浦口区永宁镇：创先争优求突破 科学发展建永宁

深入开展创先争优活动．是学习实践科学发展观活动的继续：开展创先争优活动是推动科学发展、促进社会和谐的需要：开展创先争优活动是加强基层组织建设的需要：开展创先争优活动是进一步调动和激发广大党员积极性创造性的需要。     

“快乐小镇”微社会幼儿生活教育理论与实践分析

“快乐小镇”是南师附幼创设的一种新型幼儿生活教育模式，该园将区域活动与实践活动相结合，在有限的空间内最大程 度地为幼儿提供了贴近社会生活的情景，为培养幼儿社会生活能力、加深生活体验提供了实践基地。文章结合南师附幼“快乐小 镇”实践活动的举办情况，在分析其理论基础及优秀经验的基础上发现活动中存在的不足，综合其优点与缺陷为幼儿园生活教育 提出建议，可以帮助幼儿园更好地开展生活教育，从而促进幼儿更加健康地成长。     

浅析党的思想教育活动规律——基于"学习实践科学发展观活动"实践

党的思想教育活动是党的思想建设的重要途径,也是提高党执政能力的有效方式。现阶段学习实践科学发展观活动与党的历次思想教育活动是一脉相承的。通过深入学习实践科学发展观活动,结合党的历次思想教育活动分析,可以从开展背景、活动模式和活动发展的角度归纳出党的思想教育活动规律,基于此能够更深入的理解学习实践科学发展观活动,进一步提高党的思想建设成效。     

大学生社会实践科学发展的路径抉择

运用科学发展观分析和审视大学生社会实践,推动大学生社会实践科学发展,进而促进大学生全面发展具有重要意义。对大学生社会实践内涵的再解读和现状审视,可以提出大学生社会实践科学发展的四条路径。     

论网络生活与公共文明建设

互联网对公共文明建设提出新要求,可从认知方式、法律与道德标准、舆论引导与监督三个维度加以考察.网络公共文明建设催生公共生活新规则,我国的网络公共文明尚处于低位发展水平,要加强网络治理能力建设,处理好公共生活中现有的规则与互联网所要求的生活方式之间的关系,培育公民养成在网络生活中做到权利与义务的统一.网络公共文明建设路径的研究趋向,可从人的网上行为、网络公共文明的基础理论、互联网制度（规则）建设、网络公共文明的教育方式和方法等方面展开.     

大学生网络生活方式调查与分析——以宿州学院为例

对宿州学院500名在校大学生网络生活进行了问卷调查,结果显示：该校大学生上网的主要目的是娱乐,上网的主要场所是宿舍;部分学生的自控能力不强,造成上网时间过长,进而影响自身的学习和人际交往等。对此,提出了提高大学生网络生活质量的建议：一是学校和教师要引导和帮助大学生将网络变为学习工具;二是学校要采取有效措施,控制学生的上网时长和上网场所;三是学校要加强对大学生进行心理健康教育和辅导,引导大学生理性地使用网络;四是开展形式多样的校园文化活动,丰富大学生的业余生活,从而引导学生建立健康、文明、向上的网络生活方式。     

深入落实科学发展观 解决农村老年人的生活困境——关于农村老年人生活困境调查的思考

本文通过对农村老年人生活困境的调查分析,认为解决农村老年人生活困境,是构建和谐社会的一个重要组成部分,是深入落实科学发展观的体现。并提出了解决农村老年人生活困境的措施,供有关部门参考。     

社会支持网络与村落经济生活

一、研究缘起 社会学自创始以来,社会结构一直是社会学家十分关注的焦点问题之一。社会是由人组合而成的复杂有机体,组合方式的多样性直接导致了社会结构的复杂性。社会网络是社会结构的概念,是指由个体间的社会关系构成的相对稳定的体系。网络分析是一种较年轻的研究方法,从60年代兴起、70年代     

论社会实践与社会和谐

“和谐”是社会实践最基本的“人和”环境的客观需要;也是形成“和谐文化”并指导人的生活方式、行为方式的根本前提;同时也是构建“和谐社会”促进社会发展的基本动力。一个社会的和谐在本质上体现为一种和谐的文化精神,社会主义现代化建设的伟大实践需要以“和谐文化”为基础构建和谐社会。“以人为本”是科学发展观的核心,是人的全面发展的内在本质要求。     

网络社会与高校思想政治教育的创新

网络社会及其特点，给高校思想政治教育带来了机遇与挑战，文章提出了高校思想政治教育要从手段、内容、针对性和时效性以及思想政治工作者信息素质等四方面进行创新。     

孔子教育传播思想与实践探析

孔子既是一位先师先哲,同时也是一位杰出的教育传播者。他认为,作为一名教育传播者,首先要具备良好的修养和传播技巧,这是搞好教育传播的前提。另外,在进行教育传播时,书籍是主要的媒介。在教育传播的对象上,采用“有教无类”的传播原则。在教育传播的内容方面,则是以“仁”为核心。孔子以此为据,一生都在付诸教育传播活动,对后世影响很大。从传播学角度探究孔子的教育思想,既可以开阔教育理论研究的视野,又可以为传播学的研究提供理论依据。     

科学与人文的融合:立足于实践哲学回归生活世界

科学与人文从20世纪初开始已经处于严重的分裂状态,其哲学根源在于对生活世界的遗忘.胡塞尔的生活世界无法解决科学与人文的分裂问题,现代西方科学主义与人本主义哲学也没有回到真正的生活世界.马克思主义哲学立足实践,使哲学回到了真正的生活世界,从而提供了科学与人文融合的哲学前景.     

实践与生活

实践唯物主义研究依据马克思的论述,将生活看作实践,将实践看作生活的本质,并主张以实践的变革性去推动生活发生变化。因此,无论是从国内的“日常生活世界”研究,还是从国外的“回到生活本身”研究,都不能将马克思的实践观点理解为可以与生活相分离,而是以（日常）生活为基础,以及可以从生活出发来理解。     

以科学发展观构建大学生网络思想政治教育新平台

以网络为平台进行思想政治教育,是党中央、国务院对高等学校提出的要求。本文结合大学生网上思想政治教育的工作实践,就如何利用互联网以科学发展观对大学生进行思想政治教育,构建大学生网络思想政治教育新平台切实把思想政治教育进网络工作落到实处提出了自己的观点。     

网络思想政治教育的社会价值与社会功能

网络思想政治教育具有伦理道德的教化功能、意识形态的斗争功能和人格精神的塑造功能。这些社会功能的实现 ,展示出其具有的净化网络社会环境 ,抵御敌对意识的侵袭影响 ,培育社会新人 ,促进文明建设的社会价值。加强、改进和创新这项工作 ,是充分发挥其社会功能 ,体现其社会价值的关键     

加强党的基层组织建设构建和谐企业的探索与实践

西南石油局测井公司(以下简称公司)大力加强党的建设,扎实推进“强基工程”,充分发挥党组织作用,增强企业凝聚力、竞争力、战斗力,有效应对国际金融危机冲击、油气行业风险和整合重组面临的困难,推动了企业和谐、持续性发展.     

学习实践科学发展观需着力提高执行力

执行力是将思想转化为行动、让理论付诸实践,把措施变为现实的能力,是行业作风和效能建设的重要内容,增强党员干部的作风和效能应着力提高工作的执行力,事关上级示精神的贯彻落实,关乎经济快速发展和社会的和谐稳定,关系人民群众的切身利益。就当前而言,开展好学习实践活动,提高工作落实的执行力应关注以下几个着力点。     

论社会实践与大学生思想政治教育

社会实践是大学生思想政治教育的重要环节,对大学生形成良好的道德品质发挥着重要的作用。针对社会实践中存在的问题,要在不断总结经验教训的基础上,从社会实践的运行机制、投入保障机制、内容、教师队伍和基地建设等方面进一步深化和创新,积极探讨新形势下大学生社会实践活动的有效途径和方法。     

论儿童生活与成人生活的生态关系

教育与生活的关系是教育学的一个基本问题 ,在人类社会发展的不同时期有不同的解决方式。我国正处在社会生活发生历史性变化的时期 ,问题变得尤其复杂 ,以致在传统的意义上 ,生活概念模糊了。因此 ,我们应该从现实的社会生活存在中 ,重新理解和把握教育与生活的关系。把儿童生活作为一种生态系统的存在就是认识这一问题的新的尝试