生共享同一教学资源,能较大幅度地提高软件工程教学质量.     

软件工程课程教学改革研究

软件工程是一门综合性和实践性强的课程。结合IEEE最新发布的软件工程知识体系,提出基于"做中学"的软件工程教学模式。该模式通过构建先进的课程体系、开展案例化教学和构建合理开发团队,让学生在具体的项目开发环境中学习软件工程的知识。对新的教学模式进行试点研究和效果问卷调查,研究结果表明90%学生对新的教学模式表示满意,新的教学体系有助于调动学生的学习积极性,加强学生对知识的理解和掌握。     

浅谈基础程序设计语言教学方法

C语言程序设计作为大多数计算机专业学生接触的第一门程序设计语言,对于学生来说确实有一定难度,所以其教学方法就显得尤为重要。在教学过程中应注重培养学生掌握程序设计的思想和方法,树立正确的软件工程观点以切合将来软件工程开发的实际需要,培养学生分析问题的完备性,最终达到能够灵活运用高级语言进行程序设计的目的。     

“软件过程与UML建模”课程增量式案例教学法的研究与实践

软件过程与UML建模课程是软件工程专业的一门学科基础课。由于本门课程内容庞大，且具有很强的工程性特点，给教学工作带来困难。在教学实践中，我们借鉴了统一建模过程的增量式软件开发过程，通过案例的增量式开发组织教学过程，既合理剪裁了教学内容，也使学生更易理解和掌握。     

软件工程监理体系研究

软件工程监理的体系进行了探讨,首先介绍了发展软件工程监理的必要性,阐述了软件工程监理的内涵及软件工程监理体系的框架图;阐述了实施软件工程监理的过程;最后,论述了一些对软件开发的质量进行监理的一些定量指标.     

软件工程专业创新教育探索与实践

依照辽宁工业大学培养应用型本科人才的定位,软件工程专业培养目标为培养卓越软件工程师.在新的培养目标中强调了实践能力及创新能力的培养.因此,如何有效实践完善软件工程专业实践与创新教育体系、改进创新教育方法以培养出满足社会需求的应用型创新型软件工程人才已成为当前软件工程专业所面临的重要课题.为此,建立了软件工程专业多层次实践教学体系、创新教育体系以及创新教育平台,为培养学生工程实践能力和创新能力打下了坚实的基础.经过几年的实践,软件工程专业学生工程实践能力与创新能力不断增强,就业与从业质量逐年稳步提高,社会与企业认可度逐年稳步提升.     

软件工程课程实践教学的改革与研究

针对软件工程课程实践教学中所面临的问题,分析了问题的原因,通过实践教学的改革与研究,主要采用分散式实践教学、敏捷开发方法和分阶段答辩,取得了良好的效果,达到了软件工程应用型人才的培养目标。     

软件工程理论对高校VFP课程教学的指导与实践

为了提高VFP课程的教学与实践效果,分析了基于项目或案例教学法的现状,认为应将软件工程理论前移到VFP程序设计课程中。结合VFP课程的特点,利用软件工程理论思想和方法,采用面向对象的设计与测试方法,开发面向实际应用的数据库信息管理系统。在学习使用VFP开发系统时培养学生的软件工程素养和实践创新能力,并为将来就业打下基础。