马克思主义公平观对构建和谐社会的启示

社会公平是社会主义和谐社会的重要特征和核心内容,教育公平是社会公平内涵的延伸。构建和谐社会的教育公平,必须强化教育公平理念,运用具体机制化解教育不公平的现象。社会公平是社会主义和谐社会的重要特征和核心内容,教育公平是社会公平内涵的延伸。构建和谐社会的教育公平,必须强化教育公平理念,运用具体机制化解教育不公平的现象。     

促进高等教育公平:基于公共政策的视角

高等教育公平作为教育公平的重要组成部分,是社会主义制度和社会主义教育的本质规定和内在要求。当前我国高等教育存在不公平的现象,而通过国家公共政策的调整促进高等教育公平是政府的职责和义务所在。因此,从公共政策视角分析高等教育不公平现象,提出制定合理教育政策的建议,有效地促进高等教育公平,从而带动经济乃至社会的全面发展,有着重要的现实意义。     

如何看待和解决分配造成的不公平问题

我国目前的分配不公平现象集中表现在国家与社会之间的不公平、区域之间的不公平、城乡之间的不公平、行业包括企业、事业、政府机关之间的不公平等几个主要方面。纵观这些不公平现象,可以说基本都是分配本身造成的。     

和谐社会建设中社会公平问题的思考

社会公平是社会主义和谐社会的首要价值与内在追求,目前社会主义和谐社会建设中还存在一些不公平问题,严重影响了整个社会的和谐局面。要构建社会和谐公平机制,实现社会公平,促进社会和谐稳定发展。     

社会主义市场经济条件下的公平与效率研究

本文阐述了公平与效率的含义以及公平与效率的辨证关系,重点探讨了在社会主义市场经济条件下公平与效率的关系问题。指出在我国社会主义发展的不同阶段,公平与效率应该有所侧重;在现阶段要从"效率优先"转向"公平与效率并重";社会公平是构建社会主义和谐社会的核心价值目标,是构建社会主义和谐社会的基本条件,更是构建社会主义和谐杜会的重要支柱。     

浅析国企改革中的不公平现象及解决途径

国有企业改革进程中,矛盾的焦点是公平与效率两大问题。本文重点分析了当前国企改革中的不公平现象的表现及其解决途径。     

浅析初次分配领域中的公平

构建公平、合理的收入分配关系,是社会主义和谐社会的重要内容。在社会主义市场经济条件下,市场初次分配的公平主要表现为机会平等前提下的按贡献分配。当前,我国在初次分配领域存在的突出问题是竞争起点和过程的不平等。因此,国家除了进一步加强再分配领域的公平调节外,还应重视初次分配领域中的公平问题。     

论社会主文市场经济条件下的效率与公平

效率和公平是人类社会经济活动所不懈追求的两大目标。二者有着不可分割的联系,但在如今社会主义市场经济的条件下,仍然有着对立的一面。自我国实行社会主义市场经济至十六大期间,一直坚持“效率优先,兼顾公平”。但在十六大以后,我国更加注重公平问题：十七大更是提出了初次分配和再分配都要处理效率和公平的关系,再分配更加注重公平。效率与公平的平衡,是社会主义市场经济重要的一部分。     

公平的绩效管理探究

随着经济全球化和我国加入WTO,绩效管理受到了越来越多的重视,但是在具体实施过程中,相当一部分企业缋效管理导入的效果都不是很理想,绩效管理的往往受到一些不公平现象的影响,没有达到预期的目的.本文阐述了绩效管理的内涵,分析了企业绩效管理不公平的表现,提出了企业公平绩效管理的构建措施.     

浅析初次分配领域中的公平

构建公平、合理的收入分配关系,是社会主义和谐社会的重要内容.在社会主义市场经济条件下,市场初次分配的公平主要表现为机会平等前提下的按贡献分配.当前,我国在初次分配领域存在的突出问题是竞争起点和过程的不平等.因此,国家除了进一步加强再分配领域的公平调节外,还应重视初次分配领域中的公平问题.     

具有公平感的零售商订购决策研究

供应链系统中,零售商的公平感知会对其订购决策产生影响。将公平感细分为四类：过程双边公平、结果双边公平、过程单边公平和结果单边公平,研究了具有不同公平感类型的零售商在批发价合同下的订购决策。第一,在批发价合同中,具有过程或结果双边公平感的零售商,其订购量各不相同,与不考虑公平感的零售商的相对大小关系取决于系统参数;并且,零售商的公平感无法协调系统,但在某些条件下,可以改善其在系统中的相对收益。第二,在批发价合同中,具有过程或结果单边公平感的零售商,若零售商关注过程单边公平,其订购量总小于不具有公平感的零售商的;若零售商关注结果单边公平,在某些条件下,其订购量大于不具有公平感的零售商的;并且,零售商的公平感无法协调系统,但在某些条件下,可以改善其在系统中的相对收益。     

公平感:成功的激励机制中一个重要的砝码

在企业管理的范畴中,完善的激励机制对于调动员工的工作积极性起着重要作用,而公平与否却是组织中最为引人注目的问题.本文以公平理论为切入点,旨在分析激励机制中存在的不公平现象以及在建立公平的激励机制时需注意的问题     

公民公平观及其对社会公平评价和生活满意度影响分析

在我国经济社会体制转轨过程中,社会发展的不公平问题出现,包括地域发展、经济分配、机会获取等方面的不公平问题。这种不公平影响到了公民对于社会公平的评价以及自身生活满意度的感知,进而影响到了公民的社会心理,公民心理失衡与否是社会稳定与否的来源。本文从公平观角度进行了公民对社会公平程度评价和公民生活满意度感知的实证研究,分析了经济分配公平、程序公平、社会比较、自身感受几个方面及其与公民的社会公平程度感知及自我生活满意度评价之间的关系,同时得出不同地区之间公民评价与感知的差异。     

我国高等教育公平性问题的制度探析

我国高等教育的快速发展过程体现出了明显的不均衡性，“教育公平”成为了人们当下热议的话题和迫切的需要。深刻分析高等教育中不公平的现象，其根本原因都能归结到教育制度上的缺陷。要改变这一现状，就必须从制度层面解决现实中的不平等，为教育公平的实现提供坚实的制度保障。     

渠道关系中的感知不公平研究——基于心理契约及不公平容忍区域的视角

营销渠道中的不公平对渠道关系极具破坏性。长期以来,文献多限于间接分析公平对渠道关系的影响,缺乏直接从不公平角度展开研究。对此,本文重点探讨渠道关系中的感知不公平。本文在显性契约、关系契约的基础上,引入了心理契约维度,重构了渠道关系及分析框架;指明心理契约与感知不公平存在相关性,前者可对后者进行衡量;界定并刻画了不公平容忍区域,讨论了不公平类型、角色定位对不公平容忍区域范围的影响。本文构建的分析框架提出了一个新视角,有助于打开"渠道成员行为发生"的"黑箱",对营销渠道不公平的深入研究大有裨益。     

公平就业立法是创建和谐社会的重要举措

我国目前劳动力市场竞争激烈,劳动者处于弱势地位,加之国家对用人单位并无明确具体的公平就业法律规定,因此,各类不公平就业现象出现,为构建和谐社会设置了一道人为障碍。在市场经济条件下,法律法规才是规范行为、获得合法权益的最有效保障。     

促进教育公平构建和谐教育

教育公平是最大的社会公平 党的十六届六中全会作出了构建社会主义和谐社会的重要决定.作为事关民生和社会进步的教育在构建和谐社会中扮演着至关重要的角色.从本质上说,没有公平公正,就没有和睦和谐.     

从公共财政角度浅析中国高等教育公平

高等教育公平对维护社会公平有着重要的作用。政府对维护高等教育公共有着不可推卸的责任。政府的公共财政政策对此起着决定性作用。虽然我国高等教育已经步入大众化阶段,但国家公共财政对高等教育的投入还存在很多不足和问题,是我国现阶段高等教育出现不公平现象的重要原因,亟需政府对此进行调整和完善。     

浅谈我国收入分配制度中的公平与效率

公平与效率的关系在经济学界争论不休。我国作为经济转型中的发展中国家,对两大目标的取舍、兼顾至关重要,而当前收入差距拉大是我国收入分配领域的现实,这有着多方面复杂成因。此现象凸现出我国现存的公平与效率之间的现实关系,针对这样的现实,应在各制度层面上,有效解决公平与效率关系,从而缓解分配的不公平。     

高校辅导员教育管理中的公平问题探析

教育公平是基本的社会公平,同时也是打造社会主义和谐社会的基础所在。对于高校辅导员来说,在教育管理活动中,辅导员要以教育公平为导向,营造公平的学习氛围,保证每一位学生都可以在学校受到平等且公正的对待,进而助力学生健康成长。辅导员是思政教育工作的重要参与者和学生学习生活的管理者,其在管理工作中严格履行自己的职责对实现教育公平起着决定性作用。基于此,本文首先分析高校辅导员教育管理公平的重要意义,然后指出高校辅导员在教管理中实现公平的实践路径,以供教育工作者们参考。