高等教育大众化背景下大学生职业生涯规划教育探讨

高等教育进入大众化阶段,高校毕业生的就业形势发生了质的转变。就业问题成为全社会和毕业生自身越来越关注的问题。为此,高校应加强对大学生职业生涯规划教育,帮助大学生进行科学的职业生涯规划,实现职业理想和人生发展。本文结合当前我国高校职业生涯规划教育中存在的问题,对大学生职业生涯规划教育提出了建议和对策。     

高等教育大众化进程中高校毕业生就业问题研究

针对高等教育大众化条件下的大学生就业,主要存在毕业生的就业观念还不能适应新形势的要求、社会用人单位过于重视学历、毕业生自身实力不足等原因.提出要实现大学生充分就业,必须坚持理想教育,确立正确的职业理想、毕业生应转变就业观念、充分发挥政府在高校毕业生中的作用等对策.     

陕西高校毕业生就业状况统计分析

针对近年社会上逐渐出现大学生"就业难"问题,对陕西省高校毕业生就业状况进行了统计分析;以高校毕业生统计数据为基础,对调查对象的性别、专业、就业地区、就业方向等影响因素进行了描述性统计分析,并对这些影响因素与毕业生就业方向、就业地区选择的关联性进行了分析,用t检验说明高校毕业生就业在一定程度上存在性别歧视与过度偏好高学历;运用方差分析说明了学生所学专业的就业率,以及到不同性质单位就业,存在明显差异;解释了现代大学生的就业倾向因素背后的社会、经济与观念等原因.     

大学生职业倾向与心理资本关系研究

以广州地区651名高校大学生为研究对象,采用 Holland职业倾向问卷和大学生心理资本问卷,调查大学生职业倾向与心理资本之间的关系。得出结论：（1）实际型、调查型、社会型和事业型四种职业倾向类型与心理资本呈非常显著相关;（2）调查型职业倾向、事业型职业倾向正向预测心理资本;常规型职业倾向、艺术型职业倾向负向预测心理资本。     

高校就业指导目标与内容体系的创新研究

目前我国高校就业指导目标存在过度量化的趋势,过于注重毕业生的就业率而忽视职业发展能力,就业指导内容则缺乏系统性、时效性。因此,我国高校就业指导应明确初级目标、中级目标和高级目标,以规划大学生职业生涯为核心,以塑造大学生职业个性为主要任务,以促进大学生职业成熟为重点,切实增强大学毕业生的就业竞争力。     

高校毕业生存在的问题分析及对策

高校毕业生是即将走出校门,踏入社会、服务社会的大学生群体,是未来社会主义事业的建设者和接班人。毕业生自身素质的高低,直接影响其社会责任。总体来看,毕业生的主流是好的,但也存在一些比较突出的问题。高校应加强对他们的教育和管理,提高他们的综合素质,帮助他们顺利走向社会。一、高校毕业生中存在的问题（一）思想道德观念淡漠大学生一直受到正规的思想道德教育,思想主流是积极上进的。但在进入毕业学期后,一些毕业生思想上表现出消极因素：“事不关己,高高挂起”;重视个人理想,轻视社会理想,淡漠社会公德;重视自我意识…     

理工高校大学生职业倾向分析及择业对策研究

在近几年的高校毕业生就业市场上,虽然理工类专业毕业生社会需求量较大,就业形势相对较好,但是,随着高校毕业生的逐年增加,竞争在所难免,如何引导理工科毕业生有效就业已经成为社会关注的重点问题.通过对理工科大学生职业倾向的调查和分析,我们认为,应当引导毕业生树立正确观念,客观评价自我,做好职业规划,积极参与竞争,最终实现理性就业.     

大学毕业生职业情感现状调查与教育启示——以淮北师范大学为例

研究者随机选取淮北师范大学1 105名大学毕业生对他们的职业情感进行调查,结果发现:他们的职业情感总体处于中等水平,亟须大力培养;不同专业的大学毕业生职业情感呈现出结构性差异;快乐度、压力度和人际关系均对大学生自信感和成功感具有显著的效应。研究结论的教育启示:高校要重视当代大学生的职业情感培养。     

大众化就业形势下大学生职业意识的培养

随着高校的扩招,我国高等教育从精英化步入了大众化阶段,高校毕业生的就业情况也随之发生了重要的变化.在分析高校毕业生就业大众化的基础上,针对大学生就业中存在的职业意识问题,提出了要加强大众化就业形势下大学生职业意识的培养,并提供了相关的培养措施.     

大学生职业规划教育对就业稳定性的影响研究 ——以某校毕业生麦可思调查数据为例

基于大学毕业生就业现实问题,尝试探讨大学生职业规划教育对新就业大学毕业生职业稳定性的影响.利用麦可思调查数据,采用Probit模型和Logit面板数据模型实证结果显示:大学生职业规划有效增强了新就业大学毕业生的职业稳定性,显著降低了新就业大学生的离职行为,且影响效应存在一定的异质性.研究结论表明,各高校要不断增强大学毕业生职业规划教育的力度,提高职业规划教育精准化程度,为大学生未来职业发展奠定良好基础.     

高校毕业生的择业和社会适应

促进高校毕业生就业取决于主客观多方面的因素,既需要营造良好的就业环境,更取决于高校毕业生的主观努力程度.从高校毕业生自身努力这一视角,探讨毕业生在职业选择、适应社会和职业准备中需要注意的一些问题,寻求高校毕业生实现职业理想的合理路径,以期对高校毕业生就业有所帮助.     

论职业指导工作的完善与创新

职业指导是为求职者就业、就业稳定、职业发展和用人单位合理用人,提供咨询、指导及帮助的过程。为了促进大学生就业,高校、国家与地方政府作出了许多努力:各地纷纷成立就业指导中心,对在校毕业生进行就业政策讲解和就业信息发布;许多高校设立了专门的大学生就业服务网站;国家与地方政府也针对大学生就业专门出台了一系列的政策和措施。在大学生就业指导问题备受关注的同时,我们也看到了目前大学生就业指导存在一些不足。如何将大学毕业生的就业工作落到实处,探索新的思路,更好地服务于大学生,更好地服务于社会,从事毕业生就业工作的人员具有不可推卸的责任。     

毕业生职业成熟度与职业决策困难的关系研究——以山东某高校为例

采用修订后的《大学生职业成熟度问卷》和《职业决策困难问卷》对山东某高校350名毕业生进行测量,采用方差分析和相关分析来研究高校毕业生的职业成熟度和决策困难,结果表明:(1)高校毕业生整体职业成熟度中等偏上;(2)毕业生职业成熟度的性别差异极其显著,女生的发展水平均优于男生;(3)参加兼职、学生组织对于职业成熟度有提升作用;(4)决策困难和职业成熟度高度相关,且决策困难和参加兼职工作对于职业成熟度具有预测作用。     

地方高校大学生职业期望研究

对不同年级与专业的地方高校大学生进行测查,以考察地方高校大学生的职业期望,结果发现:地方高校大学生职业期望水平偏高,且认为最重要的因素首先是发展因素,其次是福利因素,最后是声望地位因素;不同年级与专业的地方高校大学生在声望因素上均存在显著差异,大四学生比大三学生在择业时更看重声望因素,工科与理科医科比文科与理科都看重声望因素;地方高校大学生职业期望的薪水有点过高,尤其是大一、大二年级与工科、医科专业;地方高校大学生期望的工作地点主要是北京、上海、深圳地区以及东部沿海省会或开放城市,期望的工作单位主要是学校、国家机关与国有企业。本研究结果启示,不仅需要对地方高校大学毕业生进行职业辅导,而且更应该将职业辅导贯穿在各个年级与专业,以便引导大学生形成恰当的职业期望,推动地方高校大学生更好的就业。     

高职高专院校就业指导课程体系的建设思路

开展大学生就业指导是为了帮助大学生根据自身特点和社会职业需求,选择并确定有利于发挥个人才能和实现个人理想的职业,帮助大学毕业生按照国家就业政策的导向,及时落实就业单位,正确实现自己的人生价值和社会价值,然而,当前我国高职高专院校大学生就业指导的实践工作中却存在着许多亟待解决的问题,本文认为,建立与完善高校就业指导课程体系是一条可行之路,并从制约因素分析入手,提出了一个切实可行的课程体系的新思路.     

贫困大学生择业观和就业观研究

随着高校毕业生就业压力的不断加大,在社会还没有建立起完善的就业机制和公平的竞争环境的今天,与其他大学生相比,贫困大学生在就业过程中明显处于弱势。贫困大学生对于理想职业的期盼和选择职业的标准也引起了社会各界的高度重视。本文通过分析影响贫困大学生择业和就业的内外因素,研究改革开放以来大学生择业观和就业观的嬗变,探讨这种变化对于贫困大学生择业和就业产生的影响,提出合适措施引导大学生树立正确的择业观和就业观。     

高等教育转型期高校职业指导创新研究

近年来高校毕业生就业形势严峻,职业指导工作的开展任重道远。针对当前我国高校职业指导工作的现状与存在的问题,结合大学生职业指导实践,高等教育转型期要构建全新的职业指导理念与实践模式,必须从三个方面着手:一是更新教育理念,树立大职业指导观;二是以人为本,构建大学生职业指导综合工作体系;三是加强职业指导理论研究,拓展内容,创新形式。     

略论当代大学生的思想特点

当代大学生存在着实用主义、功利主义、理想衰落、使命感缺失、自我意识过强等倾向。该文通过对在校大学生思想特点的分析 ,提示了在社会历史发展的转型期过程中 ,高校应注意加强对学生理想和道德修养教育。     

大学生村官理想的现状调查

对安徽省9个县512名大学生村官发展理想、道德理想、社会理想、生活理想、政治理想和职业理想等进行问卷调查,采用SPSS17.0进行数据统计分析。结果表明:大学生村官理想处于中等偏上水平,主流理想积极健康;大学生村官理想因性别、学历、专业类型不同存在差异;大学生村官理想受工作年限和工作所在区域影响。     

从云南农业大学看当代农业院校大学生职业价值观特点及对策

毕业生就业难的原因是多方面的,但最根本的原因之一是大学生职业价值观存在偏差。本文通过对云南农业大学学生职业价值观的实证调查,分析当代农业院校大学生职业价值观的特点,提出教育对策：应有针对性地加强农业院校大学生思想政治教育的力度;提高大学生综合素质,培养出与社会经济发展相适应的人才;强化毕业生就业指导,引导大学生合理职业意向的形成。