江泽民青年思想简述

江泽民同志作为党和国家新一代领导核心,对青年给予了极大的关环,对青年和青年工作发表了一系列讲话和论述。在这些具有时代精神的讲话中体现了江泽民的青年思想。江泽民青年思想是在新的历史条件下,对毛泽东青年思想和邓小平青年思想的继承和发展。学习江泽民青年思想对于培养和造就政治坚定、品德高尚、业务精通、作风过硬的优秀青年人才具有特别重要的意义。一、青年的地位和作用一段时间以来,怎样正确评价改革开放过程中成长起来的一代青年,怎样正确引导教育广大青年,怎样发挥青年在建设有中国特色社会主义现代化事业中的生力军作…     

论江泽民教育思想的与时俱进特征

江泽民教育思想是马克思主义教育思想与当代中国教育实践与时代特征相结合的产物,是对毛泽东教育思想、邓小平教育理论的继承和发展。与时俱进是它最显著的特征。     

试论毛泽东、邓小平和江泽民的青年教育观

毛泽东、邓小平、江泽民等党和国家的主要领导人,从他们所处的历史时代出发,提出了不同历史时期和阶段的青年教育观,为推进我国的青年教育事业做出了巨大贡献.     

毛泽东青年思想略论

毛泽东青年思想是毛泽东思想的一个重要组成部分。本文简略论述了毛泽东关于正确认识青年、充分相信青年、全面关心青年、教育培养青年和主动赢得青年等五个方面的基本观点,力图阐明毛泽东青年思想的基本内容和精神实质。作者指出,在新的历史时期,我们应该以毛泽东青年思想和邓小平关于青年的论述为指导,联系改革开放和现代化建设以及当代青年的实际,认真做好青年大学生的教育工作。     

三代中央领导核心的思想政治教育理论

毛泽东是我党思想政治教育理论的奠基者 ,他在马克思主义理论的基础上提出了思想政治教育理论的内容、原则和方针。邓小平在新的历史条件下 ,冲破传统思想的桎梏 ,给思想政治教育重新定位 ,确立“解放思想、实事求是”为思想政治教育的理论基础和指导思想 ,并阐述了思想政治教育与其他社会活动的辩证关系。江泽民同志则提出创新是思想政治教育不竭的灵魂 ,并在多方面发展了毛泽东、邓小平的思想政治教育思想     

论江泽民教育为经济建设服务的思想

江泽民的教育思想是毛泽东、邓小平教育思想的重要组成部分。在江泽民教育思想中 ,教育为经济建设服务的思想占据重要地位。本文论述了江泽民同志从教育为经济建设服务的高度 ,提出教育必须实现两个根本性的转变 ;教育必须优先发展 ;教育要走“产学研结合”的道路 ;教育必须注重人才的可持续发展的重要教育理论     

论江泽民青年观

江泽民青年观是对毛泽东、邓小平青年理论的继承和发展。他从民族复兴、国家前途与命运的高度 ,阐述了“青年兴则国家兴 ,青年强则国家强”的重要思想 ,系统论述了“四有”新人是当代青年的成才目标 ,“四个统一”是青年成才的根本途径 ,为当代青年成才提供了科学的思想方法和行动指南。     

中共三代领导人的反腐败思想初探

系统地论述了毛泽东、邓小平和江泽民同志的反腐败思想的内容和特点,毛泽东重视加强党内教育,强调要从思想上警惕腐化倾向;邓小平从制度上透析腐败成因,指出廉政建设还是搞法制靠得住些;江泽民在总结建国以来反腐工作经验的基础上提出要把反腐工作作为一项系统工程来抓,指出反对腐败关键是要从严治党.     

胡锦涛教育伦理思想探析

胡锦涛教育伦理思想与毛泽东、邓小平、江泽民教育伦理思想是一脉相承的理论体系。教育思想的基本内容、教育思想的伦理原则、教育思想的伦理价值构成了胡锦涛教育伦理思想,并成为其伦理思想的一个重要组成部分。     

新世纪新阶段教育改革的指导思想和纲领--学习江泽民同志关于教育论述的思考

自20世纪90年代以来,江泽民同志对教育问题发表了一系列的指示和论断.这些论述是"三个代表"重要思想的组成部分,是毛泽东、邓小平教育思想在新的历史条件下的继承和发展,具有现实意义.     

三代领导人法制思想探析

毛泽东、邓小平、江泽民作为我国三代领导集体的核心,其法制思想的演变反映了有中国特色社会主义法制思想的形成发展过程。由于时代的差异,三代领导人法制思想既有前后传承的一面,又有因时而变的一面。毛泽东开创了中国法制的体系,邓小平继承发展了毛泽东的法制思想,江泽民在新的历史时代进一步发展了前人的法制思想。     

论大学生社会实践活动的价值内涵

本文认为 ,大学生社会实践活动体现了我国教育的优秀传统 ,体现了马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论和江泽民总书记提出的“教育为社会主义事业服务 ,教育与社会实践相结合”的教育方针。社会实践是学生思想道德品质形成和发展的决定因素 ,是拓展能力的必然要求 ,也是大学生社会化、个性化的必由之路。     

江泽民教育伦理思想探析

江泽民教育伦理思想与毛泽东、邓小平教育伦理思想是一脉相承的。教育伦理理论、教育伦理规范和教育伦理德性构成了江泽民教育伦理思想的主要内容和三维结构,并成为其伦理思想的一个重要组成部分。     

论江泽民党内民主观的新视角

在继承毛泽东、邓小平党内民主观的基础上,江泽民结合党内民主建设的新特点,从新的视角对发展党内民主思想进行了论述,主要表现在:突出党内民主的战略地位,强调发展党内民主要切实加强制度建设、不断强化党内民主监督、积极推进人民民主的发展,从而丰富和发展了马克思主义关于党内民主建设和国家民主建设的思想.     

论邓小平、江泽民的青年观

邓小平、江泽民一贯重视青年和青年工作,形成了一脉相承的有中国特色的当代马克思主义青年观.两代领导人把中华民族伟大复兴的希望放在青年人身上,并强调青年树立正确政治观的重要性.邓小平认为,建设有中国特色的社会主义现代化要发挥青年的力量,必须大胆起用年轻优秀人才;江泽民认为,实施科教兴国战略必须加大对青年人才的教育、培养和使用.     

立足新世纪大力加强和改进青少年思想政治教育工作——学习江泽民关于青少年思想政治教育的论述

在新的历史时期,江泽民同志十分重视青少年思想政治教育工作,强调指出青少年思想政治教育的重要性,根据时代特征,赋予了青少年思想政治教育十分丰富的内容,并根据青少年的特点,提出了许多行之有效的青少年思想政治教育的途径和方法,为我们在新世纪大力加强和改进青少年思想政治教育工作指明了方向.     

生命教育视野下的教师关照

教师作为教育整体性不可或缺的一个重要组成部分,长期以来生命状态和生命质量没有受到应有的重视,造成教师自然生命以及精神生命的消解,其背后既有教师角色的技术化和工具化的原因,也有社会压力。因此,真正以人为本的教育同样也要从关注教师的自然生命以及精神生命入手,缓解教师的角色冲突,形成良性循环的教师情意系统,更好地实现教育的目的。     

毛泽东、邓小平、江泽民的资本主义观探析

毛泽东、邓小平、江泽民在不同的历史时期都曾经对资本主义进行过深入的思考和探索,并形成了较为系统的资本主义观。毛泽东对资本主义的认识是变动的,经历了一个肯定—否定—肯定—否定的过程。邓小平在坚信社会主义经历一个长过程发展后必然取代资本主义的同时,肯定资本主义的积极作用,主张利用资本主义。江泽民在充分认识到资本主义必然被代替的历史命运的同时,也看到了其发展的潜力,主张与资本主义合作来发展社会主义社会的生产力。三代领导人的资本主义观对中国特色社会主义理论与实践具有重要的意义。     

论江泽民对邓小平科技思想的丰富和发展

在新的历史条件下 ,江泽民同志围绕我国科学技术的发展 ,提出了一系列重要论述 ,丰富和发展了邓小平的科技思想。爱国主义、求实创新、拼搏奉献、团结协作和自由民主精神是其科技思想的重要构件 ,对于我们今天重新认识科学技术的价值、知识分子的地位和素质教育的必要性等具有重大的意义     

论江泽民价值观思想的理论来源与实践基础

从1989年到2002年的13年里,江泽民在邓小平初步弄清什么是社会主义和怎样建设社会主义的基础上,围绕建设一个什么样的党和怎样建设党的问题,探索有中国特色社会主义的建设,形成了有中国特色社会主义价值观思想体系。江泽民价值观思想来源于马克思列宁主义毛泽东思想邓小平理论价值观思想,以13年的艰苦探索为实践基础,继承丰富和发展了马克思列宁主义毛泽东思想邓小平理论价值观思想。