我国人工智能产业人才政策的量化分析、前沿动态与"十四五"展望

创新型人才是实现我国人工智能产业关键核心技术突破的重要抓手.通过量化分析和知识图谱聚类等方法,对我国人工智能产业人才政策和文献进行量化评估和可视化分析.结果表明,我国人工智能产业人才政策总体偏向于社会人才引进,人才自主培养较为薄弱,人才质量与产业发展速度不相适配.同时,我国人工智能人才的顶层设计、培养模式是学术界和产业界研究与关注的热点."十四五"时期,我国应该在基础研究等方面弥补人才短板,引培并举,用好人才评价激励的"指挥棒".     

基础教育与培养创新型人才

“创新是一个民族的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力”。实施素质教育,就是要培养出适应时代需要的高素质的创新型人才。本文的主要观点是:①时代需要创新型人才;②基础教育是培养创新型人才的奠基工程;③培养创新型的人才必须大力推进素质教育;④基础教育要为培养创新型人才打下牢实的基础,就要营造适宜于这种人才健康成长的社会环境、学校环境和家庭环境。     

国内高水平大学的创新型人才观探究——基于对"985工程"大学的关注与研究

培养创新型人才是建设创新型国家赋予高校的历史使命,也是高校自身发展的内在需求和必然要求."985工程"高校作为国内高水平大学,其对创新型人才培养的目标定位对其他高校来讲具有极大的示范性和引领性,加强对"985工程"高校创新型人才观的研究和探索在高等教育发展现阶段有着很强的现实意义.     

学科交叉与创新型师资培养体系建设的实践与启示——以浙江大学为例

创新型国家需要创新型人才,创新型人才培养的关键是创新型师资队伍的培养,学科交叉是创新型师资培养的关键。浙江大学通过学科交叉学习、交叉研究社团、交叉研究基金、交叉研究平台建设等,初步建立起一个以学科交叉研究为核心的创新型师资培养体系,积累了经验,提供了有益的启示。     

创新型城市建设中高校图书馆的作用与定位

建设创新型城市是建设创新型国家的地方化和具体化,创新型城市战略目标的实现,关键在于创新型人才。高等院校是一个城市的有机组成部分,高校图书馆是高等院校的重要部门,高校图书馆在创新型人才的培养中具有得天独厚的优势和不可忽视的作用。高校图书馆在建设创新型城市中要准确定位,发挥高校图书馆的教育、信息职能,培养创新型城市建设所需的创新型人才。     

论高校创业型就业教育与创新型人才培养

开展创业型就业教育是建设创新型国家,培养创新型人才的需要.以知识、信息和能力为主要支撑的知识经济为大学生创业型就业提供了现实可能性.高校通过推行创业型就业教育,可以培育学生的创业素质和创业水平,为解决高校毕业生就业问题提供新的途径,进而达到培养创新型人才的目的.     

高职院校创新人才培养探究

在创新型国家建设的进程中,高职院校创新型人才培养的实现是一个包含创新型人才的培养模式和人才成长环境两大部分的共生系统。作为培养主体,高职院校可以从转变传统教育观念,重建创新意识;优化课程体系和内容设置,培养创新思维;调整教学模式,深化创新活动;更新教育评价机制,激发创新精神四个层面来营造创新人才成长的良好环境,满足日益紧迫的创新型国家建设的人力资源需求。     

职业教育与高技能人才培养

职业教育是培养造就高技能人才的重要途径,是一项积极、稳定、长远的就业促进政策.全面实施职业教育及培训教育,发展和谐劳动关系,对提高劳动者素质,建设创新型国家起着重要作用.     

职业教育与高技能人才培养

职业教育是培养造就高技能人才的重要途径,是一项积极、稳定、长远的就业促进政策。全面实施职业教育及培动I教育,发展和谐劳动关系,对提高劳动者素质,建设创新型国家起着重要作用。     

论创新型领导人才队伍建设

建设创新型国家,关键在人。领导创新是一个领域创新的领头雁,没有领导创新,就不会有该领域的其他创新。因此,创新型领导人才队伍的建设就显得尤为至关重要。本文就创新型领导人才的内涵、创新型领导人才的地位和作用以及如何培养创新型领导人才等问题进行了论述。     

永无止境的"创新劳动"问题

当今创新劳动已经成为推动社会经济发展的主导劳动形式,并向人们提出了从理论上认识创新劳动的时代课题.但我们对于创新劳动问题的研究还刚刚起步,有许多新的领域有待于开拓和探索,有许多新的问题有待于思考和解答,有许多发展着的实践需要理论的指导.因此创新劳动问题永无止境.     

论“三个代表”思想的创新特色

江泽民同志"三个代表"思想,是马克思主义党建学说的重大理论创新.其创新特色表现在它是对党建经验与教训的新概括,是对党的先进性的新阐述,是对党建现状的新反映,是对党建课题的新回答,是对党建目标实现的新举措.     

《邓小平理论概论》课中的创新教育

用邓小平理论武装大学生的头脑,是课堂教学的重要渠道.将邓小平理论课课堂教学与素质教育、创新教育密切结合,改革课堂教学、考核方法,既能用科学的理论武装头脑,又能充分挖掘学生的创造潜能,培养学生的创新精神和创造能力.     

谈文学翻译中的"创造性叛逆"

在传统的译学研究中,创造性叛逆被视为"毛病"、"错误"而尽量加以排除;比较文学学者却认为翻译中的叛逆是不可避免的,其存在具有重大意义.现代文论中的阐释学、解构主义、描写翻译学派理论为我们重新审视文学翻译中的创造性叛逆提供了新的启示和有效的理论视角.     

论江泽民“三个代表”思想的历史地位

针对新的实际,联系我们党面临的新形势和新任务,江泽民提出了“三个代表”的思想。对这一思想创新的时代意义和历史地位,我国理论界大多将其集中置于党建理论范畴和领域作出了多方面研讨。诸如“三个代表”思想是对建党８０周年历史经验的新总结;是对党的性质、宗旨、根本任务的新概括;是对马克思主义建党学说的新发展;是新形势下进行党的建设的新要求,等等。这些研讨和观点对人们无疑具有很大的启发。但事实上,江泽民“三个代表”思想的丰富内涵远不只局限于党建理论,它以中国“建设一个什么样的党、怎样建设党”为主题,全面继承…     

论陈白尘《云梦断忆》的创作心态

陈白尘的散文《云梦断忆》在中国当代散文史上别具一格,具有独特的艺术个性和美学追求。本文从批判意识、油滑笔调和民本情怀三个方面进行论述,探讨了作家创作《云梦断忆》的创作心态。     

论古代造物艺术中的"动感"形式与情感的关系

中国古代哲学与文化心理学一直非常重视人的情感因素.对于主体情感需要和态度的思考、抒发以及掌控,决定了中国传统文化的类型和特点.因此,反映在造物艺术审美方式和态度中,也因不同时代的情感体验和情感趋向而有所差异并各有特色.本文主要从人的情感的自发和人对情感的自我控制与平衡两方面,着力分析中国古代造物艺术中"动感"形式与情感之间的关系.即:情感的自发与"动感"表现形式的一致性;情感的控制与平衡塑造"动感"形式的适度与和谐.由此增强对当代造物艺术中"动感"意识的认知.     

回应霍尔:建立第四种解码方式

英国文化学家斯图亚特·霍尔提出的符号文本"三种解码论",已经成为当代文化理论的基本出发点:他认为大众在文化产品的接受中并不完全处于被动地位.但霍尔强调的"主动性"是解读与文本意图对抗.费斯克提出的"生产性"方式接受文本发展了第三种解码.本文认为文本的接收者可以采取一种更为积极的解码方式,即第四种创作式解码.这在以歌曲为代表的各种互动性文本中特别明显,此时文化产品的接收者构成"创作精英集团"强有力的他者.哈贝玛斯提出的共同主体论,为这种创作式解码的可行性与合理性提供了理论基础.     

由"杜拉拉"升值记谈文化创意产业链

形成协调完整的产业链是我国文化创意产业发展必须面对和解决的课题."杜拉拉"系列文化产品的相继成功,提供了一种建立跨越多种媒介的文化创意产业链的范例.这种产业链具有协同联合性、价值分配的不均性、需求的不确定性与产业的风险性特征.产业链整合需要以创意联盟为组织模式,以品牌衍生为过程,以消费引导为主线,以虚拟价值链为组织形式,从而提升产业整体价值.     

模仿、解构:创造社"小伙计"作家的小说模式

本文以学术界不太关注的创造社"小伙计"作家的文学创作为研究对象,对"小伙计"作家叶灵凤等人的小说文本作深度研究,认为模仿与解构是他们小说的典型模式,他们既受到创造社"元老派"作家写作模式的影响,又超越了"元老派"作家的写作模式,为新文学浪漫主义小说的发展作出了重要贡献,应该给予足够的重视。