基于互联网创业的高职电子商务专业教学创新研究

电子商务是一门实践性很强的专业,而传统的"理论+实训"模式不能为高职电子商务专业学生提供良好的氛围进行锻炼,导致人才培养与企业需求脱节。基于互联网创业的高职电子商务专业教学模式将互联网创业融入专业培养体系,以创业激励学生自觉学习,使学生在创业中掌握专业技能。通过构建"理论+实训+创业"的多维培养体系培养社会真正需要的人才。     

高职电子商务专业"工学结合"实践教学模式探索

目前高职院校电子商务专业普遍采用的实践教学方式存在一些弊端,应改革现有课程体系,建立以就业为导向,以"全真"项目驱动的"任务化"课程体系;改革现有专业教学环节,创新高职电子商务专业教育的管理方式;建立柔性的校外实训教师队伍,强化校内实训教师的社会实践性.     

高职空中乘务专业实践教学探索与实践

空中乘务专业是为民用航空公司培养以客舱服务为主的高端服务人才的专业。为此,要培养高素质的空中乘务人才,不仅要进行必要的专业理论知识的学习,同时还要进行系统的专业技能和专业素质的实训实践,作为高职院校的空乘专业如何建立建设专业实训实践教学体系就显得十分重要。     

智能制造背景下数控技术专业人才培养模式改革的思考

智能制造是我国制造业转型升级的发展方向,但是,目前我国高职院校培养的数控技术技能人才还不能适应智能制造岗位的需求,企业迫切需要高职院校加快数控技术专业人才培养模式改革。高职院校中的学生技能单一、师资力量薄弱、实训设备落后等问题亟待解决。高职院校需要准确定位数控技术专业人才培养目标,重新构建数控技术专业课程体系,完善数控技术专业实训条件,建设数控技术专业“双师型”教学团队,加强校企合作,推动“1+X”试点工作等。     

高职院校电子商务专业实践教学研究

对高职院校电子商务专业实践教学现状进行了分析,认为高职院校电子商务专业实践教学存在课外实践锻炼环境差、师资匮乏、实践教学体系和实践教学内容不完善等问题.必须深入分析这些问题产生的原因,并以提高学生单项专业能力和综合专业能力为目标,以改革电子商务专业实践教学模式、创新实践教学方法为手段,以师资队伍建设、完善实践教学体系、校企合作共建实习基地为内容,紧密结合本校教学条件和地方区域经济特点,才能探索出电子商务专业人才培养的实践教学模式,培养出适合企业需要的高技能人才.     

高职酒店管理专业校内实训教学质量提升策略思考

校内实训教学是高职教育的重要组成部分,也最能体现高职人才培养的应用型特色。目前,我国的酒店管理专业校内实训教学在体制机制、实训设施的建设、实训质量管理及教师队伍建设等方面还存在许多不足之处。提升高职校内实训教学质量是值得研究和强化的主题,也是高职院校培养高素质技能型人才的必然要求。     

职业能力培养校园化视角下的证券与期货专业实训探索

从职业能力培养校园化视角,对高职院校证券与期货专业实训进行了研究。提出了建立校内证券与期货仿真交易环境,以模拟学生未来工作场所、工作流程,培养学生一线工作的职业能力;校企共同构建专业实训课程体系,共同开发专业实训教学资源,形成证券公司和期货公司全程参与的校内实训体系,校企共同育人,实现毕业生与就业岗位的零距离对接;通过组织开展证券与期货模拟比赛和学生社团的专业实践活动,来形成学生自主培养可持续发展的职业能力的环境。     

高职电子商务教学质量评价体系建设研究

高职电子商务教学致力于培养设计应用型商务人才。只有充分了解高职院校电子商务教学体系的特点和培养目标,才能更好地确立其教学质量评价体系的原则和方法。高职电子商务教学质量评价体系的确立,应遵循系统性原则、可比性原则、合理性和可用性原则。其指标体系的构建,应以社会需求型、应用型人才的培养为目标。高职实践教学评价体系指标权重的确立,可采用权值因子判断表法,由评价人员组成评价专家组,再由专家组制定出权值因子判断表并进行填写,然后根据填写的判断表结果来确定权值。     

关于高职教育的课程设置和技能训练的几个问题——根据华厦职业学院课程建设实践所作的分析

现有的民办高职课程设置应以素质教育为基础,突出专业能力的培养。专业课程应贯彻"多餐少吃"原则,在加大实验室建设力度的同时,注意实验室教学实训化;有条件的课程移至企业生产线上完成实训任务,充分发挥高职教育的特点。     

商务沟通类课程在高职旅游院校会展专业中的建构

通过对高职类院校会展专业的专业定位和人才培养目标、高职类商务沟通课程整体进行分析,提出高职院校商务沟通类课程的建设思路,努力实现课程建设与专业建设和院校特色的双结合。     

三证四包五实践——论高职商务英语专业教育模式改革

作为专门用途英语,商务英语日益受到高职院校和用人单位的重视,其专业建设方案和教学模式成为商务英语专业人才培养的核心。根据高职院校商务英语专业的培养目标,提出＂三证四包五实践＂的教育模式,旨在创新高职实用人才的培养思路,培养符合社会需要的高素质技能型商务英语人才。     

高职院校应以市场需求为改革方向

高职院校树立为市场服务的思想,与时俱进,大胆改革、创新,针对高职院校存在的学制、专业、课程、实训等方面的弊端,从学制、专业、课程设置的改革,提出打破学制,打破现行专业、课程设置的模式,建立完全学分制,建立专业大类划分法。针对高职教育对学生技能实用性的特点,提出建立三种实训机制,以满足学生实训之需要。     

高职院校实验与实验室建设初探

对高职院校实验和实验室建设的特殊性进行了探讨,认为实训和实验相结合是其特色;专业合理布局与厂校结合是提高实验水平、减小高职院校实验室建设压力的有效措施。     

高职院校《计算机网络技术》课程教学的探讨

《计算机网络技术》课程主要介绍了计算机技术与网络通信技术的结合,特别是Internet的发展在现代科学技术史上具有的重大意义和深远影响。目前该课程已经成为计算机专业、电子商务专业、尤其是计算机网络技术专业的核心专业课程。本文以高职院校《计算机网络技术》课程的教学改革为切入点,就如何提高学生计算机网络工程应用能力的问题．从教学模式、教学方法和双证书考核等方面进行探讨。     

高职院校基础化学课程教学改革探析

高职院校的人才培养目标是培养技术应用型、实用型、市场需求型人才,这对高职院校中基础化学的教学提出更高的要求,传统的教学模式存在诸多弊端,已不能适应高职教育对人才的需求。依据高职院校中涉及到基础化学教育的专业特点,建议从教材、教学方法手段、实训教学及考核评价四个方面对基础化学课程进行改革,为高职院校的人才培养探索了新的思路。     

关于普通本科营销专业《市场营销学》课程实训的几点思考

普通本科院校《市场营销学》的教学长期以来偏重理论教学,忽视实训教学,课程实训教学体系的建设不完善。《市场营销学》课程实训应结合课堂内的案例法、小组讨论法和仿真模拟对抗实训模式,以及课堂外的SRT训练、学科竞赛和营销沙龙实训模式,着重培养学生的数理统计分析和预测能力、营销战略规划和实施能力、市场分析和风险管理能力等,形成具有普通本科营销专业特色的课程实训体系,并在实训考核与实训师资培养方面不断加以巩固和强化。     

高职（高专）院校国际贸易课程教学改革的探讨

国际贸易是国际贸易实务专业的一门重要的基础理论课程,是国际贸易专业学生进一步学习国际贸易实务和实操实训课程的必备基础。本文针对高职院校的学生特点和人才培养目标,对国际贸易基础理论课程的教学手段、教学方法、教学内容改革进行探讨,旨在提高学生对该门课程的学习效果,为进一步的专业技能学习奠定必备的理论基础。     

关于“无机及分析化学”实训课程教学改革的探索

实训课教学是职业技术教育活动中最重要的教学环节之一,是学生在校培养动手能力和职业能力的主要途径,也是高职院校培养面向生产第一线应用型、技术型专门人才的首要条件。为了提升学生的职业能力,我系紧紧围绕职业技能训练这一核心,紧贴本校、本地区的实际对＂无机及分析化学＂实训课教学进行了积极的改进和探索,并在实践过程中取得了较好的效果。     

高职院校如何利用校园商业活动进行市场营销实训

高职院校市场营销专业实训教学是实践教学体系的重要组成部分。但却很难组织贴近现实的实训,存在诸多问题。本文创新性地提出了如何利用校园内商业活动建设市场营销专业的实训课程,并对此方法进行了论述。     

高职院校市场营销专业实训的探索与实践

本文围绕高职院校市场营销专业实训环节,阐述了市场营销专业实训的特点和具体实施过程中的要求以及我院在这方面的一些做法,以期得到同行的指导。