高校英语阅读教学方法改革探究

英语教学的目的是培养学生具有较强的阅读能力和一定的听、说、读、写、译能力,使学生能够用英语进行交流。在全面兼顾听、说、读、写、译的前提下,重点还应放在阅读能力的提高上,因为阅读理解是高校学生今后工作所需要的主要语言技能。如何提高学生阅读速度、理解能力,从而提高学生的阅读能力,是目前高校英语阅读教学亟待解决的课题。     

谈学生英语阅读速度的训练

阅读是获得情报信息最简便的方法之一 ,大量的信息都是从阅读中获得的。通过阅读来进行交流已成为现代社会发展的一种趋势。可以说未来社会的发展在很大程度上已取决于通过阅读来进行交流的能力。有效的阅读措施 ,如计时、限时、讨论、讲解等 ,良好的阅读习惯 ,如正确的阅读方式、略读等 ,对提高学生的阅读速度和理解水平是非常重要的     

试论大学生英语阅读能力的培养

本文对大学生英语阅读能力的培养进行了初步探讨。认为传授语言知识和技能是培养大学生英语阅读能力的重要前提；进行语篇分析、发展语篇能力是培养大学生英语阅读能力的有效途径；适时导入文化背景知识对培养大学生英语阅读能力起着重要作用     

漫谈英语阅读中词句篇的理解

英语阅读非常重要,它既能提高英语能力,又能增长见识.阅读实际上是读者和作者之间的交流,为了确保这种交流的顺利进行,读者必须加强对词、句、篇的理解,扫除阅读中生词、难句及复杂语篇结构的障碍.     

运用网络构建高中英语阅读教学新模式

当今社会知识日新月异 ,科学突飞猛进 ,随着中国加入ＷＴＯ和申奥的成功 ,我国与国际社会的接轨和交流将日益加强 ,各种国外信息将扑面而来。在信息时代的今天 ,能否适应社会的发展 ,很大程度上取决于通过阅读进行交流的能力。在全世界大约有 1 0亿人是以英语作为母语 ,可见具有英语阅读能力是非常必要的。许多出国学习人员反映 ,听、说并不是最大困难 ,而阅读速度慢则是最大的困难。这种阅读能力应在中学开始培养 ,打好基础。学生一旦具备了独立阅读能力 ,也就具备了一定的自学能力 ,为他们今后的学习打下坚实的基础 ,因此提高阅读能力是每…     

发挥阅读立德树人的功能

正什么是"阅读"?《教育大辞典》上说:"阅读是从书面语言获取文化科学知识的方法、信息交流的桥梁和手段。"《中国大百科全书》上说:"阅读是一种从印的或写的语言符号中取得意义的心理过程。阅读也是一种基本的智力技能,这种技能是取得学业成功的先决条件,它是一系列的过程和行为构成的综合。"《阅读学原理》上说:"阅读是读者从写的或印刷的书面材料中提取意义或情感信息的过     

心灵在交流中成长

阅读和写作的兴趣,不会是外部力量逼出来的,肯定有一种渴望在促使你。记得上初中时,突然喜欢阅读,也喜欢写作。其实,喜欢阅读是渴望交流,阅读是与他人交流。喜欢写作是渴望表达,表达也是一种交流,是自我交流。     

法科学生阅读与指导刍议

阅读是法科学生开阔视野，培养法律思维的重要活动。教师对阅读活动的有效指导，能提高学生的阅读效率。确定适宜的阅读目标，是开展阅读指导的前提。阅读目标的确定，需综合考量学院师资、生源、资源现状和环境等因素。法科学生的阅读指导，应紧扣阅读目标，在推荐阅读书目的基础上，选择有效的指导方法。     

朝鲜族中学记叙文阅读教学现状调查与思考——以延边地区朝鲜族中学记叙文教学为例

阅读是日常生活中经常发生的认知活动,是获取信息的必经途径。而在中学教学过程中,阅读教学,特别是记叙文阅读教学是汉语作为第二语言教学的重要课程。对于吉林省延边地区朝鲜族中学的学生而言,由于记叙文是中学生接触最多的一类文体,记叙文阅读的地位也可想而知。因此,通过记叙文阅读的学习,提高汉语基本素养,已成为朝鲜族中学汉语教学的重要组成部分。认识到汉语作为第二语言背景下的记叙文阅读教学的重要性与特殊性,是朝鲜族中学教师提高学生记叙文阅读水平的重要前提。     

阅读，你怎么看？——发挥阅读立德树人的功能

什么是“阅读”？《教育大辞典》上说：“阅读是从书面语言获取文化科学知识的方法、信息交流的桥梁和手段。”《中国大百科全书》上说：“阅读是一种从印的或写的语言符号中取得意义的心理过程。阅渎也足一种基本的智力技能，这种技能是取得学业成功的先决条件，它是一系列的过程和行为构成的综合。”《阅读学原理》上说：“阅读是读者从写的或印刷的书面材料中提取意义或情感信息的过程。”当代人阅读已经不局限于纸质媒体，所以全国国民阅读调查中的阅读，是综合了传统阅读和现代学习技术（如数字化阅读等方式）的阅读。     

在英语阅读课堂开展批判性阅读训练

阅读是人类获取信息的重要手段和认识世界的途径之一,是提高语言行为和能力的重要基础.阅读课也是英语教学课程设置中最重要的课程之一,是培养学生综合语言运用能力的主导课程.信息时代和知识经济时代需要大量的创新人才,而批判性思维正是创新的前提,批判性阅读是训练批判性思维的重要途径.     

浅析提高学生商务英语阅读能力的方法

自中国改革开放以来,尤其是2001年加入WTO后,国际贸易日益频繁,中国企业与国外企业进行交流合作越来越多,这些都提出了对新型商务英语人才的需求,商务英语因此也受到了极大的重视和越来越多人的青睐。商务英语阅读是学生获取大量商务知识和信息的一种重要手段,因此,培养学生通过阅读获取准确信息的能力显得尤为重要。本文从阅读的重要性着手,分析商务英语阅读中存在的问题,就如何帮助学生提高商务英语阅读能力,阐述了商务英语阅读的学习方法。     

名著新译中的译者隐形

译者隐形体现了现当代主流翻译理论的核心价值取向。在成功的名著译作中,译者必然是隐形的。译者隐形的成功名著新译更加"与时俱进",因为译者隐形于幕后更能让读者体会到与作者进行思想交流的感觉,这种感觉犹如原文读者通过原语阅读原文,这样的译文因而更加受读者欢迎。     

伽达默尔与孟子的解释学思想——“知人论世”、“以意逆志”与“‘偏见’的合理性”之理论透析

中西解释学理论有诸多相容互补之处。孟子所提出的以意逆志、知人论世的主张,是中国古代思想中释义学的权威性方法论,它们强调读者与文本的交流,这能使文本与读者之间产生对话的交流感。伽达默尔所提出的‘偏见’的合理性也是西方解释学中的一个重要理论,它强调无法克服时间距离所造成的主观偏见和误解。为了能够更好的把握文本的意义与价值,应以二者的理论为指导,采取历史与当下的穿梭式阅读,在无法复原历史的前提下,结合实际,借鉴历史,指导研究者领悟文本蕴含的真谛所带给读者当下的现实意义。     

图式理论与大学英语阅读教学

英语阅读既是重要的语言运用能力,也是重要的学习技能,是发展其他语言技能的基础和前提。受图式理论的启发,作者提出了二点具体的教学策略,建议高校老师在教学中注重图式理论的运用。     

内容图式对ESL阅读理解的启示

阅读被认为是一种交互信息处理过程，图式理论对英语阅读具有强有力的理论指导意义。图式理论中的内容图式对英语阅读发挥着举足轻重的作用，它是影响英语阅读理解成功与否的一个重要因素。因此，在阅读过程中应注重在课堂时间、课外时间内积累和激活内容图式，以达到提高英语阅读水平的目的。     

试论提高中学生的英语阅读能力

随着时代的发展,对外交流的增加,如何培养和提高中学生的英语阅读能力显得非常重要。实践证明, 提高学生阅读兴趣,培养阅读能力;优化英语阅读课的教学;熟记单词打好基础,培养学生的英语思维能力;加强阅 读练习提高阅读速度;重视阅读练习后的讲评等方法对提高中学生英语阅读能力有很好的帮助。     

英语阅读材料的选择

阅读是语言学习成功与否的关键所在.对于语言学习者而言,选择合适的阅读材料显得犹为重要.本文通过对目前我国国内语言学习者选择阅读材料的状况的分析,运用可读性理论和克拉申的语言输出理论,初步得出选择阅读材料的基本原则.     

培养猜测推理能力是通向有效阅读的途径

对成功的语言学习者的研究表明 :“猜测推理”是成功的语言学习者所拥有的必不可少的策略。对阅读的研究也表明 :“猜测推理”是有效阅读的一个重要特点。因此 ,阅读课教师的责任不能仅停留在解字释义上 ,应该培养学生的猜测推理技能 ,使之成为流利的读者     

袁世凯获选临时大总统历史原因新论

辛亥革命中,在清廷和革命派之间,袁世凯最终成为历史的主宰者。袁氏之所以能够胜出,实力是关键因素。其中,审时度势、处乱不惊是其成功的前提;善于利用各种资源是其成功的重要条件;把握民意、顺从民意是其成功的根本原因。