国外如何促进民族关系和睦

世界上230多个国家和地区可以分成四种类型的民族关系：移民类国家的民族关系,如美国、加拿大、澳大利亚等;西欧工业化国家的民族关系,如英国、法国、德国等;传统多民族国家的民族关系,如俄罗斯、印度等;较小型国家的民族关系,如新加坡、瑞士等。这四类国家都在促进民族关系和睦的实践中积累了丰富的经验,当然也遭遇不同的挑战与困境。     

官场·故事

当我们第一次到国外旅行,当一位外国人初来中国,种种交流上的误解会不可避免.不同国家、民族的人的差异,一目了然的是肤色、发色和面容的不同,听觉上,则是语言的不同.世界上有5000多个民族,单是《圣经》就有2500种语言版本.     

在同一世界:面对外国人101题

当我们第一次到国外旅行,当一位外国人初来中国,种种交流上的误解会不可避免.不同国家、民族的人的差异,一目了然的是肤色、发色和面容的不同,听觉上,则是语言的不同.世界上有5000多个民族,单是《圣经》就有2500种语言版本.     

曼莫汉·辛格:印度第一位锡克教总理

2004年5月22日,信奉锡克教的曼莫汉·辛格宣誓就任印度第14任总理,成为印度历史上第一位锡克教总理。辛格的就任也标志着印度党员人数最多、历史最长的政党———国大党在离开政治权力中心9年之后,又重新开始执掌国家行政大权。出身寒门的锡克教徒印度被人们称为“宗教博物馆”,几乎世界上所有的宗教都可以在印度找到,印度究竟有多少教派,没有人说得清。印度人口中,印度教教徒约占82%,曼莫汉·辛格以前的历任印度总理,无一例外都出自印度教徒。锡克教徒在印度这个人口大国中只占1.9%,主要生活在印度西北部的旁遮普邦,可谓是地地道道的“少数…     

将民族精神融入学校教育中

纵观人类发展的历史,任何一个民族的兴衰,都与其是否有一种高昂的民族精神直接关联.概括地讲,民族精神是一个国家、一个民族赖以生存和发展的根基,是国家民族兴旺发达的精神支柱.     

浅谈英语教学中的文化教育

语言是文化的载体,是文化的主要表现形式.语言是随着民族的发展而发展的,语言是社会民族文化的一个组成部分.不同民族有着不同的文化、历史、风俗习惯和风土人情等,各民族的文化和社会风俗又都在该民族的语言中表现出来.语言离不开文化,文化依靠语言,英语教学是语言教学,当然离不开文化教育.     

印度凭什么赶上中国？

尽管印度是一个贫穷、落后、腐败、族群歧视、宗教冲突严重的国家，但却仍被西方所看好。对于纪思道认为印度优于中国的三项条件，我觉得值得商榷。     

从文山州席草寨傣族“锦库”节看民族文化的保护与继承

民族文化是各民族在其历史发展过程中创造和发展起来的具有本民族特点的文化,包括有形文化、行为文化、精神文化、语言文化四个方面的内容。民族文化的核心是本民族认同的价值观,它包括习俗、道德、法律、礼仪、制度、宗教、生活习惯、风土人情、建筑艺术等诸多内容。它既是一个民族持续发展不断进步的内在动力,也是一个民族区别于其他民族的重要标志,是一个民族的灵魂,是一个民族集体智慧的结晶。民族文化有其自身的变迁模式,我们不可能使少数民族的文化永远"冻结""凝固",也不应该使"主体"固守其"原汁原味"的传荣文化,永远过着传统生活,将其排斥在现代化大门之外。     

浅析印度文化的包容性

中国和印度作为世界上两个最古老的文化体系，地理位置相同，社会机构相似，所以两个国家的文化虽然有很多不同，但是也有共性。本文通过对比讲解中印两国文化中的包容性，简单的说就是允许世界上各民族都能展现其各自的文化特色。     

浅析加强学生素质管理的有效方式

任何一个国家或民族都有自己的文化及独特的文化传统,其中包括人生价值观、风俗习惯、社会礼仪等,这一切就构成了各民族之间的文化差异。英语教学的目的,不仅要使学生掌握英语知识和语言技能,而且还要使他们了解英语所依附和产生的英语文化。     

浅谈中国民族民间舞与课堂教学

中国民间舞是中国传统舞蹈艺术的源泉。风情醇厚、多姿多彩的中国民间舞蹈在中国历史文化长河中世代生息演进,流传至今。以其绚丽的风采深得中国各民族人民和世界各国朋友的喜爱和珍视,被誉为世界舞蹈宝藏中的瑰丽之花。中国是一个拥有56个民族的文明古国,每个民族,每个地区都有自己的历史文化、宗教信仰、地理环境、生活习俗等方面的特点,这种历史上各民族和地区的社会发展水平的不等,以及各族各地文化观念、宗教礼俗和审美情趣的不同,造成了中国民间舞样式之多,内容之广,风格之别,动律之异的鲜明特色。     

增强中巴边境民族的祖国认同感研究

中国新疆喀什与巴基斯坦北部地区山水相连,随着人员的往来和思想的传播,该地区逐渐形成了多民族、多宗教的社会人文环境,增强边境民族的祖国认同感也成为维护国家完整统一、增强边疆社会稳定和发展边疆经济文化的重要条件。     

英语教学中跨文化意识的培养

语言是文化的载体和媒介.语言随着民族的发展而发展,不同民族所处的生态、物质、社会及宗教等环境不同,随之产生的语言习惯、社会文化、风土人情等诸语境因素就迥然有异.不同文化背景造成人们说话方式或习惯也不尽相同.语言离不开文化,文化依靠语言,英语教学是语言教学,当然离不开文化教育.教育部英语课程研制小组(1999.11)已把"提高对中外文化差异的敏感性和鉴别能力,培养初步的跨文化交际能力"列入中学英语课程的内容和目标之中.可见对跨文化意识的培养,是当前亟待解决的问题.     

印巴冲突的宗教因素浅析

印度和巴基斯坦之间长期对立和冲突的原因是多方面的,包括领土、资源、宗教、政治、经济、军事等,但毫无疑问,宗教矛盾是其中极为重要的一个因素。由于印度教和伊斯兰教的对立,使两国间的边界成为冲突频发的"文化断层线"。为何印度教和伊斯兰教之间的宗教矛盾如此之深,并成为频繁引发印巴冲突的一根导火索,本文拟对其原因进行粗浅的分析和解读。     

促进我国民族团结面临的挑战

我国是一个多民族国家，正确认识和处理民族问题对于我国社会主义现代化事业的发展具有重要的意义。我国的民族关系是和睦的，民族团结是巩固的，这充分说明中华民族的凝聚力是强大的，我们的民族政策是正确的，我们的民族工作和宗教工作是有成效的。但也要看到，我国民族问题依然面临着挑战。     

关于高等学校双语教学模式的研究

双语的英文是"Bilingual"(直接的意思就是指两种语言),是指在某个国家或某个地区有两个(或两个以上)民族同时存在,并存在两种或两种以上文化历史背景条件下,可能或必须运用两种语言进行交流的情景.我们目前所说的"双语"是指英语和汉语这两种语言.     

浅谈英语教学中的文化教育

语言是文化的载体,是文化的主要表现形式。语言是随着民族的发展而发展的,语言是社会民族文化的一个组成部分。不同民族有着不同的文化、历史、风俗习惯和风土人情等,各民族的文化和社会风俗又都在该民族的语言中表现出来。语言离不开文化,文化依靠语言,英语教学是语言教学,当然离不开文化教育。一、为什么进行文化教育 1．文化差异是跨文化交际的障碍     

印度：撕裂的民主

反观印度，宗教和政治在正义性的定义上，却是南辕北辙。政治道德和宗教道德的冲突结果一定是社会道德的撕裂，这种内耗将大大增加整个国家前进的成本。     

论社会环境对当代中国服装设计的影响

服装作为一种重要的文化表征,与一个国家的政治、经济、科技、文化、宗教、艺术等的发展与变迁息息相关,从某种角度上可以说,服装文化是一个民族文化的缩影,服装设计是物质文明与精神文明的结晶。本文从物质文明和精神文明两个方面的社会因素,阐述社会环境对服装设计的深刻影响。     

关于中国医学市场吸引南亚学生的原因探讨

根据中国高等教育学会固留学生教育管理分会统计，在全国的高等院校申，南亚留学生人数（主要是印度8，145名第七位；巴基斯坦5，199名第十位）所占比重非常高，我校目前共有学历学位留学生近千人，其中约85％为南亚国家的留学生。在很短的时间内，为何有如此之多的印度、巴基斯坦等南亚国家的留学生来到我国学习医学呢？本文通过对我校南亚留学生的调查，从宗教．医学教育资源，就业等方面，探索其原因。