校外实习基地建设和运行管理的研究——以包头师范学院地理信息科学专业为例

实习是地理信息科学专业实践教学的重要环节。实习基地的建设关系到本专业办学的成败。本文充分调研相关专业现有校外实习基地管理与运行现状,结合我校地理信息科学专业特点,提出地理信息科学专业实习基地建设管理方法和运行机制。     

建设市场营销实习基地 加强应用型人才培养——关于市场营销专业实习基地的探讨

根据高等职业教育的特点,结合市场营销专业的特色,探讨如何建设实习基地,加强应用型人才培养     

浅议旅游管理专业实习基地建设

旅游管理是随着我国旅游业蓬勃发展而迅速兴起的一门新学科,与改革开放相伴得到迅速发展。旅游管理专业的人才培养尤为重要,如何培养协调型、复合型、实用型的高素质人才就成为关键所在。本文以鞍山师范学院财经系旅游管理专业为例,就高校旅游管理专业实习基地建设提出一些成功经验。     

地方本科院校实习基地建设探索

实习基地是学生实践教学的重要平台。分析了目前地方本科院校实习基地建设的现状和意义,结合我校实习基地建设的经验,提出了地方本科院校实习基地建设新思路,为地方本科院校建设实习基地提供了参考。     

应用型本科院校校外实习基地开发与建设

生产实习是工程应用型本科院校培养应用型人才的重要环节,在中国现行的教育体制中,校外实习基地成为了非常关键的部分和环节,对提高学生的综合素质有举足轻重的影响。本文分析了应用型本科院校校外实习基地建设的重要意义和关键作用,并且从相当一部分高校只选择了与其合作的企业,但并没有真正的落实实习基地建设运行、实习基地的建设缺乏建设标准和内涵、"重理论、轻实践"的传统教育思想影响严重等分析了实习基地建设的现状和存在的问题,对存在的问题从对学生的理论学习状况和企业技术与人才需求现状进行调查、建立有效的政府支持机制、建立实习基地建设考核机制、开展项目合作以及进行相关的学术交流等方面提出了实习基地建设的思考。     

建立教育实习基地的实践与思考

本文主要就高等师范院校的实习方式进行探讨,并以我院为例,说明了建立教育实习基地和专业教育教学研究试验基地是解决高等师范院校实习难和提高教育实习质量行之有效的方法     

以就业为导向的实习基地管理模式创新

当前高校毕业生面临着严峻的就业形势,用人单位对毕业生动手实践能力的要求越来越高.本文探索校企之间新型的协作机制,运用层次分析法与SWOT分析,对校外实习基地的选址、实习生评估等提出了创新性的意见,建立"以就业为导向"的实习基地运作和创新性的管理模式,提高大学生的就业竞争力.     

案例教学法在非师范专业教育学课程中的应用

目前高等院校非师范专业大学生选修教师教育课程,意愿成为一名人民教师的趋势明显加强,但作为非师范专业教师教育核心课程之一的教育学,其教学方式却存在着严重的理论和实践脱节、教学方法落后等问题。在非师范专业教育学课程教学中引入案例教学对于改革教育学的教学方法,增强教学的趣味性,恢复教育学应有的教学生命与活力,提高教学质量与效果,无疑具有非常重要的理论和现实意义。     

黑河学院历史文化旅游系

黑河学院历史文化旅游系拥有历史、法律、旅游管理、人文教育4个本科专业,以及1个科研机构——黑龙江流域历史与文化研究所,是一个集师范、非师范两种办学模式,以非师范专业教育为主并兼顾科研的综合办学体     

基于物联网的本科校内外实习基地建设研究

本科院校各类性质的实习是教学中的重要组成部分,为了解决本科院校学生实习存在的诸多问题,将物联网技术引入校内外实习基地建设中,实现校内实习基地设备的信息化管理,提高实习的效果;实现校外实习产品设备的有效跟踪和追溯,提高设备的有效利用率,降低设备的损失率,为实习教师和学生提供更为方便有效的实习教学方式。     

教师资格证书考试制度改革与教师教育专业的培养模式改革

为了突出育人导向、能力导向、实践导向、专业导向,教育部2011年开始中小学和幼儿园教师资格考试改革试点,推进中小学教师资格考试与定期注册制度改革,规定非师范专业毕业生可以参加教师资格证书考试,师范专业毕业生必须通过考试才能获得资格证书。这项改革是一把双刃剑,师范专业按照培养方案开展教师培养,要经过教育实习,而非师范专业只经过心理学、教育学考试和教育教学能力测试,就可以获得资格证书。这种政策隐含着对教师教育的否定。特别是各省、市、自治区的教师资格证书考试科目和内容与教育部印发的《教师教育课程标准(试行)》之间缺少契合。这可能会导致高等学校取消教师教育专业,开办教师资格证书课程中心,不再为学生提供实习。因此,建议实行四年学科专业教育加一至二年教师职业教育的制度,培养更高水平的基础教育教师。     

建立教育实习基地的必要性

教育实习是高师院校的一项重要教育教学环节,实习学校又是进行教育实习的重要"课堂".建立固定或相对固定的教育实习基地,不仅具有理论上的必要性,也具有可行性,是实现教育实践系列化、科学化、制度化、规范化,确保教育实习的连续性和保证教育实习质量的措施之一.创造良好的教育实习环境,是搞好教育实习的前提,保证教育实习质量的关键.     

试论高师写作教学"三会"模式及其素质教育蕴含

师范写作学不同于非师范专业写作或综合基础写作的独特之处,就在于它的"师范性"."师范性"要求师范中文专业大学生通过本课程的教学训练,会写文章、会讲写作理论、会训练学生作文.本文对此"三会"模式的特征、意义、作法及其素质教育蕴合作了初步的论析.     

论大学生就业指导与实习基地建设工作的协调开展

大学生就业指导工作和实习基地建设工作具有阶段共同性、目的相似性、管理协调性、专家互通性等共同基础,具有协调开展的必要性和可行性。应从统一规划、组织保障、考核依据等多个方面为该跨部门工作的协调开展提供支持。     

试谈高师学报的非师范性

师范性是高师学报个性的标志,是与其他高等院校学报相区别的主要所在。高师学报应该坚持师范性,这是毫无疑义的,是大家都赞成的。本文想在肯定师范性这一前提下,对高师学报的非师范性问题谈一些看法,希望在高师学报的改革之中,有助于开拓思路。 非师范性:一个客观的存在     

学院简介

西北师范大学旅游学院成立于2000年10月,是学校院系合并和调整并建立校、院、系三级建制后成立的普通二级学院,属非师范专业学院。旅游学院是西北地区旅游人才培养、科学研究与智力     

小学教育专业数学课教学突出专业特点的研究

小学教育专业数学课程的教学要突出专业特点,就是要突出师范性与示范性,在要努力达到作为专业基础课程所要达到的三个目的的同时,注重培养小学教育专业学生作为一名合格的小学数学教师所必备的能力与技能。本文从注重培养学生数学语言的表达能力、阅读数学文献与自学的能力、培养学生思考问题的方法、使学生了解数学教育中的一些基本问题、注重强化和突出与小学数学教学联系密切的内容、加强对学生健全的教师情谊的培养等六个方面论述了小学教育专业数学课程教学突出专业特点的研究与实践.     

论师范院校中非师范专业毕业生的就业问题

高等师范院校从单一的师范教育向多学科综合性大学发展,非师范生的就业成为目前突出的问题。本文分析了高等师范院校中非师范专业的特点以及就业过程中存在的问题,并结合实际工作提出了具体的建议和对策。     

论高师音乐教育改革与学生素质体系的建设

由于历史原因,高等师范类院校（简称“高师”）在音乐专业的设置上更多地沿袭了音乐学院等专业院校的基本构架,偏重于音乐人才的专业能力,“师范性”相对弱化。同时,随着艺术类考生分数线的下调,高师音乐专业学生的人文科学等综合素质和能力良莠不齐,这体现在部分学生毕业后对教育一线工作的不适应性上。为此,本文将重点分析高师音乐专业学生素质体系的构建,对其中部分素质“短板”进行了解析,并提出相关的政策性建议。     

地方综合性院校师范专业学生素质教育模式研究

地方性综合院校主办师范教育成为新时期我国教师培养的重要途径.能发挥综合性院校学术资源和师资优势.促进师范专业与非师范专业之间的融合等.但也面临着一些矛盾.湖南理工学院在加强师范专业素质教育方面,构建"六训一定"模式.行之有效.