论新教育理念指导下的职业教育作业观

职业教育作业布置存在诸多问题,这是职业教育教学质量提高缓慢的重要原因之一。在新的教育理念指导下,我们要改变职业教育作业观,对目前作业布置存在的问题进行改革,为有效而快捷地提高职业教育教学质量提供重要保障。新教育理念指导下的职业教育作业内容设计要具有开放性、探究性和职业性,作业形式设计要具有新颖性和多样性。     

德育是中等职业教育的重心

中职教育该怎么走？学生要接受什么样的教育？答案是，学校更应该教给学生职业素养。企业对职业素养的要求是以“德”为先。我们的职业教育也应该以德育为重。注重德育教育，培养职业素养，并不是说要放弃专业技能的训练。     

创业教育:中职生创业精神和技能培养教育的思考

党的十六大报告要求我们“引导全社会转变就业观念, 推行灵活多样的就业形式,鼓励自谋职业和自主创业”。这些指示精神为我们实施创业教育,使教育更好地同社会、经济的发展结合起来,提供了重要的思想基础。党和国家领导人一贯重视对青年学生进行创业教育。江泽民同志在第三次全国教育工作会议上提出“要帮助受教育者培养创业意识和创业能力”,这说明国家领导人非常重视“创业教育”, 要求很好地开展“创业教育”。作为“与经济社会发展联系最直接,最密切”的职业教育要开设好创业教育课程、拓宽职业教育的内容,为社会培养更多的有创业能力的实用人才,为全面建设小康社会进行人力资源的能力建设。     

充实稳定中职生源 促进中职健康发展——影响中职学校生源的原因及对策

正职业教育是面向社会各个方面的,面向各个阶层的,面向人人的。只有把职业教育办好了,才可能实现教育是真正面向人人的教育。——温家宝2006年春,时任国务院总理的温家宝视察重庆职业教育基地时,在永川发表了关于职业教育的重要讲话。中共十八大也提出要"加快发展现代职业教育"。这无疑对中职教育的发展给予了极大的鞭策和鼓励。但经过本世纪前10年的快速发展之后,重庆市中职教育生     

"用工荒"引发的职业教育思考

鉴于目前职业教育的现状,各职业教育学校要做出积极的努力,转变教育观念,更新培养模式,促进校企合作,探索职业教育发展的路子,提高职业教育的办学能力,培养社会经济发展所需要的人才.     

关于衡水职业教育发展推动中心城市建设的研究

教育作为社会延续和发展的工具,必然要适应社会发展的需要,特别是要适应经济发展的需要。作为与经济密切相关的职业教育更是明显突出。本文从衡水职业教育现状出发,通过职业教育与中心城市建设的关系,提出了立足衡水城市发展,提升职业教育服务经济社会能力的建议。     

创业教育:中职生创业精神和技能培养教育的思考

党的十六大报告要求我们"引导全社会转变就业观念,推行灵活多样的就业形式,鼓励自谋职业和自主创业".这些指示精神为我们实施创业教育,使教育更好地同社会、经济的发展结合起来,提供了重要的思想基础.党和国家领导人一贯重视对青年学生进行创业教育.江泽民同志在第三次全国教育工作会议上提出"要帮助受教育者培养创业意识和创业能力",这说明国家领导人非常重视"创业教育",要求很好地开展"创业教育".作为"与经济社会发展联系最直接,最密切"的职业教育要开设好创业教育课程、拓宽职业教育的内容,为社会培养更多的有创业能力的实用人才,为全面建设小康社会进行人力资源的能力建设.     

中等职业教育课程改革国家新颁大纲《计算机应用基础》教学实施建议

一、国家中长期教育发展规划关于职业教育教学改革的思路 职业教育要面向人人、面向社会,着力培养学生的职业道德,职业技能和就业创业能力;要体现终身教育理念,建立中等和高等职业教育协调发展的现代职业教育体系;要以服务为宗旨,以就业为导向,推进教育教学改革,实行工学结合、校企合作、顶岗实习的人才培养模式.     

职业学校的素质教育初探

作为教育的一部分,职业学校的教育是在其中的,但我们总是把素质教育的重点放在就你那义务教育和普高教育上,却忽略了职业教育中的素质教育。对于中等职业学校而言,素质教育是更应该被重视的,虽然我们的职业教育起步较晚,但不能因为其起步晚而忽略它。用一位哲人的话来说"教育就是生长","教育的使命是     

从职业教育的课程设置谈职业教育课程结构的选择

职业教育是一种直接面向市场和促进就业的教育，这就决定了职业教育要服务和服从于地方经济发展的特点。     

加强学校现代管理探索医学职业教育创新

医学职业学校的教育创新,呼唤着教育科学研究,学校管理者在治校理教中应自觉学习现代教育理论,观念,要潜心研究新形势下社会、市场对人才的多种需求和学校发展的必然规律,思考社会进步对现行医学职业教育体制、教育观念、管理意识和管理模式等所带来的种种挑战,认真地反思和总结我们自己的管理观念、管理行为。要打造学校的核心能力,提升管理水平,提高教育质量就必须切实加强学校现代管理。     

时代特征与高等职业教育人才培养

职业教育是具有强烈时代气息的教育,与普通教育相比较,职业教育更要把握时代的脉搏,紧跟时代的潮流。从职业教育的专业设置到办学模式。从教材的开发到教学法的使用,无不体现着时代的特征。     

职业教育怎样回归就业本位

到2010年,我国中等职业教育年招生规模要达到800万人,与普通高中招生规模相当;高等职业教育年招生规模要占普通高等教育招生规模的一半以上。要实现温家宝总理今年11月在全国职业教育工作会议上提出的这个发展目标,我国的职业教育必须走上回归就业本位的改革之路。     

浅谈职业学校的教学改革与管理

职业教育的思想伴随社会发展，经历了漫长的发展变化。新时期职业教育的目标是教育学生学会发展，学会创业。面对目前职业学校学生的学习发展不足，以及他们在学习上表现出来的特点，职业教育要实现教育目标、就要研究学生的职业倾向，探讨职业学校的教学改进。     

浅谈劳务经济在职业教育中的体现

国务院<关于大力发展职业教育的决定>明确提出,要把发展职业教育作为经济社会发展的重要基础和教育工作的战略重点.这表明党中央、国务院对职业教育的重视达到了前所未有的高度.     

职业学校的素质教育初探

作为教育的一部分，职业学校的教育是在其中的，但我们总是把素质教育的重点放在就你那义务教育和普高教育上，却忽略了职业教育中的素质教育。对于中等职业学校而言，素质教育是更应该被重视的，虽然我们的职业教育起步较晚，但不能因为其起步晚而忽略它。     

加强校企合作、创新人才培养模式

职业教育的改革与发展需要行业企业的积极参与，坚持依靠行业企业发展职业教育与培训，是我们始终要坚持的一个重要方针。行业企业要继续单独或与地方、学校合作举办职业教育，通过参与职业教育的集团化、规模化、连锁化办学，进一步扩大职业教育规模。行业企业要发挥管理优势、资源优势及技术优势，与技工院校共同建设实习基地，开展工学结合、校企合作、半工半读。     

从职业教育的课程设置谈职业教育课程结构的选择

职业教育是一种直接面向市场和促进就业的教育，这就决定了职业教育要服务和服从于地方经济发展的特点。相对于市场经济的深入发展和科学技术的飞速进步，我国职业教育的课程设置明显滞后，职业教育课程设置的改革势在必行，那么与之相适应的课程结构又应如何选择呢？本文将运用现代教育理论，对这密切相关的两个问题进行探讨。     

21世纪日本职业教育对我国高等职业教育发展的启示

进21世纪以来,在围绕满足全球化经济和信息化社会对高素质劳动者的需求,日本的职业教育进入了一个在调整中巩固,在改革中发展的时期,日本已经成为世界一流的职业教育国家,课题组在比较了日本的职业教育与中国的职业教育的基础之上,进一步研究日本职业教育在发展中的教师培养方式,通过研究他们的教师培养方式给我们国家高等职业教育在师资队伍的建设中提供宝贵的经验,我们可以学人所长为己所用。     

实施订单式培养,注重提高学员的能力

所谓"订单培养",就是由校企双方签订人才培养协议、共同制定培养计划、选拔在校学生、组织实施教学、开展实习买训、完成考核上岗等教育教学环节。我们把这种校企双方共同参与、相互协作、优势互补教育教学方式称之为"订单式"培养。一、为什么搞订单式培养1.订单式培养是职业教育的本质属性的必然反映。职业教育的本质是以职业为导向的教育。职业教育的本质属性——职业性、社会性、实践性。职业教育是为经济