浅谈体育教学中的德育

本文针对当前体育教学中 ,广大教师对德育工作认识不足的问题 ,提出在体育课中融入德育教学 ,提高学生品德修养 ,是提高教学质量的关键     

体育教学中的德育实践

体育教学中的德育教学目标,就是在课堂内外的教学实践过程中,从政治、思想、品德等方面去培养、提高学生的"德"(道德),"意"(意志)、"质(品质)水平和素养,促进品德、意志、行为、情感的共同发展.     

试论体育教学中的德育渗透

体育教师要根据学生在体育课中表现出来的思想、情感、个性行为和意志,掌握其特点、遵循其规律,把德育工作渗透到体育教学过程中的各个环节,培养学生服从组织、遵守纪律、诚实机智、积极进取的心理品质。     

浅谈体育教学中的德育培养

体育教学是以身体练习为基本形式 ,学生的意志品质及心理活动在体育教学中都表现得极其生动、具体、鲜明。如何使体育课与素质教育相结合 ,我认为在体育教学中对学生加强素质教育 ,尤其是思想品德教育具有其他学科教学无法替代的作用。1 .学校体育教育中德育的具体化体育教育中德育的具体化指的是在体育教学中的各个环节 ,包括课堂组织 ,体育课的教学常规 ,教材的内容等方面都应贯穿德育教育内容并提出具体的要求以及方式、方法。如在安排教学内容时 ,突出传授知识点、技能点的同时 ,相应的提出德育内容、时机和要求 ,根据德育教育的方式、…     

中学体育教学中的德育渗透理论与实践

加强对学生的思想品德教育,是提高体育教学质量的重要环节。在体育教学中有意识地融入德育,不仅能锻炼学生的意志,更重要的是能培养学生的爱国主义和集体主义精神,培养学生服从组织、遵守纪律、诚实机智、积极进取的心理品质,体育教师要根据学生在体育课中表现出来的情感和意志,把德育工作渗透到体育教学过程中的各个环节。     

语文教学要重视德育和美育

教师是塑造学生心灵的工程师。教师不仅要在学生心田撒播知识的种子 ,而且要在撒播知识种子的同时 ,精心地撒播做人的良种———对青少年学生进行素质教育 ,青少年学生的政治思想、道德品质、文明行为、审美情趣和科学文化素质的状况 ,不仅对他们自己健康成长具有重要意义 ,而且对我国未来的民族精神、各行各业建设面貌将产生深远的影响。学科教学对学生进行思想政治教育 ,道德情操教育 ,具有特殊的重要作用。在学科教学中进行思想教育的途径最经常、最基本的教育的特点是潜移默化 ,能使学生点点滴滴潜入心头 ,对人生观、世界观的形成起着重…     

寓德育于体育教学之中

在体育教学全过程中,结合教材自身的特点,及学生身心发展规律和直观互动教学特性,有针对性的对学生进行思想品德教育,寓德育于体育教学之中,使体育教学达到既健美身体,锻炼意志,又净化心灵,培养品德的目的,有重要的现实意义和深远的社会意义.     

重视健康教育 改革体育教学

加强高校大学生健康教育,必须加强体育课程建设,提高教师健康教育素质,建立大学生体质监控机制,实施大学生素质教育.     

寓德育于体育教学之中——浅谈高校公共体育课教学中的德育教育问题

《中国普通高等学校德育大纲》中指出:“德育即思想、政治和品德教育,它体现教育的社会性与阶级性,是高校教育的重要组成部分。它与智育、体育等相互联系,彼此渗透,密切协调,共同育人。”基于此,在高校的公共体育课教学活动中,也应从育人的总体目标出发,寓德育于体育教学之中,自觉主动地把对当代青年大学生的思想品德教育有机地渗透到体育教学的课堂内外,延伸到学校的各项体育锻炼活动中去。如何才能真正做到寓德于体育教学之中,笔者的实践和体会是:     

论技校体育教学的德育意蕴

本文从高等职业技术学校学生的特点出发,概述了在德育职业技校体育教学中的地位,及其所包含的内容和实施途径。     

德育在体育活动中的渗透

体育运动在培养人的优良品质方面起着重要的作用 ,这一点尚未得到人们的重视 ,有提出来的必要     

中学语文教学中的德育

在中学语文教学中,古人提倡"因文悟道"．今人把"语文教学与思想教育的相统一"规定为语文教学的基本原则．这说明措语文教材对学生进行思想教育,是古今语文教育者的共识,也是教育界多年的教学实践和理论探索总结出的一条成功的经验。现代语文教材中的思想内容是丰富多彩的,尤其是德育内容,是塑造学生正确的世界观、人生观和道德观的绝好材料。我在教学实践中认为中学语文教学中的德育内容主要有以下几个方面。一、语文课申的人生观、价值观控有引导学生树立正确的人生观、价值观,是语文教学中德育教育的一个主要内容。经济大潮的涌起,…     

重视对体育差生的区别教学

体育教学是完成学校体育工作最基本的途径;是培养学生学好体育知识、技能和技术,掌握科学煅炼身体的方法;促进德、智、体全面发展的有效手段;是开展群众性体育活动的基础。因此,重视对体育教学方法的研究,改进体育教学方法,提高体育教学质量,是教学研究的重要课题。本文试图就努力调动体育差生学习的积极性,针对差生的特点不断改进教学方法,提高体育教学质量的问题,谈一点肤浅的看法。     

体育教学要重视学生个性教育

个性教育是现代教育的特征之一,也是素质教育的重要内容。体育教学中个性培养应处理好智育与德育、知识与实践、理性与情感、共性与个性等方面的关系,才能实现在体育教学中对人的全面发展和对人的个性的开发、培养。     

重视德育管理,提高德育实效

提高德育实效,应以科学的管理观、正确的效益观和全面的质量观指导学校的德育管理;要有正确的德育管理目标,发挥目标在管理和教育中的作用;要实施序化管理,依序施教,按规律管理。     

体育教学中应重视审美教育

从阐明审美教育的内涵、体育中审美教育的作用入手,在剖析体育与审美教育相互关系的基础上,提出了在体育教学活动中对学生进行审美教育应注意的问题:体育教师自身应注意教态美;要讲究讲解的语言表达美和示范动作美;要注意体育教学方法美;要重视场地器材布置美。     

体育教学中应重视身体全面发展

富有中国特色的社会主义教育新理念——素质教育,是我国当前教育改革的主导和主流。中小学学校体育,作为现代教育的重要组成部分,肩负着全面发展学生身体素质的重大使命。这就要求每个体育教学工作者必须遵循正确的教学原则,以确保在教学中用最少的时间,最佳的方法和途径取得最大的效益。这是因为体育教学原则是体育教学过程的客观规律的反映,是长期教学经验的总结,也是体育教学全过程的指导思想。没有正确的教学原则为指导,体育教师的教学设计和教学调控等工作都将失去意义,无法适应素质教育的要求。     

化学教学中的德育功能

化学是一门基础学科,它可以为德育提供丰富教学素材,本文说明了在化学教学中实施德育的可能性,并结合化学教材中的实例阐述了德育工作的具体内容。     

教学过程中的德育理论

中共中央关于“改进和加强高等学校思想政治工作的决定”,针对当前实际,提出了许多战略性方针和政策,这是适应高校改革形势和发展社会主义建设需要的重要文献。为此,仅就教学过程中的德育理论,作些探讨: 在教学过程中,学生主观能动性的积极发挥不仅与学生自主性的确立有关,而且与学生     

数学教学中的德育渗透

从大学生思想教育方式出发,分析德育渗透的优点,提出德育渗透的一种合理手段,给出了在数学教学环节中设计德育渗透的几种方法,其中三个案例提供了大学生思想教育在数学教学中渗透的实践模式.