浅论影响大学生思想道德水平提高的因素

思想道德素质在人的素质中是核心和灵魂。当前我国大学生的思想道德素质主流是好的 ,但确实也存在不少问题。该文着重从内因和外因两方面分析了影响大学生思想道德水平提高的因素 ,以便做到有的放矢、对症下药 ,从而促进大学生思想道德水平的不断提高     

当代大学生思想道德建设刍议

就当代大学生思想道德现状入手,分析了大学生德育建设中存在的问题,从以人为本、营造良好的德育氛围、发挥校园文化育人功能、提高人文素质修养和加强心理健康教育等方面提出解决当代大学生思想道德水平的方法和途径。     

来华留学生思想道德教育者的素质及培养

来华留学生思想道德教育者是来华留学生思想道德教育活动的主体,其素质的高低直接影响来华留学生思想道德教育的方向和效果,制约着来华留学生思想道德水平的提高。因此,明确来华留学生思想道德教育者的素质要求,加强来华留学生思想道德教育者素质的培养,就成为来华留学生思想道德教育的重要问题。来华留学生思想道德教育者的素质主要包括思想素质、道德素质、政治素质、心理素质、知识素质和能力素质。来华留学生思想道德教育者素质的培养是一项长期而艰巨的任务,既需要政府、高校的重视,也需要教育者自身不断地加强修养。     

对我国高校思想道德教育现状与发展的分析

我国高等学校思想道德教育的理论体系比较完备,但具体实践中还存在一些问题,面对这一现状,我们可以采取有效措施,提高高等学校思想道德教育的水平。     

以思想道德建设为核心提高精神文明建设水平

紧紧围绕学校的精神文明建设工作,以思想道德建设为主线,论述了思想道德建设在人才培养中的地位和作用;坚持点面结合,突出重点,总结和提炼了学校精神文明建设的成绩和经验;根据高校精神文明建设的主要任务和学校的实际情况,从着力提高师德建设水平、思想政治工作水平、校园文明创建水平三个方面,提出了以思想道德建设为核心,提高学校精神文明建设水平的整体构想和基本思路.     

浅谈社会教育的现状及对策

受多种因素影响,我国未成年人思想道德状况令人不安。提高未成年人思想道德水平已成为当务之急,成为 广泛的社会共识。本文试图反思在道德教育过程中社会教育存在的问题,提出一些改进的方法。     

家庭德育对大学生思想道德水平影响的实证研究——基于新疆6所高校的调查分析

家庭德育是学校教育和社会教育的重要基础,对大学生思想道德水平具有重要的影响。通过对新疆地区6所高校869名学生的抽样调查表明,父母家庭德育的内容和方式都对大学生思想道德水平具有很强的决定作用。正因为此,调查也发现在家庭德育过程中存在一定的问题。如何改善父母家庭德育,为提高大学生思想道德素质作出积极贡献？调查分析认为,应在家长提升自我素质、家庭德育内容多样化、德育方式民主化、少数民族家庭借鉴宗教德育等方面认真思考,积极工作。     

高校开展大学生思想道德教育的路径选择——以亚当·斯密的社会习惯为视角

高校开展大学生思想道德教育是加强校园文化建设和提高大学生思想道德素质的需要,是顺应时代的发展和社会的需要。在广泛了解、分析和把握学界对大学生思想道德教育的研究动态的基础上,运用亚当.斯密的社会习惯理论开辟高校开展大学生思想道德教育的新路径,以社会现象、社会环境、社会文明程度——三者有着由浅入深的逻辑顺序——为着力点,培养大学生与自然的是非褒贬原则相一致的社会习惯,提高大学生的思想道德素质,最终提高教育的实效性和社会道德水平,有效避免"霍布斯丛林"的出现。     

开展礼仪教育与加强精神文明建设

党的十四届六中全会《关于加强社会主义精神文明建设若干重要问题的决议》指出：要“鼓励和支持一切有利于解放和发展社会主义社会生产力的思想道德，一切有利于国家统一、民族团结、社会进步的思想道德，一切有利于追求真善美、抵制假恶丑、弘扬正气的思想道德，一切有利于履行公民权利与义务、用诚实劳动争取美好生活的思想道德，团结和引导亿万人民积极向上，不断提高全民族的思想道德水平。”在大学生中广泛开展礼仪教育，提倡文明礼貌，就是“有利于追求真善美、抵制假恶丑”的一个重要方面。一、开展礼仪教育是弘扬中华民族传统美德的…     

论思想道德建设的制度化

思想道德建设制度化是思想道德建设内在逻辑的要求和发展 ,在思想道德建设中处于重要地位。现阶段思想道德建设所存在的根本问题是制度化程度低 ,表现为制度供给不足、制度供给结构失衡、制度供给质量低。提高思想道德建设制度化程度要找准切入点 ,对策是建立模型     

学分制条件下大学生思想道德教育模式探讨

实施学分制是我国高等教育改革发展的必然趋势之一。学分制的实施对高校教学管理产生全方位的影响,也对大学生思想道德教育的价值观、教育模式以及评价体系提出严峻的挑战。高校思想教育工作者要确立以学生为本、服务、开放的教育观念,构建＂纵横交错、虚实结合＂的思想道德教育模式,制定科学合理的测评机制,以加强高校思想道德教育的针对性和实效性,提高高校思想道德教育的层次和水平。     

论法制教育对思想道德建设的重要作用

法制教育是培养和提高人们思想道德水平的重要手段之一 ,思想政治教育是和法制教育密不可分的 ,其实质是一致的 ,中外思想道德建设的实践也证明了法制教育的重要作用     

试论文化和思想道德对法制教育的作用

社会的文化和思想道德水平对法制教育有着很大的制约作用。文化和思想道德是法制教育的前提 ,执法者、公民的文化和思想道德水平影响着法律的实施与教育     

论大学生思想道德建设中的心理健康教育

随着现代社会的迅速发展,大学生的社会问题尤其是思想道德问题日益突出,加强大学生思想道德建设已成为全社会的共识和紧迫要求。心理健康教育与大学生思想道德建设有着密切的关系,在大学生思想道德建设中融入心理健康教育应注意以下几方面:以人为本,注重大学生的思想道德品质与心理品质的协调发展;突出心理健康教育的基础作用,在思想道德建设中加强心理健康教育;以活动为载体,注重大学生的主体参与和心理体验,加强家庭、社会和学校的联合,切实提高大学生思想道德教育的实效性。     

如何提高思想政治理论课教师的素质

新时期,提高思想政治理论课的教育教学质量和水平,首先要提高教师自身素质。教师在努力提高思想道德素质、不断更新知识结构、增强科研能力的同时,还须努力增强实践认识和实践能力,这样才能保证教学水平和教学能力的不断提高。     

努力提高大学生思想道德素质

中学应试教育使大学生思想道德素质先天不足，社会主义市场经济的消极因素，相对优越的家庭环境，成长在特殊时期，处于可塑的人生阶段，这些使大学生提高思想道德素质成为客观需要和必然要求．提高大学生思想道德素质是个系统工程，当前主要任务是：提高领导的认识水平，建立顺畅的运行机制，营造优良的校园环境．     

大学生思想道德素质现状分析与思考

作者探析了大学生在政治信念、人生价值观、道德品质等思想道德素质方面存在的一些问题,分析这些问题出现的影响因素,并进一步积极探索提高大学生思想道德的途径。     

“思想道德修养与法律基础”课程考核模型的研究与实践

“思想道德修养与法律基础课”的成绩考核应该既合理准确，又能促进教学效果的提高；既能考核学生在课堂内思想道德修养和法律修养内容的学习与提高，又能考核学生在课堂外思想道德修养和法律修养的形成与实践。采用“思想道德修养与法律基础”课程考核模型后的“思想道德修养与法律基础课”的考核成绩，能够准确反映出学生思想道德修养和法律修养的水平。此考核模型对其它文科类考查课及考试课的平时考察部分的成绩评定也有借鉴之处。     

农民思想道德素质存在的问题与对策

本文对目前农民思想道德素质存在的问题进行了分析,探讨了解决这些问题,提高农民思想道德素质的对策。     

“思想道德修养与法律基础”精品课程建设

截至2010年＂思想道德修养与法律基础＂有11门国家级精品课程和28门省级精品课程。当前＂思想道德修养与法律基础＂精品课程建设中存在的问题主要有：数量少,分布不均、学生认知程度低、示范性作用发挥不好、重申报轻建设、课程建设理论研讨严重不足等。要通过合理规划与布局、加强监管、完善年检制度以及教师培训和课程建设理论研究解决上述存在的问题,提高＂思想道德修养与法律基础＂精品课程建设质量,充分发挥精品课程的示范性作用和辐射作用,促进＂思想道德修养与法律基础＂课教学效果的提高。