坚持邓小平人才思想 实施人才强国战略

邓小平人才思想是在对历史、国际和国内现实情况进行反思和总结的基础上形成的科学体系,它包括人才的作用,人才的标准,人才的选拔、培养和使用等一系列重要问题,成为邓小平理论的重要组成部分.在新世纪新阶段,坚持邓小平人才思想,对于实施人才强国战略,实现小康大业无疑有着重大的现实意义.     

江泽民的人才思想探讨

江泽民在指导全国人民进行社会主义现代化建设的过程中 ,非常重视我国人才开发和人才队伍的建设 ,形成了他独具特色的人才思想 :实施人才战略是我国现代化建设事业发展的迫切要求 ,领导人才的开发关系到党和国家的兴衰存亡 ,识才、用才、爱才和聚才的重要思想 ,关于专业人才培养的重要性的论述 ,建设尊重知识、尊重人才的良好社会环境。认真学习江泽民的人才思想 ,对于我国人才科学理论的发展和人才队伍的建设将产生极其重要的作用     

论邓小平人才思想对实施人才强国战略的指导意义

邓小平的人才思想内涵丰富,对实施人才强国战略具有重要的指导意义。要开创人才工作新局面,就应以邓小平人才思想为指导,树立科学的人才观,坚持党管人才和正确用人导向,不断健全教育培训和用人机制,着力抓好党政人才、企业经营管理人才、专业技术人才三支队伍的建设,促进人才总量的增加和人才素质的提高,不拘一格选拔任用人才。     

论科学发展观中的人才思想——十六大以来党的新一代领导人人才思想研究

十六大以来党的新一代领导人提出并发展了科学发展观。科学发展观中包含着丰富的人才思想。党的新一代领导人对马克思主义人才标准、人才素质和人才强国战略等理论问题的阐述,发展了马克思主义的人才思想,尤其是中国化的马克思主义人才思想。     

试论《三国演义》中人才的获得与使用

《三国演义》蕴藏着博大精深的人才思想。文章本着实事求是原则,在对小说原著进行深入研究的基础上,论述了小说中所体现的“得人者昌,失人者亡”的人才思想,分析了小说中人才获得的途径、方式和人才使用的一些基本原则和策略。     

邓小平人才思想研究

邓小平人才思想是邓小平理论的重要组成部分,这一思想对我国当前的人力资源开发与管理有着不可取代的指导意义.本文从分析邓小平人才观的内涵及特点出发,对邓小平同志人才思想中关于人才的开发、选用和管理的内容进行了系统的阐述和分析.     

浅析党的人才思想

党中央历届领袖在领导中国社会主义现代化建设中,先后提出了"任人唯贤"、"人才强国"、"人才资源是第一资源"、"以人为本"为核心内容的人才思想理论,科学地阐明了人才的内涵标准、重要性,以及吸引、使用和开发人才的政策、措施、办法,形成了完整的党的人才思想理论体系.     

邓小平人才思想初探

论述了邓小平人才思想形成的理论基础和实践依据,分析了新的时代背景下邓小平同志对人才的界定标准和使用人才的基本原则,总结提炼了邓小平人才思想时代性、思想性、示范性的鲜明特色。     

近十年来国内学者对邓小平人才思想研究概述

邓小平人才思想是邓小平理论科学体系的重要组成部分。近十年来我国理论界学术界在宏观与微观两大方面,对邓小平人才思想体系及其主要内容进行了深入地和广泛地研究,取得了很多重要学术成果。这对于推动新时期我国人才强国战略的实施具有重要意义。     

论邓小平的人才思想

人才是事业成败的关键,邓小平人才思想对新时期的人才队伍建设,对国家的长治久安和社会主义市场经济的发展都具有十分重要的意义。为此,我们必须完整理解和努力实践邓小平八个方面的人才思想:实现社会主义现代化的关键是人才;尊重知识、尊重人才;多方面关心爱护人才;充分信任与大胆使用人才;破格培养选拔优秀人才;选拔人才的标准;人才的培养离不开教育;要利用外国智力。     

从社会对人才培养的素质要求看高校师资队伍建设

人才培养一定程度上取决于师资队伍建设.从新世纪社会对人才培养的素质要求入手来研究师资队伍建设的规律,应从3个方面进行探索性思考:打造过得硬的专职师资队伍;造就靠得住的兼职师资队伍;加强与国外师资的交流与合作.     

试谈高校对创新型人才建设的有效途径

对高素质创新型人才建设是高校人才工作的重要课题.本文就进一步做好高素质创新型人才的管理工作,构建先进的创新型人才建设体系,来分析如何探索出优质高效的人才建设机制,走出一条创新型人才建设工作的有效途径.     

构筑高等学校创新人才培养的人才高地

经济全球化呼唤高层次创新人才 ;高校的生命力体现于高层次创新人才的培养 ;只有构筑高层次创新人才培养的人才高地 ,才能克服人才培养的某些弊端。而途径在于以着力提高教师素质为根本、以强化大学生素质教育为基础、以发挥研究生潜能为重点。抓根本就要改变传统的教学模式、改变师生关系的不平等、改变教师的终身制 ;抓基础尤其要解决好使学生学会“做人”的问题 ;而解决好这一问题的中心环节是抓好思想政治素质的提高 ;抓潜能就要突破只会运用单一学科知识的现状、突破课堂灌输过多的局面、突破原有的培养及管理模式     

曹妃甸工业区人才保障的优劣势分析与人才需求预测

本文以比较优势理论和人才流动规律为依据,指出曹妃甸工业区具有区位、产业、资源和时机优势,增加了对各类人才的吸引力,但同时也存在着重化工业发展的短期效应、国家优惠政策支持力度不够、人才宜居环境尚未形成、人才竞争力弱等不利于人才聚集的制约因素,并从结构与数量两个方面对曹妃甸工业区的人才需求进行了预测。     

实施“人才强校”战略是中央民族大学争创一流的根本保证

中央民族大学要建成世界一流的民族大学,需要有一支高水平的教师队伍、高水平的管理队伍和高水平的政工队伍。同时要进行制度创新,创建一套人才辈出的良好机制。只有实施"人才强校"战略,中央民族大学争创一流才会有根本保证。     

地方高校人才培养模式的构建

构建地方高校人才培养模式,对发挥地方高校在我国高等教育中的作用十分重要。本文根据国务院教育改革和发展纲要的精神,结合地方高校自身发展的条件,从地方高校的定位与发展、培养方案等方面对地方高校人才培养模式的构建进行分析,提出要在以学生为本的教育教学思想指导下,制订培养方案,结合地方经济社会发展需要,合理实施分流教育,注重综合素质培养,为地方经济社会发展培养高素质、复合型应用人才。     

我国跨世纪人才培养的思考

本文从２１世纪的高度产业化与信息化、标准化与多样化并存和高度国际化的社会特征出发，指出培养跨世纪人才，必须优化高等教育，即高等教育思想、结构、课程、质量的优化；建立开放的、多样化的发展取向；同时需要全社会和国家配套的政策与法规的支持。     

论青年创新型人才的人格特征与人格塑造

培养创新型人才的关键是塑造人格。创新型人才具有特殊的人格特征,如进取性、独创性、抗压性与坚持性、自律性与专注性等。塑造这种人格,是一项非常复杂的教育工作,当务之急是必须研究青年人格发展的特殊规律,如人格发展的价值目标、人格发展的动力构成、人格发展的社会适应等问题,遵循创新型人才人格形成的规律、破解当前创新型人才培养过程中出现的特殊的教育难题。     

邓小平人才教育思想探析

邓小平人才思想主要包括尊重知识、尊重人才,德才兼备、注重实绩,知人善任、不拘一格几个方 面。其人才教育思想主要是提倡把教育放在优先发展的地位,提出了我国发展教育事业及人才培养的总目标、最 佳途径和方法,指出政治思想教育是培育合格人才的重要保障。     

浅析数学教学中学生全面素质的培养和提高

随着社会的不断发展,社会经济的产业结构需要不断调整和升级,因此,学校应该根据社会经济的需求培养合格人才。在数学教学中,必须针对社会需求,加强对学生新观念、新思想的培养,树立学生团队合作精神,培养学生创新能力、经营及开拓市场能力。