企业经营业绩考核办法存在的不足及其改进对策

我国国有企业现行业绩考核评价体系即《中央企业负责人经营业绩考核暂行办法》,尚存一些问题,应结合EVA绩效评价和激励理论对现行评价体系进行改进。同时,业绩考核评价体系也应作进一步调整。     

工科院校教师岗位业绩考核存在的问题和对策

针对当前工科院校教师岗位业绩考核多以数量和级别为导向、忽视学科间的差异性和片面追求功利及凸显行政化等问题,提出了实行定量与定性考核、注重教学和科研之间的平衡及实行分学科考核和预防教师学术上的功利化等对策。     

试论高校科研领导能力评价体系的建构

目前,国内外还没有对高校科研领导能力评价问题进行专门研究,当前高校科研领导能力存在六项不足,因此,建构高校科研领导能力评价体系具有现实意义和理论意义。应该从当前高校科研领导能力五个评价主体的优势与不足出发,确立建构评价体系的五大原则和九方面的评价指标。     

我国高校教师科研评价研究综述

通过分析与总结国内外文献,发现目前我国高校科研评价存在重"量"轻"质"、评价体系不健全等问题,导致教师科研工作的急功近利行为,引发学术腐败等不良现象,严重影响我国的科研发展,其中高校科研评价的"行政化"倾向是最主要的原因。发展性科研评价是高校教师评价的国际趋势,构建发展性科研评价体系是高校教师评价的重要内容和迫切任务。在此基础上,提出了构建发展性科研评价体系的构想,以期为后续研究提供参考。     

高校人文社科类教师科研评价困境及出路——以北京A大学为例

随着我国社会经济的高质量发展,繁荣人文社会科学已成为共识。然而现实中,高校人文社科类教师科研评价存在一定的困境,影响了教师自身的发展和高质量学术成果的产出。完善高校人文社科类教师评价体系已成为迫在眉睫的问题。以北京A大学为例,通过调研与分析,发现高校人文社科类教师科研评价存在一些困境与问题,建议在评价中进一步平衡“量”与“质”的关系;健全分类评价体系和完善分类评价方法;进一步完善与细化分类评价标准;切实推进高校“放管服”改革,营造良好学术氛围,进一步增强科研评价的科学性与合理性。     

人本取向的高校教师评价研究

针对当前我国高校教师评价存在的主要问题,应确立“以教师为本,促进教师持续成长与发展”的评价观;重视教师教学过程的评价,注重评价方式的人文化;扩展科研评价的内涵,立足采纳切合高校自身办学定位的科研评价内容和方式;以凸显教师主体性的自我评价为主导,坚持评价主体的多元化;重视评价的反馈环节,赋予教师充分的话语权。     

农业院校哲学社会科学研究的问题及建议

对A大学的调查显示,农业院校哲学社会科学研究存在以下问题。科研工作方面：大部分教师的科研时间在工作时间中所占比重较低;教师进行的科研工作是主要撰写科研成果。科研力量方面：科研动机多样;科研方向分散;科研梯队建设薄弱;部分教师对科研工作感觉力不从心。科研进修方面：教师参加学术会议的机会不多;教师参加专业进修的时间有限。科研团队方面：多数教师加入了科研团队,但多数教师与别人交流合作较少。科研平台方面：多数教师对学校科研平台了解程度较低,多数教师没参与科研平台。科研制度方面：教师对学校现行的科研评价体系评价不高。科研成果方面：科研成果缺少精品;科研成果转化应用薄弱。解决这些问题需要采取一些有针对性的措施。     

科研评价体系中学术论文评价实证分析

针对当前科研评价体系中中对学术论文质量的评价存在局限性的问题,以计算机学科中的学术论文评价为实证,以某大学的科研评价标准体系与考核指标为案例,地学术论文评价的相关问题进行研究。研究认为,如何定位会议论文和SCI期刊论文在科研评价体系中的价值与定位,能否坚持正确导向是科研管理评价体系面临的主要问题;在计算机学科中,国际上大部分的标志性成果都会在顶级会议上发表论文,但中国的科研评价体系仍以SCI期刊论文为主,中国学者在国际计算机学会的权威会议上参与与发文量均较低;中国的科研评价体系中应重视顶级会议论文的重要性,平衡不同评价指标的权重,平衡不同学科领域之间的差异,提高会议论文认定的等级,发挥评价体系的导向作用,制定科学的评价指标,完善科研评价管理制度;某高校制定了分学科科研评价标准体系和差异化的考核指标,依据不同的专业领域拟定了同行专家评价认可的期刊与会议列表,规范了期刊文章和会议文章的量化指标来综合衡量学术论文的学术和文献价值,在学术科研的国际化方面取得了显著成绩。     

高校教学中存在的问题及反思

当前我国高校教学中存在诸多问题，主要原因是由于传统的教学模式推动，高校重科研轻教学的导向，教学评价体系的不合理等。要通过改革评价体系，调整教学与科研关系等措施来解决存在的问题。     

科研人才分类分级评价研究

本文首先系统廓清了当前我国科研人才评价存在的困境及其带来的问题,其次论述了用户画像用于科研人才评价活动的可行性,并在此基础上梳理科研人才画像所需的数据特点,构建面向科研人才评价的画像标签库,继而提出一套可动态更新、具有一定普适性的科研人才分类分级评价模型,以期进一步优化现有的人才评价体系,为相关研究与实践工作开展提供新思路。     

高校教师评价体系存在的问题分析及对策研究

通过分析高等教育学校现行评价体系存在的问题,以教师评价机制在现实中的效能操作时效性为依据,逐步论证并探究当前形势下评价机制改革的重要性和有效性,通过列举绩效评价办法提出教师评价体系的规范目标。     

企业经营者业绩考核可持续发展指标体系研究

现行企业经营者业绩评价模式大都忽视环境问题,时间跨度较短,仅仅看年度利税或销售额等指标,这显然与可持续发展的要求不相适应。为此,建立一套评价企业经营者业绩考核的可持续发展指标体系很有必要。文章以此为基础提出了设置企业经营者业绩考核的可持续发展指标体系的原则,构建出企业经营者业绩考核的可持续发展指标体系。     

高校教师业绩量化评估现状评析

在深化高等学校人事分配制度改革过程中,教师业绩量化评估不断得到强化。本文从高校教师业绩量化评估指标体系入手,分析了考核主体对业绩评估体系的评价,提出了教师业绩考核是保证学校目标得以实现的重要手段,因此是必要的,但其业绩成果具有滞后性与不可比拟性这样的特点,所以,要用发展性的观点提出新思路。     

高校图书馆学科馆员运行机制中的问题与应对策略

针对当前普通高校图书馆学科馆员制度管理、人才引进与培养、业绩考核与评价、激励约束和岗位竞争等运行机制中存在的问题作了现实分析,讨论了在学科馆员运行机制中应把握的策略.     

关于高等职业院校教师评价之特性研究

从研究高等职业院校区别于普通高校的特点入手,从横向角度分析了高等职业院校教师评价区别于普通高校教师评价的几个特征,即:重视社会主体评价和学生评价,侧重对教师实践教学能力和横向科研能力评价等倾向。并提出促进高职院校教师评价体系发展的合理建议。     

高校科研成果量化考核若干问题思考

量化考核是以具体量化指标来评价机构、团体、个人工作业绩的一种考核方法。一套科学合理的科研成果量化考核评价制度不仅关系到广大教师的切身利益,也是科研管理环节中非常重要的一部分。因此,认清科学研究本质,树立科学研究观;统一评价标准,建立成果评价共同机制;完善量化考核办法,建立科学、合理、公正、公平的科研评价体系,是迫切需要深入探讨的问题。     

WEB3.0理念下网络评教研究

针对新环境下教学评价问题,结合最新的互联网技术,采用web3.0技术理念对参评者进行全方位多角度的网上评教,凭借个人博客（采用WordPress系统搭建）这种良好的人机交互界面,学生对被评教师的教学、科研、学术等方面进行综合性评价,督促教师提升自己,完善教学质量监控体系,提高教学质量。研究结果对完善教学质量监控体系提供有力支撑。     

中小学教师科研存在的问题与对策研究——基于长春市十五个县市区的调查分析

教育科研是教师专业发展的重要途径之一,我国的中小学教育科研还存在着教师研究热情不高、研究方法不当、研究成果推广不足等问题.通过对长春地区的6332名中小学教师的抽样调查,就教师的科研意识、教师的科研方法的运用、教师的科研培训需求等方面进行分析,发现了其中存在的问题,有针对性的提出了加强科研投入、完善科研体系、增强区域联...     

构建具有华电特色的“三位一体”领导干部综合评价体系的探索和实践

科学合理评价干部是干部管理工作的重要基础。华电国际不断深化干部人事制度改革,创新干部考核评价体系,建立基于领导力模型的干部考察评价机制、职能管理与人力资源管理相融合的评价机制、年度和任期相结合的业绩考核评价机制,构建了具有电力行业特点、华电特色的“三位一体”领导干部综合评价体系。     

教育法治视角下教育科研评价体系构建探析

教育科研评价体系中存在的一系列的问题,既有整个科研体制的原因,也有评价体系自身的原因.教育法治视角下教育科研评价体系的构建,应秉承法治理念,以价值理性和工具理性的有机统一为理论基础;以法律规范、权力配置、评价内容、保障机制为主要支柱;按照法治建设要求,遵循科研发展规律,充分发挥导向作用,全面适应教育改革需求,不断推进教育科研的可持续发展.