区域创新型科技人才培养与开发环境研究——基于江苏省南通市259份问卷的实证分析

当前,科技创新已成为区域经济转型的强大动因,以创新型科技人才为主的区域人才培养与开发尤显重要。本研究通过对江苏省南通市259份科技人才的问卷调查,发现南通市创新型科技人才呈现出专门技能突出、寻职模式双重化、注重工资待遇等极具地区特征的特点;针对科技人才开发环境的调查分析发现,工作受重视程度和工资待遇是营造南通市科技人才开发良性环境所急需重视的两大因素;培育本土人才、人才栽体升级与创新生态环境等举措将为区域创新型科技人才的良性发展提供了有效出路。     

论胡锦涛建设创新型国家思想

胡锦涛准确把握世界发展大势,提出了建设创新型国家的思想。其思想的形成大致经历了逐步酝酿和顺势提出、系统阐发和整体部署、丰富完善和实践升华三个阶段。建设创新型国家思想的主要内容包括：走中国特色自主创新道路,大幅度提高自主创新能力;深化科技体制改革,加快推进国家创新体系建设;创造良好环境,培养造就创新型人才;发展创新文化,努力培育全社会的创新精神。胡锦涛建设创新型国家思想是对中国特色社会主义理论的丰富和发展,是推进中华民族复兴伟业的巨大精神财富。     

地方院校转型与创新型人才培养机制思考

转型期地方院校创新型人才培养存在科研生态环境较差,不利于创新型专业人才成长;引进人才自主权较弱,人才理念机制有较多障碍;人才激励机制匮乏,压制创新型人才健康成长;双师型师资队伍不足,无法承担服务地方经济责任;创新型人才发展空间有限,无法长期留住优秀人才的问题。在深入分析转型期地方院校创新型人才培养机制的基础上,建立适合创新型人才成长的科研生态环境,培植创新应用型人才队伍,完善创新型人才激励机制,培养理论与实践并举的技能型专业人才,拓展创新型人才的事业发展空间,不断提升地方院校转型期创新人才培养的发展活力和竞争力。     

胡锦涛建设创新型国家思想初探

胡锦涛准确把握世界发展大势提出了建设创新型国家的思想,其思想的形成大致经历了逐步酝酿和顺势提出、系统阐发和整体部署、丰富完善和实践升华三个阶段。其思想的主要内容包括:走中国特色自主创新道路,大幅度提高自主创新能力;深化科技体制改革,加快推进国家创新体系建设;创造良好环境,培养造就创新型人才;发展创新文化,努力培育全社会的创新精神。胡锦涛建设创新型国家思想是对中国特色社会主义理论的丰富和发展,是推进中华民族复兴伟业的巨大精神财富。     

创新型大学建设与大学的基本使命

创新型大学建设,是创新型国家建设的客观要求,知识社会、新科技革命、市场经济等现代化基本因素孕育了创新型大学。建设创新型大学,必须紧紧围绕培养创新人才这个根本任务,从解放思想、改革体制、更新内容、完善手段方法等方面入手,用培养创新型人才的成果来推动创新型大学建设。建设创新型大学,是在新的层次上推动创新型国家建设的强大动力,要发挥大学培育创新文化、培养创新精神、提供创新技术等方面的作用,以完成大学的使命,加快创新型国家建设。     

企业数字化转型视域下高校商科创新创业人才的培育

数字化转型时代,高校商科创新创业人才应是具有变革意识的创新型人才、具有社会责任感的战略型人才,并具有学习创新能力,数据处理、收集、集成能力和重新构建企业价值链能力。面对企业数字化转型,高校商科人才培养需要通过开放共享的理念,提高与数字化企业的产学研深度合作;以数字化技能为核心,持续完善商科课程体系;以数字技术为支撑,不断推动商科创新创业人才的培育。     

以学科建设为引领 加快创新型河南建设

学科建设是集学术队伍、学科方向、科学研究、人才培养和基础条件于一体的综合性、系统化建设。学科建设具有知识创新的功能、聚集和培养创新人才的功能、承载和传承创新文化的功能。高校学科建设可以为创新型河南建设培养造就富有创新精神和能力的高素质人才和科技创新支撑。根据学科建设总体落后、高校创新作用发挥不足的实际情况,河南省高校应调整优化高校学科结构,顺应社会经济发展所需;优化学科组织,改进学科制度,促进自主创新;凝练学科方向,提升科研水平,发挥好知识创新和科技支撑作用;建设创新团队,开发和培育高水平人才,为创新型河南建设提供人才支撑;建设学科基地,构筑创新平台,为创新型河南建设提供条件支撑。     

创新驱动福建发展的创新文化研究

在深入分析创新文化内涵及其与创新驱动发展关系基础上,客观审视福建培育创新文化的传统资源和实践经验及其短板,从观念培育、制度创新、环境优化、人才文化建设等方面,提出培育创新文化引领支撑福建创新驱动发展的思路与策略。对于福建全面实施创新驱动发展战略,建设创新型省份,实现全面建成小康社会目标具有重要意义。     

基于政府视角的创新型企业培育系统动力学模型研究

创新型企业在区域经济发展和创新体系建设中具有极其重要的作用。创新型企业培育系统由主体要素、资源要素和措施要素构成,人才、技术、资金、创新服务和知识产权保护、创新环境支撑是基于政府视角的创新型企业培育系统动力学模型的关键要素。分析发现,人才、技术、资金、创新环境与创新型企业成长均存在正反馈循环,政府应协调不同主体要素之间的关系,有效配置关键资源,优化区域创新环境,促进创新型企业的健康快速成长。     

工程专业培养创新人才的几点举措——以江苏大学电子工程专业为例

为了适应21世纪科学技术的快速发展,满足地方对高素质创新人才的需求,工科类院校应把办学目标定位在工程创新型人才的培育上,客观分析扩招后制约地方高校发展的因素;用“育人为本”的理念指导主要技术基础课程的教改;提高各门基础课程的教学质量;多渠道、多样化地培育学生的实践创新素质和动手能力;采用“请进来、走出去”的方式与兄弟院校交流经验。     

主导产业变迁选择与兵团工业发展路径的探讨

合理选择主导产业是实现一个地区工业和经济快速发展的关键。工业基础薄弱、基础设施落后、制度创新与机制转换的滞后,是兵团工业发展缓慢和经济落后的重要原因之一。实现兵团工业的快速发展,需要解放思想和扩大开放,积极培育主导产业,大力改善基础设施建设,努力营造创新氛围,吸引并留住人才。     

略论创新型教育家特征

人类已跨入了知识经济的新时代 ,高素质创新人才是新世纪争夺的制高点。高素质的创新人才来自于创新型教育家的培育。文章认为创新型教育家应具有高尚的为师之德 ;渊博的科学文化知识 ;勇于开拓创新的精神 ;甘当人梯无私奉献等特征     

论青少年科技创新活动与创新型人才的培养

随着教育改革的不断深入以及素质教育的进一步推进,青少年科技创新活动日渐受到社会各界的关注与重视,通过活动开发青少年的潜能,培养他们的学习能力,鼓励他们去实践、去探索、去创新。该文从科学教育是提高青少年科学素质的重要途径;公众科学素质的提高是创新人才不断涌现的土壤;培养创新人才是建设创新型国家的关键;青少年科技创新活动促进创新型人才的培养等四个方面,阐述与探讨青少年科技创新活动与创新型人才培养的关系与意义。     

创新型人才的培养与图书馆教育功能的发挥

创新型人才是具有高尚思想品德、丰富文化知识、合理知识结构、创新思维和创新能力的高素质人才。图书馆在创新型人才的培养中发挥着重要的作用 :①延伸课堂教学 ,完善创新型人才的知识结构 ;②对创新型人才实施全面的素质教育 ;③培养创新型人才的信息意识 (情报意识 )和信息能力 ;④图书馆的人文环境有利于创新型人才创新品质的培养。因此 ,图书馆应进一步加强现代化建设 ,强化其教育功能 ,以便为创新型人才的培养做出更大的贡献     

我国体育特色小镇的形成机制与发展困境

体育特色小镇是体育产业跨界融合的创新载体,蕴藏着无限市场潜力和发展空间,对我国体育特色小镇的形成与发展问题进行分析,是提升体育特色小镇建设探索与培育的有效途径。首先,从市场、政府、市场与政府相结合等三个方面对体育特色小镇的形成机制进行探讨;其次,分析了体育特色小镇发展中面临的建设资金短缺、开发与保护失衡、企业创新不足、创新型专业人才缺乏等困境;最后,提出明确政府职能,清晰界定投资范围;实行大企业战略,建立松散联合体;建立人才培训基地,设立创新激励专项基金等促进体育特色小镇发展的建议。     

如何应对新经济

准确理解新经济的内涵 ,全面认识中国国情 ,积极应对新经济的挑战 ,解放思想 ,创新观念 ;审时度势 ,制定正确的经济发展战略 ;制度创新 ,创设新经济健康发展的制度资源 ;积极完善以学校为核心的人才培育体系 ,并切实搞好智能资源的科学开发与集约配置 ,构建经济运行创新机制 ,实现国民经济持续、快速、健康发展     

论创新型人才的素质培养

培养创新型人才是我国建设创新型国家的战略部署,创新型人才就是综合运用自身的创新素质不断地为社会进步或科技发展做出突破性贡献的人.创新型人才的特征是好奇心、执着心、反叛性和兼容性;创新型人才应具备的素质是品质、知识、思维、能力和健康.对创新型人才素质的培养要营造创新文化,搭建创新平台;建立激励机制,培养健康的心理环境;构建创新教育模式,形成创新教育体系;建立创新机制,形成评价体系;建立法律屏障,形成安全环境.     

合芜蚌试验区培育新型企业的优势、劣势和对策

合芜蚌试验区培育创新型企业的优劣势都很明显。优势有：自主创新已成为国家和地方的发展战略;试验区创新资源丰富,区位优越和产业重点明确;合肥科技创新型试点市的“溢出”效应和“敢为天下先”的区域历史创新文化等。劣势主要有：企业对自主创新紧迫性的认识不足;高科技产业规模小,科技成果少;科技创新投融资平台建设不完善和企业缺乏创新型人才队伍。为此,培育创新型企业必须做到：一要明确试验区重点发展的新兴产业和重点产业;二要在产学研政资介结合中促进科技成果产业化;三要积极发展以民间资本为主导的风险投资公司;四要努力培养造就创新型企业需要的人才队伍;五要全力营造区域创业文化和创新文化。     

高等学校实施创新教育的基本策略

时代的发展需要创新,社会的进步需要创新型人才。高等学校要成为培育创新精神和创新人才的摇篮,就必须树立创新教育理念,大力实施创新教育,并从改革教学内容、改进评估方式、探索以学生为中心的教学方法和手段、加强实践性教学环节、建设创新型师资队伍、创设自由宽松的学术环境等方面采取有效策略,构建创新教育体系。     

试论创新精神的培育与创新人才的成长

“科学技术是第一生产力” ,技术创新是科技进步的核心 ,是科技与经济的结合点和现代产业发展的动力。创新 ,是时代的精神 ,是民族进步的灵魂。创新 ,对于高等教育来说 ,就是要培养和造就一大批具有创新精神和创新能力的人才。创新精神的培育 ,有赖于教师主导作用和学生的主体作用的充分发挥。认真总结创新型人才的成长过程 ,探讨创新型人才的成长规律 ,是深化高等教育改革、落实科教兴国战略的重要课题