对学生学习数学的几点思考

文章从认为在学生学习数学的过程中,教师应关注学生学习数学过程的多方面,包括培养学生的学习兴趣、学生的学习习惯、教师的教学过程以及对学生学习的评价等。同时提出了一些建议和意见。教学过程是一个师生互动的过程,在这个过程中,我们较多的是从教师的教学方法方式去考量教学过程,这往往会忽略学生的主体作用。这就导致虽然有很多教师的教学本领不错,但教学效果却非常一般。通过十余年的教学观察,通过对学生在学习数学过程中的各方面的反馈和反思,从学生角度出发,对学生学习数学提出以下几点思考。     

浅谈对外汉语教学教师的语言

对外汉语教学中教师的语言与教中国学生的语文老师的语言是不同的。在对外汉语课堂上,许多汉语老师潜意识中将外国学生当成中国学生,说一些学生不理解的语言,做一些学生不理解的动作,增加了学习的难度,挫伤了学习者的学习信心。在对外汉语的课堂上,教师的语言十分重要。本文通过对几位对外汉语教师的课堂语言分析,提出几点汉语教师应该注意的课堂用语原则,以期提高教学水平。     

如何引导学生走出数学学习误区

叶圣陶先生指出,教师教授任何课程,讲是为了不用讲,教是为了不用教.因此,教师在教学中必须善于指导学生学习,注重培养学生的自主学习能力.数学具有逻辑性强、抽象性高的特点,学生如果学习得法,则学得轻松自如,事半功倍;否则,学生容易怕学厌学,事倍功半.笔者认为,学生能否掌握正确的学生方法与教师的引导息息相关.如何引导学生走出学习误区?以下是笔者的一些探索体会.     

关于体育教学中学生学习兴趣的培养

学习兴趣是学生学习的自觉动机,是学生积极主动参与体育学习的重要因素之一,是形成良好的运动习惯的前提。在体育课堂教学中,教师的行为直接影响学生的学习兴趣,学生的学习兴趣决定了学生对动作技巧的掌握,因此,教师在上课时应该采取一些有效的方法去培养和激发学生的学习兴趣,提高学生对动作要领的掌握,促进学生运动能力的提高。     

浅析中学英语课堂小组讨论策略

随着课程改革的不断进步,中学英语课堂的小组讨论活动越发受到众多英语教师的关注。课堂小组讨论重点在于培养学生自主学习和合作学习的能力,提高学生语言运用能力。但在实际操作中小组讨论仍存在着不足之处。本文将针对一些问题提出解决办法并从小组分配、组长选择以及教师的指导等几个方面分享一些课堂小组讨论的实施策略。     

浅议生物课教学中问题意识的培养

在新的教育理念下，全面实施素质教育，教师和学生之间的关系也在发生着变化，学生成了课堂的主人，教师就必须注重问题意识的培养，这样不仅会激发学生强烈的学习愿望，使学生注意力集中，积极主动地投入学习，而且还可以激发学生勇于探索、创造和追求真理的科学精神。因此，在教学中教师提供一些富有挑战和探索性的问题情境，给学生创造提出问题机会，这样会推动学生学习的积极性，问题式意识是学生进行学习的重要心理因素。     

家校合力培养学生数学学习责任心的思考与实践

笔者针对学生的学习心理问题，结合笔者从事小学生数学学习责任心培养教育工作的一些感悟，通过回顾、反思和尝试，对家校合力培养学生数学学习责任心提出了自己的观点。相信在学校、教师、家长的共同努力之下，一定能形成培养学生学习责任心的工作机制。     

浅谈在初中生物课堂中实施有效性教学的策略

现今课程改革还给了学生自主学习的地位、权利和尊严,教师作为和学生平等的学习合作者,但教师不是一般的合作者,而是平等中的“首席”。教师在课堂上的作用,不仅仅是组织者,更是引领者和拓展者,应该能敏锐地发现或捕捉一些契机,把学生的思考引向深处．把学生的视野拓展到无限开阔的地带。笔者就初中生物课堂有效教学提出几点教学策略。     

中职电工学教学法与学习法探索

本文从培养新世纪高素质高技能人才的目的出发,结合电工学的课程特点、中职生的学习状况以及教学大纲和新课标的要求,介绍电工学课程在教学方法和学习方法中所采取的具体措施和一些设想,指出应注重激发学生的学习兴趣,培养学生乐于学习、主动学习,教会学生学习方法以及教师灵活运用各种不同的教学方法。     

“一主三学”模式的实践与思考

基础教育课程改革的目的就是要"改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械的现状,倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。"倡导探究式学习方法,让学生在自主学习的过程中得到发展,无疑是课程改革要达成的目标。在这一改革进程中,教师所扮演的角色也发生了变化,是学生自主学习的引导者、帮助者和促进者。本文就教师在学生自主学习过程中的作用谈一些自己的看法。     

家电维修专业专业理论课教学之我见

技工学校家电维修专业的专业理论课,对学生而言,学习难度较大。教师怎样才能在教学中激发学生的学习兴趣,让学生树立并坚定学习的信心,保证教学的效果？本文结合多年的教学实践,谈一些见解和做法。     

按照学生的心理活动规律进行教学

教师在教学过程中必须从实际出发,按照学生的心理活动规律进行教学. 一、明确学习目的,激发学生的学习兴趣 学生刚入高中段学习时,对集合的概念感觉很新鲜,具有强烈的求知欲,学习积极性特别高.具体表现在专心听讲,认真完成作业,还能联系实际举出一些集合的应用.     

怎样提高中学生语文自学能力

学生被动学习,不会学习,学习效率低下是当前教育中的普遍现象,在语文教学中提高中学生自学能力是提高学生综合能力的关键所在。作为语文教师当前的重要任务就是提高学生的自学能力。本文就语文教学中如何采取行之有效的方法提高学生自学能力浅谈了一些观点看法。     

浅析高中生物课堂小组合作学习中存在的问题及对策

新课程倡导小组合作学习,这是一种富有创意和实效的教育实践,也是新课程下一种重要的学习方式。但在课堂实践中存在不少问题,如合作不主动、学生参与度不均衡、学生合作不充分、角色分工不均、教师角色转换不到位以及教师评价不全面等。本文重在分析当前高中生物课堂小组合作学习存在的问题,主要是学生尚未养成合作学习习惯、合作学习形式化、学习过程设置不合理、学习评价不科学等,并给出了一些具体的建议,以期为推动高中生物教学改革提供建设性思路。     

《机械基础》教学方法创新的几大路径

《机械基础》是机械类工种的技术基础课,随着形势发展的需要,创新教学方法势在必行。一、从培养学生的学习兴趣入手《机械基础》概念抽象,如果教师在讲课过程中语言贫乏,照本宣科,那么学生就会既无兴趣又无法理解,只好采用死记硬背的学习方法,这对今后的学习是极为不利的。因此,教师在教学过程中应尽量采用一些形象化、     

如何在商务英语教学中应用项目教学法

项目教学法提倡先学后教,强调学生的自主学习、积极参与,尝试从活动开始,调动学生学习的主动性、创造性、积极性,学生唱“主角”,教师唱“配角”,实现教师角色转换。这种教学法有利于学生自学能力和创新能力的培养。笔者尝试对项目教学法的一些方面进行研究和实践,取得了一定的效果。     

课堂教学“五全”经验

课堂是实施素质教育、促进学生全面发展的主渠道.但是,在日常工作中,一些教师由于对新课程理念缺乏全面而正确的理解,为了应对以学生书面考试为手段的教学质量评价,往往只注重知识的传授而忽视课堂教学的人本性、基础性和发展性.于是,一些教师把加班加点、多次重复作业,当成提高教学质量的"法宝".这样的教学,把学生当成了学习的容器,不仅教师教得很辛苦,学生学得也很痛苦.为改变上述状况,教师在构建有效课堂的实践中,要在"全"字上下功夫.     

《两种铣削方式》的讲解

一、教学背景 <机械制造工艺基础>是一门专业基础课,教学内容涉及一些动手操作问题,由于条件的限制,在大多数情况下,学生不能动手去做,故而学习起来枯燥乏味.如何引发学生学习的兴趣,充分调动起学生对本课程学习的积极性,是我们作为教师的首要任务.     

高中英语程式语学习现状问卷调查报告——以岳阳县第四中学高一学生为例

如何将程式语最优化地运用于外语教学,从20世纪90年代以来,一直是国内外语言学家和外语教学工作者研究的重要论题。本文以岳阳县第四中学高一学生为研究对象,从学生对英语学习的态度、学生和教师对程式语的重视程度、学生学习程式语的方法和教师教学程式语的方法四个方面设计了调查问卷。研究结果表明:(1)高一学生普遍缺乏英语学习兴趣;(2)高一学生普遍认为单词和语法比程式语更重要;(3)教师忽略对程式语学习策略的教授;(4)教师教授程式语的方法单一。本研究为把握中国二语课堂教学环境下的高中程式语学习现状,为高中一线教师英语程式语的教学方法提供了一些启示。     

浅析中学英语词汇教学

语音、词汇、语法是语言的三大要素,可见,英语词汇的学习在学生学习英语的过程中占有着不容忽视的重要地位。就目前的中学英语教学来说,仍存在着一些问题,如学生学习效率低、教师教学方法过于传统等等。因此,应针对中学英语词汇教学中存在的问题采取具体的对策来解决,以便于更好地提高学生学习英语的效率和效果。