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偏移量修正法,每个评委打出的分数基本上服从正态分布,据此将评委给出的原始分进行标准化,得到较为公正的最后分数。为更好地说明该方法,还介绍了普通意义上的评分方法,即去掉一个最高分,去掉一个最低分,然后求算术平均。分析了竞赛评分系统采用的评分方法相对于普通评分方法的优点。并且,简单介绍了竞赛评分系统的数据库设计,以及具体程序的实现。通过三组普通评分方法得出的分数和软件计算得出的分数的数据比较,验证了竞赛评分系统采用的计算方法的合理性。最后,从应用效果的角度,分析了评委和选手的接受程度,以及该系统的可操作性。 相似文献
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偏移量修正法,每个评委打出的分数基本上服从正态分布,据此将评委给出的原始分进行标准化,得到较为公正的最后分数。为更好地说明该方法,还介绍了普通意义上的评分方法,即去掉一个最高分,去掉一个最低分,然后求算术平均。分析了竞赛评分系统采用的评分方法相对于普通评分方法的优点。并且,简单介绍了竞赛评分系统的数据库设计,以及具体程序的实现。通过三组普通评分方法得出的分数和软件计算得出的分数的数据比较,验证了竞赛评分系统采用的计算方法的合理性。最后,从应用效果的角度,分析了评委和选手的接受程度,以及该系统的可操作性。 相似文献
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肖文占 《山西煤炭管理干部学院学报》2006,19(4):133-134
在Excel2000中制作出学生成绩统计模板,教师就可只输入学生的各科成绩,Excel便会自动计算出各科总分、均分、及格率、优秀率和最高分、最低分以及每个学生的总分、名次等。这样既可提高学生成绩统计的效率,又可减轻教师工作负担。 相似文献
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庄常陵 《绍兴文理学院学报》2006,26(9):30-32
利用平差因子讨论了在Gauss-Markov模型中,去掉一个观测值对最小二乘估计的影响,并讨论了当平差因子Jii接近1时,去掉对应的观测值会引起解差的异常. 相似文献
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庄常陵 《绍兴文理学院学报》2006,26(3):30-32,38
利用平差因子讨论了在Gauss-Markov模型中,去掉一个观测值对最小二乘估计的影响,并讨论了当平差因子Jii接近1时,去掉对应的观测值会引起解差的异常. 相似文献
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舒远招 《中南林业科技大学学报(社会科学版)》2008,2(4):1-4,12
国内马克思主义哲学教科书普遍把质界定为"事物内部固有的规定性",进而把属性看作是质的"外在表现",并区分出所谓"本质属性"与"非本质属性".这种质的定义很容易混淆质与本质的界限,把质与属性的关系,跟本质与现象的关系混淆起来了,并且无法理清本质与"本质属性"的关系.要解决这个问题,人们须要明白"事物内部固有的规定性"这一说法具有歧义:它既可以指事物本身所固有的意思,也可以指同现象相对的本质的意思.为了避免产生歧义和导致各种逻辑上的混淆,人们最好把质定义为"事物本身所固有的规定性",去掉"内部"这个限定语,并防止把属性视为质的"外在表现". 相似文献
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《南昌大学学报(人文社会科学版)》2017,(2):27-33
在《因"唯一者及其所有物"而论"基督教的本质"》一文中,费尔巴哈将自己称为"共产主义者",他的根据在于他承认每一个人只能占有人的全部本质的一个方面,而只有一切个人的总体才能占有人的全部本质。费尔巴哈的共产主义在本质上是小资产阶级的。承认每一个人只能占有人的一种特殊本质是对小资产阶级生产工具私人占有制的确认。在《德意志意识形态》中,马克思把握到"自动化体系",并且将"自动化体系"理解为"生产工具唯一全体"。"生产工具唯一全体"是人的全部本质的个体化表现,每一个人都可以通过"生产工具唯一全体"而直接占有人的任何特殊本质。马克思由此决定性地超越了费尔巴哈的小资产阶级视野。 相似文献
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李昱 《中南林业科技大学学报(社会科学版)》2014,(4):49-52
"行政化"是高校学术人力资源管理所面临的一个重要难题。导致这种状况的原因可以从组织管理层面视角和个体层面视角两种角度进行分析。高校解决学术人力资源"行政化"问题,在组织层面上要明确"去行政化"不等于"去掉行政体系",不断完善激励体制机制,明确绩效评价体系,不断提高薪资待遇,逐步为"商业化"思潮降温;在个体层面上要做好自我职业生涯规划,明确价值取向,培养良好的集体意识。 相似文献
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覃凤余 《广西大学学报(社会科学版)》2002,24(5):72-75
普通话水平测试有软性评分和硬性评分。错误和缺陷的界定是软硬相对的,语音偏离超出普通话的一个音位判为错误;没有超出一个音位,有的算缺陷,有的不算。发音不到位逄缺陷,发音"过"也算缺陷。定性评分和定量评分也是软硬相对的,定性问题解决得不好跟研究不深入或研究方法不当直接相关,而定量既要反映语音结构状况,又要满足心理~数量原则以便于测试操作,须在测试实践中不断完善使之合理化。目前,"5"比较合适作测试的定量参考数。 相似文献
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“面子”的文化值 总被引:1,自引:0,他引:1
杨晖 《吉林师范大学学报》2004,32(6):73-75
交际中共建文化定格和话语定位的目的是传递信息,理解别人和被别人理解,并随时保全自己及其话语参与者的"面子"。"面子"可分为"积极面子"和"消极面子"。不同文化的成员在处理礼貌"面子"关系时,会采用不同的方式。在交际中,人们都得采取理性行为保留自己的双方面"面子",同时仔细地突出我们自己的"面子",尊重另外参与者的"面子"权利。 相似文献
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