对军校学员心理素质培养策略的思考

军校学员的心理素质培养开始受到重视,但面临众多的问题,对这些问题的解决需要从组织者、教育者、制度、学员自身和心理手段五方面着手,以期提高学员的心理素质。     

论培养军校学员的自主学习能力

自主学习是一种学习者能够管理自己的学习行为的现代学习理论.信息化时代,军校学员自主学习能力的培养是必要的.它需要教员转变师生观念,因材施教,激发学员自主学习兴趣,指导自主学习方法,培养自主学习能力.     

维护军校学员心理健康的几点思考

加强对心理健康教育疏导工作的组织领导,切实把心理健康教育疏导工作纳入到党委议事日程,纳入思想政治工作范畴,有计划地安排好心理健康教育和疏导工作,提高全员对心理知识的掌握,增强自我疏导的能力,增强心理健康水平。     

刍议军校学员和谐人格的构建

人格和谐是心理和谐的基础,构建军校学员健康和谐的人格直接关系到学员的健康成长,并最终影响到部队建设的和谐与健康发展。构建和谐人格包括优化主体的人格品质内在要求和营造和谐人格发展的外在途径。     

提高军校学员幸福指数的路径探析

军校学员的幸福指数是其学习、训练与生活的直接反映,努力提升军校学员幸福指数,是军校思想政治工作的重要内容和任务。通过对某军校350名学员进行调查,从提高献身使命的幸福指数、学习训练的幸福指数、情感生活的幸福指数和校园物质生活的幸福指数四个方面,对提升军校学员幸福指数进行了探讨。     

军校学员英语学习动机的分析与研究

新的《英语课程标准》指出:英语课程不仅要发展学生的语言知识和语言技能,而且要培养学生积极向上的情感态度,英语课程在开发学生的情感态度方面应发挥特殊的作用。在学生的情感态度中,动机是一个重要的因素之一,学习动机对英语学习起关键作用。依据学习动机的相关理论,对军校学员英语学习动机方面存在的问题进行深入分析,探讨如何采取有效的措施来培养和激发学员的英语学习动机。这些问题的研究,对于提高英语教学质量具有重要的意义。     

基于ERG理论的军校学员情绪管理

本文结合ERG管理理论,对影响军校学员情绪的因素及对策进行了研究,以期提高对军校学员情绪管理重要性的认识,不断提升情绪管理水平,努力培养全面发展的优秀军人。     

军校学员对习俗选择的心理冲突及对策

军校学员正处在身心发育和完善的关键时期,他们在新的角色化过程中,会面临许多习俗选择特别是对军队习俗的选择,在选择过程中将产生各种心理冲突,严重影响其心理健康。在军校的教育管理中,应加大心理知识教育的普及力度,努力优化心理素质培养环境,尤其要注意引导学员树立健全的自我概念,从而及时消除、减少或避免学员的这些心理冲突,使其顺利成长为合格的军事人才。     

构建和谐社会中军校青年全面发展问题透析

高等军事院校是我国军队和高等教育体系的重要组成部分,肩负着为部队培养和输送高层次、高素质的各类人才的重要任务。军校学员的素质是加速我军现代化进程,提高部队战斗力的基础,在构建社会主义和谐社会中有着重要地位与作用。当前形势下影响军校青年学员全面发展的问题,深入分析存在问题的各项原因,从而提出军校青年思想政治教育要树立以人为本、文化育人、和谐教育、发展创新的理念,才能从根本上消除目前存在的消极影响。     

结合军校学员思想特点开展思想政治教育

本文从针对当代军校学员主要思想特点,从培育当代革命军人核心价值观、优化教育过程、寻求多种配合三个方面对开展军校思想政治教育进行了思考。     

当前任职教育士官学员学习积极性存在的问题

本文从士官学员和院校两个方面着手,分析了影响士官学员学习积极性的一些可能因素,指出士官学员存在着自身定位不准确、文化水平普遍较低、学习方法不正确等问题,院校本身也存在着教学内容与部队需求不匹配、教员结构不合理等情况,为提高士官人才培养质量提供一定的参考作用。     

浅析武警初级指挥院校本科教育条件下第一任职能力的培养

文章认为,在本科教育条件下,强调第一任职能力,是武警部队建设的实际需要;扎实的本科基础,是第一任职的根本保证;加大实践性教学力度,是第一任职能力培养的需要。     

论以人为本的军校思想政治教育

以人为本的理念应贯穿军校思想政治教育工作的始终。本文重点讨论了军校坚持以人为本的学员思想政治工作的内涵,实施以人为本的学员思想政治教育的措施及运用,试图为军校的思想政治工作提供参考。     

变革时代青年领导力的培养

青年领导者肩负着实现中华民族伟大复兴中国梦的重任,培养变革时代青年领导力的重要性体现在:一是对青年领导者进行正确的权力观教育的迫切需要;二是中国在激烈的国际竞争中胜出的迫切需要;三是解决青年领导干部领导力不足的迫切需要。变革时期要求青年领导者提升改革创新的跨文化领导力,增强服务的意识和能力,具有正确的统筹决策能力,具备构建共同愿景和预见的能力。培养当代中国青年的领导力,必须提高对青年领导力培养的关注和重视程度,构建科学的青年领导力培养机制,加大培训育人力度。     

高校青年马克思主义者培养刍议

高校青年马克思主义者培养是关乎国家前途命运的历史工程。对于高校青年马克思主义者培养的理论内涵、培养现状及培养途径进行系统的思考与论证是推进高校青年马克思主义者培养可持续、健康发展的重要理论保障。     

心理契约视角下的军校学员干部职业倦怠分析

本文从心理契约和职业倦怠的概念和内涵出发,分析军校学员干部职业倦怠的原因,从树立“人本”的管理理念、建立完善的激励体系、保持有效的沟通机制和提高自身的调试能力四个方面提出了预防和缓解军校学员干部职业倦怠的对策。     

调动士官学员学习积极性的对策研究

士官学员存在着自身定位不正确、文化水平普遍较低、学习方法不正确等问题,院校本身也存在着教学内容与部队需求不匹配、教员结构不合理等情况。本文针对情况,结合自身的任教经验,提出了一些调动士官学员学习积极性的方法。     

当代青年马克思主义者培养的理性思考

培养和造就坚定的青年马克思主义者是关乎中国特色社会主义事业兴衰成败的战略性工程.本文着重探讨了在实现全面建设小康社会目标、实现中华民族伟大复兴的历史进程中,高等学校的伟大使命和青年大学生的必然选择,对当代青年马克思主义者的培养和造就做出了理性思考.     

中央银行青年员工培养机制

本文在进行充分调查的基础上,围绕人力资源的6大特征,分析当前中央银行青年员工培养中存在的问题,针对性地提出了相关培养措施,并提出建立职业规划引导和职业心理调适等系统性的制度设想。     

习近平关于培养新时代青年重要论述的科学内涵与时代价值

习近平总书记立足马克思主义青年培养观,在传承中华优秀传统文化蕴含的青年培养思想、借鉴中国共产党青年培养工作的历史经验基础上,回应新时代青年培养工作高质量发展的现实要求,发表了一系列关于培养新时代青年的重要论述。习近平关于培养新时代青年重要论述明确了新时代青年培养的战略意义,阐明了培养担当民族复兴大任时代新人的发展目标,将使命担当作为青年培养的主线贯穿于新时代青年培养工作,推动实现青年培养主体的分工协同,并强调要建强青年培养的保障机制,具有鲜明的战略性、科学性、系统性与实践性,对指引新时代做好青年培养工作以及促进新时代青年全面发展具有重要的时代价值。