如何提高后进生的自信心

前苏联教育学家霍妈林斯基说：“热爱学生是教师生活中最主要的东西，爱是教育的基础，有了对学生深沉的爱，才有对学生认真负责的教育。”后进学生的产生是学生个体在社会和个性化过程中发展不和谐的反映。班集体中存在后进生是客观的现象，班主任要对后进生有正确的认识。任何一个后进生都有值得肯定的一面，要善于发现他们的优点、特长，以此为教育、转化他们，要坚持做长期的、耐心的、细致的工作，不断巩固已出现的进步。笔者在教育实践上，从以下几个方面入手：     

班主任转化后进生点滴体会

正教书育人,重在育人。从事教育工作,总会遇到一些后进生。如何做好后进生的转化工作,是班主任工作的一项重要内容。我担任多年的班主任工作,通过不断实践,不断探索,不断总结,对转化后进生有以下几点体会。1对待后进生要有爱心爱可以让学生充满信心,不断改进、提高,积极向上;爱可以让学生精神得到充实,情操得到陶冶,性格得到优化,思想得到升华。所以,班主任在对待"后进生"问题上要倾注全部心血,耐心细致地进行转化教育工作,不嫌弃、不歧视、     

浅谈在科学教学中如何转化后进生

做好后进生的转化工作是教育工作的一个重点和难点，又是教育工作者义不容辞的职责。后进生一般来说，不但学习成绩差、而且纪律也较差。后进生是教育过程中必然存在的，在农村小学，后进生数量更大。农村小学校，要大面积提高教学质量，就必须做好后进生的转化工作。在多年的农村小学科学教学工作中，我觉得转化后进生应注意从以下途径入手。     

特别的爱给特别的你

后进生转化是教师工作重心之一,在教育过程中要给予这部分学生特别的爱,注重关爱的艺术。本文笔者结合自身教育教学实践,畅谈读书感悟,写出了心理疏导和爱心教育对于后进生的重要性。     

小议“后进生转化”

本文从“后进生”的界定、来源和转化方法几个方面较为详细地阐释了教师在教学过程中怎样对待“后进生”,并对其进行转化的问题     

英语教学中如何转化差生

在英语教学中,如何作好差生转化的问题,也是每个英语老师永远探索不尽的问题.我认为爱心是转化的关键,恒心是转化成功的保证.面对后进生,首先应在情感上接纳他们、用爱的精神去感化他们.对后进生思想上不歧视,情感上不厌恶,并给予深厚的爱.爱是老师转化后进生的基础,是打开后进生的一把钥匙.只要老师动之以情、小之以理,转化后进生的效果是非常显著的.     

浅谈化学教学中后进生的转化

差生作为我们教学中的一个大群体,他们关呼着整个班级的学风的形成,在全面推进素质教育的今天,关心和重视差生的转化工作,是全面实施素质教育的需要,是全面贯彻党的教育方针,培养距世纪合格建设者和接班人的需要。很多中学生在学习化学中都存在困难,往往不能坚持学习。如何转化后进生是现代化学教育中相当重要的问题。本文就后进生如何转化,如何进行心理辅导做一个探讨。     

后进生转化的“四忌四宜”——非智力型后进生转化工作的实践与启迪

<正>如何做好后进生特别是非智力型后进生的转化工作,这是每一个教育工作者无可回避的重大现实课题。一方面,非智力型后进生做为被教育者之中的特殊群体,其存在是客观的,不以任何人的主观意志为转移;另一方面,后进生又是相对的,在特定的条件之下,可以得到转化。总结多年来的教育教学实践,笔     

善教知爱生

尊重学生、爱护学生是每个教师的天职,我认为一个善施教化的老师首先应该具备三颗心:即爱心、耐心和用心.高尔基说过:“谁不爱孩子,孩子就不爱他,只有爱孩子的人,才能教育好孩子.”师爱比渊博的知识更重要,能够得到老师的关爱,是每个学生最起码的心理需求.笑着面对学生,就会使学生兴趣盎然,精神饱满,减少沮丧,获得成功.在教育工作中,教师要把信任和期待的目光洒向每一个学生,做到不偏爱,不歧视,不放弃.与每个学生交朋友,经常与各类学生进行思想和情感上的交流,用爱去赢得一切学生的信赖.多给后进生一份爱心,一份耐心,一份用心,一声赞美,一个微笑,都是对后进生莫大的鼓励,多为后进生提供体验成功的机会,让他们扬起自信的风帆,他们是可以进步的,能够得到健康发展的.我们在教育教学工作中,首先应该教会学生成人,以自己的德去感染学生,以高尚的言行举止去影响学生,为学生树立榜样,使每个学生都能成为道德修养良好的社会主义接班人.     

德育后进生转化面临的问题及其策略

近年来，由于学校、家庭、社会多方面的原因，在校中学生违纪率居高不下，转化德育后进生，降低违纪率已成为当前学校教育面临的一个沉重课题。面对德育后进生难以转化的困惑，学校必须把德育放在首位，在深入打造德育主阵地上，不断构建学校——家庭——社会网络化教育体系，形成多渠道教育合力，从而从根本上转化德育后进生。     

历史教学中对做好后进生转化工作的体会

历史学科的后进生,是指学习历史有困难,学习成绩低下的学生。后进生的形成是多方面的,有智力方面的,也有非智力方面的;有家庭的、有社会的、有学校的;有先天的,也有后天的。但是绝大部分都是后天形成的。我国教育方针明确指出:“教育要面向全体学生”因此,转化后进生是每位历史教师责无旁贷的责任。那么,如何转化后进生呢?     

浅谈后进生的转化工作

作为一名教育工作者,应该给后进生创造一个平等竞争的空间,让他们唱着生命之歌,展翅自由翱翔在无际的天空.我们在后进生转化的实践中做了以下探索.     

启事

历史学科的后进生，是指学习历史有困难，学习成绩低下的学生。后进生的形成是多方面的，有智力方面的，也有非智力方面的；有家庭的、有社会的、有学校的；有先天的，也有后天的。但是绝大部分都是后天形成的。我国教育方针明确指出：“教育要面向全体学生”因此，转化后进生是每位历史教师责无旁贷的责任。那么，如何转化后进生呢？     

如何做好高校后进生教育转化工作探析

随着我国社会伦理、价值观念的不断变化，当代大学生思想观念的多元化发展趋势越来越明显，在高校中后进生也逐渐增多。后进生是高校学生中需要关注的一个特殊群体，对他们的教育转化工作在高校思想政治工作中占有突出的重要地位。本文结合自己5年来在高校辅导员工作中所遇到的后进生转化案例，分析后进生产生的原因和其心理特征，在此基础上提出对其实施教育转化的对策及在转化过程中应注意的问题。     

浅谈后进生的教育转化

后进生都存在这样或那样的矛盾心态,班主任只有了解后进生的矛盾心态才能对症下药,做好他们的转化教育工作.     

让爱的阳光洒满校园温暖每个学生的心田——浅议初中后进生的转化工作

后进生转化工作是素质教育的重要组成部分,所谓的学生的后进表现,只是其成长道路上的一个短暂的阶段.教育者应该以正常的心态,无私的工作,恒久的毅力去让这些学生重新找回自我,焕发青春的美丽.本文从后进生的表现特征、后进生的形成原因及后进生的转化对策几方面进行了阐述     

数学教学与后进生

在课堂教学中,如何推进教育创新和素质教育,可以说成为教育的战略任务之一,后进生也是学生,也是祖国的希望,中国人口素质的提高当然离不开我们在校的后进生的素质提高,作为一个教学工作者决不能将之放弃.因此通过在数学教学中的点点滴滴我们必须以人为本,因材施教,不断创新,通过不同的手段,争取让这些后进生不再是后进生,让他们也能发出自己的光亮,让他们也能为社会的文明和人类的进步贡献出他们的力量.     

转化学困生的点滴体会

我教书二十多年，无论教哪个班级都有后进生，虽然人数少，这些学生“后进”的原因是不同的，“后进”的表现是不同的，“后进”的程度也是不同的。怎样才能提高这些学生的成绩，一直是教师们探讨的一个重要话题。我在教书的这些年中，通过学习、摸索和总结，在后进生转化工作中收到了一定的效果。     

把特别的爱给特别的你—后进生

人们通常把这样三类学生称为后进生:一是考试成绩总是不及格,排名在全班倒数几位;二是在思想品德方面,多次违反班上和学校制定的各种制度;三是学习成绩和思想品行均差的双差生.在教育工作中,对后进生的工作人人都说是最让人头痛的,曾经我也是这么认为的,但在一年前我转变了偏爱优生的观念,我把我的爱大都给了后进生,我发现绝大多数后进是是可以转化的,是同样可以健康成长的.     

谈谈“四心”教育在班主任工作中的作用——爱心、诚心、耐心、自信心是转变后进生的保证

"做好后进生的转化工作,不让一个学生掉队"是全面提高教育教学质量的客观要求,更是教育工作者义不容辞的艰巨任务。苏霍姆林斯基曾感叹:"从我手里经过的学生成千上万,奇怪的是,留给我印象最深的并不是无可挑剔的模范生,而是别具特点、与众不同的孩子。"教育的这种反差效应告诉我们:对后进生这样一个"与众不同"的特殊群体,教育者应该正确认识他们,研究他们,将融融的师爱洒向他们,让这些