阅读理解课型的改进及学生阅读能力的培养

针对老师和学生在阅读理解中的“痛处”进行研究性改进阅读课型,更好提高学生阅读能力。通过一系列策略夯实学生的基础知识狠抓学生的“单词”、“句型”、“语法”基本功,把阅读技巧,解题技巧渗透在日常的教学过程中。通过进行研究性学习,整理出一套提高阅读水平的阅读课模式。     

实施CRM前必须做的5件事

向员工灌输“客户是企业最重要的资产”、“以客户为中心”的理念,这是合理 CRM 的战略基础。管理理念调整和企业文化重建工作必须在项目启动之前就提前渗透。     

初中数学教学渗透中数学思想和方法的策略

数学思想和方法是数学学科的本质和精髓,它是知识转化为能力的桥梁,因此,教师不仅要重视数学知识的教学,更要注重渗透数学思想和方法,培养学生灵活运用数学思想和方法解决数学问题的能力。在初中数学教学中渗透数学思想和方法,应做到“渗透”要巧妙、“训练”要渐进、“提炼”靠师生。     

应更好发挥民众、传媒、非政府组织作为“软实力使者”的作用

中国向来有“修文德以怀之”、“不战而屈人之兵”的智慧，在现今的政策设计及行动实践中，更是积极思考与尝试如何将自己的“软实力”渗透其中，如何使这种内在吸引力发散其外，弥远弥久弥回味悠长．吹散外界形形色色的“中国威胁论”疑云．为和平崛起创造良好的国际环境。     

体育教学中的德育渗透

学校体育教学在“以学生发展为主”的理念指导下，要求教师构建“以学生为主”的教学模式。在体育教学中有意识地融入德育教育，不仅能陶冶情操，锻炼意志，更重要的是能培养学生的集体主义和爱国主义精神；培养学生遵守纪律、积极进取的心理品质。本文通过体育学科、教学特点的分析，在体育教学中渗透德育内容，提出在体育教学中进行德育渗透的途径与方法，最大限度地发挥德育渗透的力度，促进学生健康的成长。     

鲤城区三力助推企业自主创新

泉州市鲤城区把增强企业自主创新能力作为应对国际严竣经济形势和贯彻中央“保增长、扩内需、调结构”的重要举措，按照鲤城区“十一五”科技发展规划要求．以科技创先和体制改革为动力，以加强科技创新、实现技术跨越为途径．以转变政府职能、加强管理创新为保障，促进自主创新对经济和社会各项事业发展的全面渗透和融合．加快创新型城区的建设步伐。     

心理素质教育中学科教学渗透的整合原则初探

学科教学既是学校教育的主阵地,也是心理健康教育的主阵地。学科渗透既缺乏理论探讨,也没有现成的经验可以借鉴,造成学科渗透成为心理健康教育三种主要教育途径中较为薄弱的环节。心理健康教育中学科渗透的整合以目标的协同与动态平衡为基石,整合由内容的综合安排、方法策略的相互竞争启动,整合的归宿是学生素质的整体协同、和谐发展。     

隐匿价值、社群学习与知识付费动态定价

互联网知识付费中,知识产品价值对供需双方皆具有“隐匿性”。而网络社群作为产品体验信息的重要来源,在知识价值“显现化”过程中发挥着关键作用。基于此,本文将社群交互因素纳入知识付费两期动态定价博弈模型,深入探讨社群学习机制对最优定价策略的影响。模型分析发现：①最优社群价格存在上限阈值,以确保营造良好社群学习氛围。②最优市场价格依赖于知识成本、消费者参与收益和知识价值后验信念,与知识价值之间呈现“非线性”关系。③知识产品一般应采取渗透式定价方式,而消费者耐心程度、社群活跃度与社群交互效率对均衡价格具有重要影响。进一步福利分析表明,互联网社群学习情境将提升提供者收益。本文揭示了互联网知识交易定价的深层逻辑：社群学习引致的“策略效应”和“信息效应”重塑了消费者行为模式,进而倒逼提供者采取适应性动态定价机制。     

浅谈教学突出教育性的三环节

教学要有教育性,这是社会主义学校教育性质所决定的。教育观念上“目标明确”;教学内容上“互相渗透”;教育方法上“因学论教”。一、教育观念上要明确学生以获取知识、培养能力、形成健全的人格为目标教学要使学生获取知识,这一点没有争议。然而,获取知识是否是教学的最终目的或全部目的?这个问题一直是传统教学与现代教学争议的焦点之一。现代教学虽以学生获取知识为重要任务,但     

“四个结合”抓活科普助推特色教育发展--云阳县民德小学“科技创新教育”实践与探究

云阳县民德小学位于风光旖旎多姿的“库区明珠”--云阳城东，后依巍巍磐石城，前俯漾漾高峡湖，与“巴蜀胜景”张桓侯庙隔江相望，纳长江彭溪两江之灵气。学校现有学生2488人，40个教学班，教师128人，师生获国家、市级、县级科技奖1500余人次。一直以来，学校坚持“四个结合”，面向全体学生，努力构建以德育为核心、以学生可持续发展为根本、以科技创新教育为特色的素质教育办学目标，全方位渗透科普教育，创造性地开展科普活动。     

巧妙运用数学策略 优化数学教学

课堂教学既是科学,又是艺术,它需要讲究策略。所谓课堂教学策略即根据教学目标而制定的指导思想、行动方针和操作方式。教师要根据大纲和教材,结合学生实际,确定教学内容(重点、难点),注重选择最佳教学手段、教学方法和形式,改进教学策略,充分体现学生的自主性和创造性。那么,如何在小学数学教学中,巧妙运用数学策略,优化数学教学,促进学生自主发展,提高课堂教学效率呢一、切实体现“四化”要求1.教学观念现代化———强调学生参与。要使教学观念现代化,我认为教师应做到四个“转化”———即由以教师的“教”为中心转化为以学生的“学”为中心;由传授知识转化为发展思维、培养能力、提高学生整体素质;由全班划一的教学目标转化     

如何寻找市场缝隙--市场渗透策略的实用分析

一、市场渗透策略的理论依据市场渗透策略是企业产品的市场战略的组成部分，最先是由美国的安索夫教授提出来的。他认为企业经营战略的四项要素（即现有产品、未来产品、现有市场、未来市场）有四种组合，即市场渗透（现有产品和现有市场的组合）、产品开发（现有市场与未来产品的组合）、市场开发（现有产品和未来市场的组合）和多角化经营（未来产品和未来市场的组合）。各种策略的适用准则揭示了决定在特定时刻、特定形势、特定条件下应采用何种策略的准则。其中市场渗透策略是由企业现有产品和现有市场组织而产生的策略，其适用准则是：…     

中学历史章节复习教学——知识“结构·拓展·训练”复习教学模式初探

知识“结构·拓展·训练”历史复习教学模式是坚持“双主”教学思想的前提下,以“目标教学和结构教学”为主要方法的教学活动程序。本文主要阐述此模式的提出背景、理论依据、教学目标、教学流程、操作策略、评价。     

社会主义核心价值观融入“推销与商务谈判”教学实践研究

本文以“推销与商务谈判”课程为例,讨论经管类课程基于社会主义核心价值观下思政元素的挖掘,并结合学情将思政元素以画龙点睛、专题嵌入、隐性渗透、有机组合等多种模式融入课堂教学的方式方法中,并对课程思政的融入效果进行初步检验。     

精细化管理在高校后勤管理中的应用

精细化管理是一种高标准、严要求的高质量管理模式,它以“精”为核心,以“细”为特征,以“实”为基础,以“严”为保障。精细管理的核心是对工作程序、方法和要求的精确化,其目的是提高效率、提升质量。高校后勤部门实施精细化管理是对高校后勤传统管理模式的创新,具有积极的现实意义。文章以精细化管理在高校后勤管理中的应用为研究对象,分析精细化管理的内涵与特征,阐述其现实意义,并提出具体的应用策略,以期促进高校后勤服务质量与服务水平的提升。     

认清中国市场变局

以百思买为代表的部分跨国公司,为什么在中国遭遇滑铁卢,难道仅仅归因于“水土不服”？从市场营销的角度看,跨国公司在中国市场存在着以下两大通病：一、片面苛求“全球化策略”的统一。     

当前企业营销观念误区

<正> 企业营销业绩固然受多种因素的影响和制约,但营销观念及其策略是否科学是其中最主要的因素之一。营销观念的陈旧甚至误区是影响企业营销策略科学化的最大障碍,最近我们对部分企业的营销主管做了一项有关营销目的的调查,其中有一项提同是:“市场营销的本质是(1)为产品寻找用户:或是(2)为用户寻找产品”。调查结果发现80％以上的答卷回答“是为产品寻找用户”。“为产品寻找用户”代表了典型的“销售导向”观念和策略,其实质还是站在以企业为中心的角度     

市场竞争十策

<正> 一、招贤聚才策略。要十分重视人才的培养,研究制定招贤聚才策略,讲究选才、育才用才之道,使企业人才济济,以增强企业的市场竞争力。 二、领先创新策略。要在同行前面,引进新产品、新技术,开拓新的业务,创造出新的经营方式,以吸引顾客,占领市场。 三、渗透补缺策略。企业根据各地的经济发达程度、人们的消费层次及各类商品的供求矛盾,依靠自身的实     

“蚂蚁”跳象步

把产品、文化、品牌实现全球化输出和渗透,让“广博”作为一种“中国制造”的符号。     

新课改背景下小学数学教学策略探究

新课程改革提出“以学生的发展为本”的现代教育观，倡导“以学生为主体，教师为主导”的教学理念，这就要求一线教师更新观念，与时俱进，改革创新教学策略。本文探讨了在推进课程改革中小学数学教学应采取的与之相适应的策略。