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软件学院人才培养模式的创新研究 总被引:2,自引:0,他引:2
软件学院的人才培养对我国的高等教育改革提出了新的要求,文章通过分析现阶段软件学院人才培养模式存在的问题,着重阐述了人才培养模式的创新和保障措施。 相似文献
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李景林 《中南大学学报(社会科学版)》2009,(2)
为实现软件人才跨越式增长,应该采用新的培养模式,培养多层次、实用型、复合型软件专门人才,去适应软件产业的发展。介绍了软件人才现状,高等学校对人才培养目标,探讨了对软件人才培养模式的改革。 相似文献
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软件人才培养模式的改革 总被引:1,自引:0,他引:1
李景林 《湖南医科大学学报(社会科学版)》2009,11(2):153-154
为实现软件人才跨越式增长,应该采用新的培养模式,培养多层次、实用型、复合型软件专门人才,去适应软件产业的发展。介绍了软件人才现状,高等学校对人才培养目标,探讨了对软件人才培养模式的改革。 相似文献
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校企合作共同完成软件服务外包人才培养,共同参与大学生的学历教育过程,共同培养与企业需求相适应的社会紧缺软件人才,是国家促进高校计算机专业教育转型的重要举措。笔者以三江学院计算机科学与工程学院、软件学院在专业共建和专题实践短训班两种人才培养模式的实践为依据,探讨了校企如何合作改革软件人才培养模式,构建工程实践课程体系,建设双师型师资队伍,加强软件人才培养质量监控,为社会培养满足企业需要的软件外包紧缺人才。 相似文献
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基于"项目驱动"的软件人才培养模式探索 总被引:1,自引:0,他引:1
软件人才培养过程中存在人才结构不合理、学生所学与企业所需脱节、工程实践能力不强、学生国际化竞争力不强以及缺乏团队协作精神等问题,故必须创新人才培养模式。“项目驱动”的软件人才培养模式是由环境、学生、项目、课程、教师等基本要素构成。人才培养应从项目优选、精选教师、改革授课模式和考评方法以及发挥大学生科协的作用等方面实践这一模式。 相似文献
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行动导向教学法在高职软件人才培养中的应用研究 总被引:2,自引:0,他引:2
面对国内软件人才培养模式与产业需求之间存在的巨大差异,高等职业技术学院软件专业如何高质高效地培养社会急需的技能型软件人才是一个值得研究的课题,本文根据作者和同事们的多年教学,结合行动导向教学法在高职软件人才培养中的应用进行了探索和实践。 相似文献
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高校软件人才培养的创新实验区建设 总被引:1,自引:0,他引:1
为了更好地培养软件人才,提高大学生的工程实践能力,从大学生创新实验区建设实践出发,在软件人才培养实验区的硬件建设、软件建设(案例库和实验相关软件)以及软件人才培养模式方面进行实践探索。同时,从理论上阐述了三者是个有机整体,只有衔接得好、建设得好才能培养出国际一流的软件人才。 相似文献
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王宇 《吉林工程技术师范学院学报》2014,(1):32-34
实训基地是高等职业教育体系的重要组成部分,也是高职学生技能水平提高的重要实践场所。生产性实训基地建设是促进现代实践教学发展、实施"工学结合、校企合作"人才培养模式的关键。本文根据行业企业生产管理运行模式,结合高职实训教学体系,就如何建立适应现代职业教育需要的校内生产性实训基地等问题进行探讨。 相似文献
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英国高职教育“双师素质”师资培养模式及其启示 总被引:1,自引:0,他引:1
英国高等职业教育师资培养与培训发展历史悠久,"三段融合"、"三方参与"已经成为英国当前极富特色、高效的高职师资培养模式。通过对英国高职教师素质要求和"三段融合"、"三方参与"高职师资培养模式及其启示进行探讨,学习和借鉴英国高职师资队伍建设经验,对于探索建立适合我国国情的高职教师培养模式具有重要的现实意义。 相似文献
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在建构主义和内外因关系原理的指引下,结合高职教育培养目标,提炼出具有思维模式和行动路线双重功能的CPPIE教学模式,这种模式既与高职培养目标有很强的耦合性,又符合高职学生就业能力要求,实践证明具有很强的生命力.本文主要阐述在CPPIE模式下如何设计高职学生评价体系. 相似文献
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周文山 《吉林工程技术师范学院学报》2014,30(4):26-27
"工学交替"是理论与实践相互结合的一种新型的人才培养模式,目前从高职院校广泛推广,但在实施中仍存在着很多的问题需要解决,如何使这种新型的人才培养模式取得更好的效果,是高职院校在新时期面临的重要思考。 相似文献
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高等教育的大众化是我国高等职业教育快速发展的重要契机,但也为高等职业教育优质发展带来了功能定位模糊、办学条件无法适应规模扩张的要求、生源基础水平下降、未形成独特的高等职业人才培养模式等隐患。因此要结合中国目前的高等职业教育发展的现状及趋势,对其战略定位、培养目标定位、培养模式和教育模式等方面进行改革和完善,以培养大批符合社会发展需要的高智能、成长型技术人才和复合型、应用型高级专业技术人才。 相似文献
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仲文祥 《吉林工程技术师范学院学报》2010,26(10):36-38
高职院校人才培养模式随着经济社会发展特别是生产力的发展而不断变化。经济发展所引起的产业结构的变化,直接影响了高职教育横向的门类专业结构和课程结构的变化。实训基地是高等职业教育中对学生实施职业技能训练和职业素质培养的主要场所,在产业结构调整背景下,高职院校应针对实训基地存在的问题,采取一定措施,建设适应产业结构调整的实训基地,从而推动高职院校的快速发展。 相似文献
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普通高等教育与高等职业技术教育的比较分析 总被引:1,自引:0,他引:1
蔡柏良 《盐城师范学院学报》2003,23(1):114-117
高等职业技术教育是高等教育的重要组成部分 ,既具有高等教育的特点 ,又具有职业技术教育的特点 ,无论是在培养目标、培养模式还是在教学管理等方面 ,与普通高等教育都有明显的差异。正确认识这些特点 ,才能把握好高等职业技术教育的办学规律 ,办出高职的特色。 相似文献
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基于生产过程的高职课程实训项目开发是目前高职课程改革的重点,也是高职教育人才培养模式改革的重要保障。文章分析了目前高职课程实训存在的问题,以“建筑设计CAD”课程课内实训项目开发为例探讨高职实训开发的途径和要点,对体现基于生产过程的高职实训教学作了有意义的探讨。 相似文献
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王焕成 《吉林工程技术师范学院学报》2013,29(5):39-41
后博客时代高职人才培养应该具备开放与创新相结合的培养理念、网络与现实相结合的培养途径、工作与学习过程相结合的培养机制、校内资源与校外资源相结合的培养模式,但当前许多高职院校人才培养依然存在着理念滞后、目标针对性不强等问题,高职院校必须采取有效对策解决这些问题,以提高人才培养质量。 相似文献
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高职教育传统的教学模式多半以传授型、继承型为主,培养出的多半是再现型人才,很少是发现型、创新型人才,所以,不利于创新型实用人才的培养。当前,基于素质、创新、实践、应用的多维互动式创新教学模式的出现,高职教育形成了教学模式的新亮点,为高职教育创新型实用人才培养目标的实现提供了新的途径。 相似文献