审美误区与美育对策

校正审美趣味的媚俗性，实施艺术精品教育；排除审美判断的盲目性，加强审美认知教育；调整审美对象选择的流行性，拓宽审美视野；矫正自身形象审美更注重包装性，加强生活方式的审美化教育。     

开展音乐审美教育 培养全面发展人才

音乐审美教育对培养人的道德、修养，提高文明素质起着重要的作用。目前高校培养人才普遍忽视美育，是一种不健全的教育，与社会主义的教育目的不符。高校必须尽快改变这种状况，培养全面发展的人才。     

我们为什么需要工程美育？——中国理工类大学工程美育体系初探

结合知识经济时代特征，通过工程和美育关系的学术梳理，发现工程美育在学理上的实践理性特征，概括出工程美育体系的三大内容和作为“行动的美学教育”的特征。尝试建构具有智慧伦理学特性和工程学特征的融合式理论框架及美育传播路径，为培养新时代的工程师提供美育支撑。     

工程美育：新工科美育的价值意蕴、理念阐释与实践范式

在回顾美育教育发展、嬗变的基础上，总结了新时代美育研究的新理论、新路径和新范式。以新工科建设为背景，以“德智体美劳”五育并举的逻辑关系为起点，验证了“工程教育+美育”是遵照教育规律、逻辑贯通并符合时代要求的育人形式，进而对“工程美育”的内涵和对象进行了概述。最后简述了上海理工大学依托工程美育平台，构建美育与德育、教学与实践结合，以“科艺融合”为特色的工程美育实践范式，从而建立起高校支持中、小学美育协同发展的艺术教育和工程美育的文化场域，构筑理工科大学美育新格局，推动中国式艺术教育、美育教育和工程教育联动发展的创新模式。     

技工学校美育刍议

美育是对青少年进行全面素质教育的重要内容，是党的教育方针的重要组成部分，但从实际情况来看．技工学校美育现状不容乐观。本文对当下技工学校美育现状进行了分析，并从时代对教育要求的高度去认识美育，思考加强美育教育的实施途径。     

关于美育教育的现实思考

“美育教育”是高等院校素质教育的一个重要环节，必须高度重视。本文通过艺术教育中关于人生观、爱国主义、民族自信等教育中存在问题及原因进行分析，提出提高美育中渗透德育思想育人途径方法，以期为教育工作者提供借鉴和参考。     

论美育和素质教育

美育是素质教育的有机组成部分，并给予重大影响于整个素质教育，与其他诸育协调发展、交互作用。美育既以素质教育为目标，从而渗透于其他诸育之中，又具有相对独立性，具有自己独特的任务、方法和途径。当前的美育虽有进展，但在教育思想的转变，以美育代替整体素质教育，以艺术教育、技艺教育代替美育以及价值失范等方面，都存在一些误区。     

浅谈电化教育与美育的关系

对于现代教育来说，电化教育与美育的有机结合，不仅能使其内蕴能得到极大的拓宽和发掘，就是其外在表现形式也会多姿多彩、活泼新鲜，达到优化教育的目的。     

素质教育与学生审美能力的培养

审美能力的培养是学校素质教育的重要内容之一，在素质教育中培养学生的审美能力主要应培养其审美感受能力、审美欣赏能力、审美评价能力和审美创造能力，在审美教育实施的过程中，应坚持在智育、德育、美育过程中贯穿审美教育的原则．     

习近平总书记关于美育重要论述的传统文化基因

中华优秀传统文化中的美学思想和美育理念为习近平总书记关于美育重要论述构筑了历史文化基因，是“中华美育精神”重要理论来源，启迪了新时代美育建设中的美学理念、美育要求、美育方法和美育理想。总体上，习近平总书记在论述美育的过程中，基于中华美学思想中的朴素唯物主义和实践本体论之精华，突出了“美”及美育问题的现实性本质。通过凝练传统教育思想中的“成人”精神和“德性”要求，将“立德树人”作为美育建设的核心要义；通过汲取传统“礼乐”教化的积极因素，为美育工作搭建了以艺术教育为重点，以系统视野为高度的实践路径；通过弘扬传统文化中的“和美”情怀，最终将美育通向了对于广大人民群众自由全面发展的伟大追求，构建了实现“真正的自然主义”和“真正的人道主义”的宏伟蓝图。     

浅析美育在当代大学生实践教育中的功能

当今社会教育的目标是育人先育德，只有一个人的道德素质上升了这个国家的整体素质才能提高，德育是当今社会所面临的主流问题，美育影响着德育，在当代大学生的实践教育中美育是一个人情感丰富度和形象程度的标志，要想实现德育的发展，美育是当代大学生实践教育中至关重要的一步。美育培养人的情感，娱乐人的身心，对大学生的实践具有推动的作用。     

论学校美育的功能

美育又称审美教育 ,能满足学生的审美需要 ,促进人类社会的谐调发展和学生的全面发展 ,在学校教育中的作用不可替代。学校应加强美育 ,将美育融入学校教育的全过程     

把课堂搬进美术馆——普通高校美术欣赏教学探索

本文介绍了把学校教育与美术馆教育相衔接的高校美术教育的一点经验， 尝试利用美术馆艺术活动配合课堂教学， 变社会物质资源为教学物质资源， 探试以素质教育为目的的普通高校美术欣赏课的发展方向。     

体操教学美育价值探讨

体操教学美育包括形体美、姿态美、创造美、艺术美和心灵美等教育内容；贯彻体操技术是核心，素质是基础，运动训练为主体的教学指导思想，发挥教师的主导作用是体操教学美育的特点．     

奇美 秀美看《大观》——读张道葵教授的美学新作《少年美育知识大观》

《大观》一书内容全面系统，结构新颖独特，语言精炼优美，融知识性、趣味性、欣赏性于一炉，为青少年美育提供了一整套精美的教育资料     

美育与素质教育

美育是素质教育的重要内容，其任务是培养正确的审美观和提高审美能力，在美育实施过程中，坚持理论联系实际，将教育者、学生和美育环境有机结合，形成教育合力，促进学生综合素质的提高。     

蔡元培的美育精神

在中国由近代向现代的历史转折中,蔡元培为推进我国的美学和美育的发展尤其是美育事业,着力最多,影响最广,作用最大.他特别重视把美学教育和美感教育结合起来,创建了自成特色的美育学说.蔡元培的美育精神在新时代应该发扬.它启发我们进一步深思美育的使命,推进美育的实施,拓展美育的途径.     

论外语教育的美育功能

语言是文化的载体，外语教育中蕴含着独特的美育功能，教学实践中，要充分发挥外语教育的美育功能，提高学生的审美和鉴赏能力。     

试论作为教育方针的美育

作为教育方针的美育,存在着理论模糊和实践乏力两方面不足。究其原因,有社会文化外在条件的不足,也有教育系统本身的问题。目前亟需厘清美育概念,强化美育实践;加强学科美育建设,大力培养美育人才;深化教育体制改革,政府要负全面贯彻教育方针之责。     

美育与教育现代化

同传统教育相对而言，现代化教育应具备全面发展、自主学习、张扬个性和激励创新等新的特质，美育的本质特征及自由自觉、个性化与多样化、重想象与重创造等特征与现代化教育的特质完全一致。因此，教育的现代化必将伴随着一个教育美育化的同步进程。这就要求将美育的方法和原则全方位全过程地贯彻到教育的各个方面和各个环节中去，并提高全体教师的审美素养