思维活动也是一种物质运动

辩证唯物主义认为,世界按其本质来说是物质的,世界上形形色色的现象是运动着的物质的各种形态。思维活动就其本质来说,当然也是物质运动,因为世界的统一性在于物质性。思维活动与物质运动的绝对对立,是就哲学基本问题而言的,因而是狭义的。如果认为在此范围以外两者亦是绝对对立的话,那显然就是错误的。为了坚持辩证唯物论的一元论,并与唯心论、庸俗唯物论和二元论等划清界线,有必要对思维活动与物质运动的统一性,进行更深入的研究。物质运动包括思维活动关于思维活动与物质运动的关系,可能有而事实上也确实有这样一些看法:物质运动包括思维活动,思维活动不是在物质运动之外的运动形态,而是物质运动中的一种运动形态,     

思维活动也是一种物质运动

辩证唯物主义认为,世界按其本质来说是物质的,世界上形形色色的现象是运动着的物质的各种形态。思维活动就其本质来说,当然也是物质运动,因为世界的统一性在于物质性。思维活动与物质运动的绝对对立,是就哲学基本问题而言的,因而是狭义的。如果认为在此范围以外两者亦是绝对对立的话,那显然就是错误的。为了坚持辩证唯物论的一元论,并与唯心论、庸俗唯物论和二元论等划清界线,有必要对思维活动与物质运动的统一性,进行更深入的研究。     

论"科学技术是第一生产力"论断的复杂性思维

简单性科学技术观对中国技术的发展产生了不可低估的影响.复杂性科学技术观是一种以系统思维方式为基础的现代科学技术观."科学技术是第一生产力"的论断,是对当代世界科学技术迅猛发展及其对社会经济巨大推动作用作出的科学总结和概括,表明了科学技术与生产力诸要素之间具有复杂性关系,是复杂性思维在中国社会发展上的必然反映.中国需要大力推进科技创新.     

精神活动的本质是内部实践过程

我认为,精神活动的本质究竟是什么这个问题是当代哲学的一个最为关键的问题,对这个问题的本真回答将直接是当代哲学的突破和飞跃。当代中国学术界所力图建立的马克思主义人学、实践本体论、实践一元论都奠基在对此问题的本真回答之上。精神活动的本质问题是发展当代哲学(尤其是马克思主义哲学)的阿基米德点。但中国学术界一直简单地将精神活动看作外部客观世界的反映,以至于我们的哲学事实上一直处于无根状态。《求索》1988年第2期发展的方世南同志的文章展示了中国哲学工作者的一种突破意向,从将精神活动认     

社会实践活动是大学生素质教育的重要途径

本文通过对社会实践的重要性和意义的阐述 ,提出了高等学校要重视大学生实践能力培养的主张 ,文章通过对大学生社会实践活动特点的进一步论述 ,指出要通过多种途径和措施进行社会实践活动 ,以培养学生的综合素质     

文艺创作是一种自觉的实践活动

对文艺创作过程中主体方面的研究,近年来引起了美学、文艺理论界的极大兴趣,这是一个可喜的现象。很多有关的问题,经过大家探讨,肯定会得到比较清楚的认识。文艺创作中的所谓“非自觉性”问题就是其中争论较多的一个问题。什么是“非自觉性”?文艺创作中究竟有没有非自觉性?它在创作过程中究竟占有什么地位?归根到底,这些问题涉及对文艺创作究竟是怎么一回事的看法,很值得研究。但是,我觉得在     

家庭道德建设是伦理实践的第一步

丸山敏雄先生面对日本现代化进程中的道德问题，要求人们从改变家庭生活的道德观念做起，乐观地去接受生活的挑战。他认为“德福一致”是道德现象存在的客观规律，人们的善恶行为应该与他们的“幸”与“不幸”是一致的。他把实践视为家庭道德建设的基本途径，注重培养和提高家庭成员的道德修养，认为人们在现代社会中可以按照“明朗”、“爱和”、“喜动”和“纯情”的原则去创造幸福的生活     

实践第一

在教学改革工作中,能否正确地貫彻理論联系实际的原則,是教学改革工作成敗的关鍵之一。教学改革的目的,就是要使教学工作能够更好地实现教育为无产阶級政治服务,教育与生产劳动相結合的方針。但是,不論是社会科学或自然科学的教学工作,如果不能貫彻理論联系实际的原則,就无法实現党的教育方針。因此,貫彻或不貫彻理論联系实际的原則,就成为两种教育思想斗爭的一个重要問題。要想在教学实践中正确地貫彻这个原則,必须首先正确地理解这个原则。不要忘“本”为什么馬克思列宁主义者总是强调理論要联系实际?不仅在教学工作中強調,在科学研究工作中强啊,在其他革命工作中也强調;它不仅是教学改革工作成敗的关鍵,也是其他革命工作成敗的关鍵。这是因为这个原則是辯证唯物主义的原則,是反映客观发展規律的原则,所以,它就能放之四海而皆准。     

思维是什么

本文通过对人脑思维的研究,提出了思维本质三命题,给出了思维的简约定义,并通过对一些特定思维过程的讨论,说明了该定义较人们对思维的传统理解更能全面认识思维的本质。     

知性思维与实践思维

知性思维与实践思维是中西哲学思维表现出来的两种不同思维范式．它们在对待求知的态度和方式上有着明显的差异．这些差异一方面使两种哲学本身呈现出不同的特点．另一方面又最终影响了造成中西巨大落差的科学技术的不同命运。     

论实践思维

实践是人类特有的生存状态和存在方式,而思维方式是以理论形式表达的人的生存状态与存在方式.随着人类社会实践的发展,以人的全面发展为核心的时代课题已经提出,马克思创立的实践思维方式,由于自觉地表现着人类实践的本性,将会得到普遍的接受和不断的发展.探讨实践思维,在当前处理和解答以人的全面发展为核心的时代课题和全面建设小康社会的实践过程中,具有重要的意义.     

论思维创新的经验思维活动形态

经验思维创新活动是指直接统一于主体某种特定的实践行为活动而进行的具有一定创新程度并带有主体行为经验特征的较低级的思维活动形态。它之所以具有创新功能，是由其思维的实践活动基础、思维活动结构自身的创造机制及其所反映的客观内容所规定的。经验思维的创新活动具有实践行为性、自发性与自由性、简单性与经验习惯性以及有限性或局限性等思维活动特性。肯定和深入研究思维创新的经验思维活动形态具有重要的意义。     

我是一个兵——义县第一所少年军校活动侧记

义县义州镇站前小学少年军校是全县首家也是惟一一家少年军校。自1995年成立以来,在当地驻军的帮助和指导下,开展了军事训练活动。这里仅记下其中几个片断。     

什么是公关思维

把公关思维真正用在生活和工作中,你会得到意想不到的结果,公关思维有两个层次,第一在基础面,普通人也应该具备,叫互惠;第二是专业面,叫杠杆,是优秀公关从业者的素质。互惠的表面意思是一件事情对你我都有利,大到战争与和平、国家间贸易、国际协定,小到朋友相约出去玩。     

创新活动的思维机制

创新思维是具有实践性、整合性和开创性的思维 ,创新的思维发生主要表现在 :发现导致创新的问题 ,想象可能创新的空间 ,洞察推出创新的机遇 ,反馈动态创新的信息。创新思维是在不确定、不完全信息、博弈行为中展开的。创新思维要开发隐含知识和利用软件系统     

文学编辑的思维活动解析

文学编辑的思维活动具有艺术分析、编辑批评、编辑理想三个层次。编辑的艺术分析包括三个方面:三位一体的艺术分析,对作家的研究分析,对读者的研究分析。编辑批评包括目的与观念两个内容。编辑理想是由编辑自我形象与独特艺术风格两个方面组成的。     

批判性思维和认知活动

批判性思维在人类的认知活动中起着重要作用。从本质上看 ,批判性思维是一种驾驭知识的思维能力。批判性思维与创新思维有着密切联系 ,可以说 ,批判性思维是一种广义的创新思维。批判性思维又是辩证思维的必经环节。它不仅存在于日常思维过程中 ,而且存在于高层次的辩证思维过程中 ,我们应从辩证思维的高度来认识批判性思维。     

武术运动离不开思维活动

自古以来民问境传着这样一句话：“学艺不用心，技艺难得精”。古人由于对人体生理学认识的局限性，认为“心之富则思”，放有“用心学”．“用心练’”这样一类的语言流传。现代生理学明确地告诉人们：“思”’乃是文脑的功能，所谓“用心”实为“用脑”。凡学艺，学技，并非单纯是机体四肢的活动，常言道；心灵手巧”，脑灵台，方能达到“手巧”。练武术者亦是学艺，故有“武艺”一同的称谓。火材也流传着“练拳不用脑，那怕你从少练到老”。古典小说“说唐”中的战将程咬金，一主练武仅学会了板斧招法三下半，凡上阵，遇张三用三下半，通…     

思维活动内在动力论

思维活动之所以能产生、存在和发展,除了有社会实践这一外在推动力之外,还有其内在推动力.这种推动力直接导源于思维本身所具有的至上性和非至上性的矛盾运动.而思维活动内在矛盾归根到底由实践的个体性与社会性之间的矛盾所引发、所规定.     

论体育教师思维活动的特点

本文结合体育目标教学的任务要求,阐述了体育思维活动的特点以及与之相关的因果联系。