高校中级财务会计案例教学的思考与实践

会计案例教学在应用型本科院校还处在发展初期,需要从不同院校人才培养目标的差异、不同会计课程教学目标的差异来更深入地认识与理解财务会计案例教学.针对中级财务会计案例教学,提出案例选择的基本原则及实施方法,并建议应用型本科院校将案例教学纳入实践教学体系与课程建设体系,增加教学课时,从而保障案例教学的实施与推广,建立完整的会计案例教学体系,突出学校应用型人才培养特色.     

从课程的区别入手,改革教学方法——谈"管理会计"与"财务会计"的教学方法差异

作为现代企业会计的两大分支"财务会计"和"管理会计",无论在职能上,还是在服务对象、处理方法等方面都有所不同,根据两门课程的特点,从课堂教学、课后练习等方面提出差异化教学,特别针对"管理会计"的特点提出了"案例教学"的相关建议.     

高级财务会计的界定

为了适应我国会计改革,各高等院校会计专业教育的课程体系发生了根本性的变化。如高级财务会计的出现和发展大大地丰富和拓展了财务会计事业。然而高级财务会计如何界定目前尚无定论。这严重地影响了会计分科教学和高级财务会计课程的发展,亟需对高级财务会计进行明确的界定,以解理论和实务上的困惑。本文与此有关的问题进行了初步的思考。     

论会计教学中的学生会计思维的培养

当前,会计改革和"厚基础,宽口径"教学理念为会计教学带来了新的挑战.通过对现有的教学内容,结合财务会计学的发展进行分析发现,财务会计学的内容多且在不断发展,但有一点是共同的,这就是会计业务内容的内在联系性,因此,会计教学中的学生会计思维的培养就主要体现为连续性思维的培养.     

广东省会计学会在广州成立

广东省会计学会于一九七九年十二月十三日在广州召开成立大会。八百多名财务会计方面的专家、教授、会计师和财务会计工作者参加了大会。这是建国以来我省第一个研究财务会计科学的群众性学术团体。省会计学会成立后,将团结和组织本省各条战线广大财务会计人员和财务会计教学研究人员,坚持理论与实际相结合的原则,贯彻“百花齐放,百家争鸣”的方针,开展财务会计科学理论研究;组织学术活动,提高财务会计专业知识;研究财务会计人员行使国家赋予的职权中发生的问题;组织会员研究在新的形势下财务会计工作出现的新情况、新问题,探讨解决问题的途径,为加速实现四个现代化作出贡献。在成立大会上,宣读了中国会计学会筹委会发来的贺信;暨南大学经济系教授郑汉祥、金根宪分别作了学术报告.会议还通过了《广东省会计学会章程》;产生了广东省会计学会第一届理事会。邸长云当选为学会理事长,郑汉祥、张鑫、古士本、宋觉荣当选为学会副理事长。     

小学数学教学法课程案例教学的实验研究——以X师范专科学校为例

通过对实验班与对照班实施不同的教学策略,探讨了案例教学对小学数学教学法课的影响。结果表明:案例教学使得教学效果得到了改善。主要表现在以下几个方面:一是案例教学提高了学生学习小学数学教学法课的兴趣。二是案例教学使得学生更好地掌握教育理论在。三是案例教学提高了学生的教学设计能力。四是案例教学提高了学生的教学实施能力。五是案例教学提高了学生的教学评价能力。     

案例教学法的研究与实践——人物案例在“纲要”课程教学中的运用初探

＂纲要＂课人物案例教学是教师在遵循案例教学一般性原则的基础上,根据教学内容和需要,选择典型性、代表性历史人物及其活动作为教学案例,通过制作案例样本,合理运用案例,实现教学目的教学过程。在此分析了＂纲要＂课引入人物案例教学的必要性,并对人物案例教学法的具体实施步骤和需要注意的若干问题做了详细探讨。     

全日制硕士研究生《虚拟设计》课程案例教学研究与实践

本文深入讨论了案例教学与传统教学在诸多方面存在的不同,然后提出了建立案例及案例库的基本原则,提供了建立案例库的有效方法,并通过教学过程和教学环节设计在全日制硕士研究生课程教学中开展了案例教学,效果明显。表明案例教学是一种非常有效的教学方法。     

案例教学法在文科物理教学中的运用

在文科物理教学过程中,根据文科物理的教学特点引入了案例教学法,并通过多年的教学探索,取得了良好的教学效果。以此结合典型案例教学阐述了案例教学法在文科物理教学中的案例选择与实施,并通过对案例教学法和传统教学方法的比较,分析了案例教学法的优缺点及其注意事项,提出了合理运用案例教学法能充分挖掘学生的学习潜力,激发学生学习物理学的兴趣,同时对培养应用型人才可以起到非常重要的作用。     

应用型本科基础会计课程改革探讨——以浙江树人大学为例

随着财务会计实务的变革及大学教育的分层,以精英教育为主的传统基础会计课程的教学内容与教学方法,并不适用于应用型本科院校应用型人才的培养.文章认为应用型本科基础会计课程的改革要从两点出发:一是从财务会计课程体系出发,重新整体规划财务会计各课程的教学;二是从人才培养的目标出发,突显应用型人才培养特色.具体提出三点建议:第一...     

案例化教学模式在高等数学课程教学中的应用

本文叙述了案例化教学的现状、功能、教学目的和实施过程中教师的作用,探讨了“工程化”办学理念下我校高等数学开展案例化教学的意义和局限,指出了进行案例化教学应注意的问题。     

公共管理案例教学中的教师角色定位研究

案例教学对于公共管理教学水平提升和创造性人才培养都具有重要价值。教师作为公共管理案例教学的设计者、组织者、引导者和控制者,其案例教学的经验性和操作性,从整体上影响了案例教学整个流程的有效性。因此,基于现实中的教师角色缺位问题,公共管理教师应在案例教学准备阶段、实施阶段和评估反馈阶段中准确定位,发挥不同的角色作用。     

ERP课程案例教学改革初探

针对ERP（企业资源计划）的教学现状,结合从事ERP教学的实践经验,提出了在ERP课程中引入案例教学的必要性,同时分析了ERP课程案例教学和理论讲授各自的侧重点、案例选择的要求和案例教学应采用的方式,以培养学生系统性思维,形成对提高ERP课程教学改革的有益探索。     

《中医伤科学》案例教学法的应用及意义

通过在课堂中应用案例教学,探讨案例教学在中医骨伤科学临床教学中的应用。表明案例教学有利于调动学生的学习积极性,提高学生的综合知识水平和创新能力,案例教学的考核成绩优于传统教学的考核成绩,案例教学是教学改革的方向。     

加强高校案例教学 促进教学方法改革

案例教学是现代教育中一种不可替代的理论与实践相结合的互动式教学方法,通过引导学生对案例进行剖析研究,培养学生认识问题、分析问题和解决问题的综合能力,加深学生对基本原理和概念的理解,提高教与学的质量和效果。本文论述了案例教学的内涵及作用,分析了制约高校案例教学的原因,提出了高校开展案例教学的建议,对促进高校教学方法改革具有一定启迪作用。     

信息技术环境下“混合”案例教学模式的构建

传统的案例教学模式由于其特殊的优点而被广为采用,但是案例教学也有特定的适用范围和局限性。为了突破传统案例教学模式的局限性,优化传统案例教学,作者借鉴混合学习的理念,构建了信息技术环境下“混合”案例教学模式,并在教学中试用,取得了较好的教学效果。     

西方经济学案例教学现状及对策

西方经济学教学既要避免重视理论教学,忽视案例教学倾向,又避免陷入各种案例教学的种种误区。西方经济学教学要重视案例的作用,要坚持案例的来源要多样化、本土化,和案例的时效性、方式的创新性和学科间的联系性。     

也谈管理学案例教学

案例教学是管理学教学中行之有效的教学手段,能很好的体现管理学理论与实践相结合的要求。但是,由于我国的案例教学开展的时间较短,还存在着一些认识上的误区与不足,对此,笔者结合自己的研究与教学经验提出了一些对案例教学的认识。     

会计学专业实践教学环节及其组织方式设计

财务会计部门在企业、单位的地位举足轻重 ,财务会计人员应掌握会计核算的基本理论、基本方法和基本操作技能。为培养会计专业人才的会计学本科教育有必要在学习期间设置相当的认知实习、专业实习、社会调查以及毕业实习等实践教学环节 ,本文在阐述了各项实习实际的基础上论述了各种实习组织方式的优点及缺点 ,并介绍了实习指导教师应如何结合实际情况合理安排和组织各项实习实践     

浅议环境科学课程的案例教学法

本文从案例教学的定义、原则及意义出发,提出了案例教学的实施方法。