论高校高层次学术团队的建设

本文先对高校高层次团队的特征进行了分析,接着又分析了高校建设高层次学术团队存在盲目引进人才、行政管理体制陈旧、忽略团队与外部环境的关系和缺乏有效的考评和激励机制的情况,提出了要从创新管理体系、整合科技资源、建设团队文化和加强国内国际交流和合作几个方面进行思考。     

高校图书馆学术团队建设探析

团队建设最早源于西方发达国家的工业企业,目前越来越受到工商企业、公共事业部门以及学术界的关注。作为学术性机构的高校图书馆,也应该引入这一管理模式。文章分析了高校图书馆学术团队的涵义、特征、类型和作用,并对高校图书馆学术团队的建设提出了若干建议。     

论高校科技创新团队的冲突与解决

当今科技社会化和社会科技化已经发展到一个前所未有的高度,科学研究大型化、综合化特点相当突出,高校科技创新团队的建设问题普遍受到人们的重视.文章论述了团队冲突的内涵,概括了情感冲突、利益冲突、任务冲突、管理冲突等高校科技创新团队冲突的四种类型,分析了由于团队成员个体差异、对团队目标不同理解、利益关系矛盾、环境消极因素影响以及团队规模过大等引发团队冲突的深层次原因,指出加强高校科技创新团队建设,合理解决团队的冲突必须做到强化沟通机制,实现良性沟通;优化团队结构,规范团队管理;加强团队创新文化建设,不断增强团队凝聚力和合力.     

加强高校教学团队建设的探讨

加强教学团队建设是实施质量工程的重要举措。通过分析现阶段我国高校教学团队建设的现状及问题,探析了构建高水平教学团队需要达到的教学团队外在保障、教学团队内部结构、教学团队整体目标、教学团队内部分工合作等基本要求,提出了建设与优化高校教学团队的两项基本策略,即培育教学团队发展的内生动力和创建利于教学团队建设的教学生态。     

高校科研团队成员合作博弈研究

团队成员的精诚合作是高校科研团队成功的保障,而团队成员之间的合作取决于每个成员的合作意愿度大小.若要加强高校科研团队成员之间的合作,必须做到:(1)减少科研人员的合作成本;(2)培育高素质的学术带头人;(3)杜绝"挂名"现象;(4)利益分配尽可能合理化.     

高校学报与学术道德建设互促共进路径研究

近年来,社会科学领域尤其是高校内学风浮躁与不良学术道德问题引起了学术界及社会各界的极大关注,而各种学术道德失范行为大多发生在论文发表环节,主要表现为:拼接发表;转换发表;虚假标注;一稿多投;伪造数据等。在实践中发现这些学术道德问题的产生大致有以下几个原因:学术道德教育的缺失;功利化的浮躁心态;制度设计方面的缺陷,如缺少完备的科学的评价体系,高校教师评职制度异化等;不良社会环境的影响。高校学报学术道德建设的路径是:首先要建立健全学术道德建设的相关工作机制,加强学术道德教育、完善相关制度建设、制定相关处罚措施;其次要充分发挥学报编辑"把关人"的作用,增强抵制和防范学术道德问题重要性的认识,加强学报编辑的学术道德建设,严格遵守学术规范,提高学报编辑的素质建设,充分借助网络科技手段,不断增强鉴别能力。高校学报应凭借甄别学术不端的先天条件和优势,义不容辞地承担起严肃学术道德的重任,从源头遏制学术道德问题的产生。通过高校学报编辑的努力,增强作者良好的学术道德意识,作者良好的学术道德对于提高学报的质量具有重要意义,两者互促共进,不断提高高校学报的办刊质量。     

近年来国内科研团队建设与管理研究综述

进入21世纪以来,国内高等院校之间的竞争越来越激烈,高校通过加强科研建设提升竞争力已经成为高校竞争的主要手段,其中通过加强高校科研团队建设成为一个有效路径.有鉴于此,近年来国内关于科研团队建设与管理的研究文献迅速增加,但目前还没有关于科研团队建设与管理的文献综述,因此这一工作显得尤为必要.     

"量化模式崇拜":我国高校学术体制建设的问题与对策

对学术研究实施量化管理是造成“量化模式崇拜”的直接诱因。改革和完善高校学术体制建设,一是高校教师应加强自律意识,自觉维护学术道德;二是建立定性与定量相结合的学术评价标准;三是建立健全符合各学科发展特点和规律的学术评价体系;四是重视学生在学术体制建设中的广泛参与作用。     

高校主流意识形态建设的几点实践探索

高校是意识形态工作的前沿,又具有诸多特殊性。除了加强宣传思想工作和牢牢把握话语权,应该在实践中针对具体情况,加强制度建设,倡导正确学术导向;做好管理服务,加强课堂言论监督;平等对待留学生,增强对我国的认同感;团结民主党派、无党派人士,针对性地做好重点群体工作,从而加强高校主流意识形态的建设。     

高校科研创新团队建设与优化管理探索

高校科研创新团队具有问题明确、目标清晰的问题导向性,学科交叉、技能互补的成员异质性,机制健全、结构合理的组织规范性,高度信任、充分合作的关系互动性的特点。高校科研创新团队也普遍存在缺乏战略规划和目标导向、人事管理体制有效的支持、科研考核体制的有效激励等问题。高校科研创新团队可以从自身建设和外部管理两方面人手,更加注重团队建设的科学性,加强科研战略规划工作,优化科研创新团队人事管理机制,建立合理有效的科研成果评价制度,提供有效的科研激励机制,保证科研创新团队作用的发挥。     

高校基层教学组织改革与教学团队建设

高校教学团队建设是创新高校基层教学组织、提高教育教学质量的有效途径。本文以团队理论为基础,提出高校教学团队的概念及基本特征,构建出高校教学团队建设的理论模型,以及高校建设教学团队的实现路径。     

增强高校思想政治理论课教学实效性的途径探讨——以“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”课为例

增强高校思想政治理论课教学实效性始终是高校思想政治理论课教学改革的永恒主题。改变教学组织形式,实行＂小班＂授课;采取＂团队专题式＂教学模式;丰富教学方式,提高教学吸引力;建设网络课堂,延伸教学空间;加强课堂实践、校内实践和社会实践相结合的实践教学途径等,是增强高校思想政治理论课教学实效性的有效途径。     

高校教师学术道德失范问题研究

近年来,高校教师学术风气不正、学术道德失范现象蔓延,对我国学术发展与繁荣乃至国家富强带来了严重的危害,整治高校学术道德失范的呼声在学界日益高涨。本文首先指出高校教师学术道德失范的现状,然后分析了学术道德失范的原因,最后提出整治高校学术道德失范的主要对策——加强学术制度建设和创新,并对制度创新的主体、依据和措施等方向进行了较为详尽的探讨。     

高等学校应成为创新性甘肃建设的生力军

改革开放以来,甘肃省高等教育获得了前所未有的发展,但仍存在四个方面的不是:1.科研经费严重不足;2.学科带头人严重不足;3.学科发展水平不高;4.服务地方社会发展和文化繁荣的能力不强.要将甘肃高校培育成创新性甘肃建设的生力军,应从八个方面进行努力:(1)加快高校发展步伐;(2)加大经费投入;(3)培育创新性人才;(4)提高科技竞争力;(5)加强基础研究;(6)加强应用开发研究;(7)加强社会科学研究;(8)加强创新团队建设.     

当前高校师德建设中存在的问题及其对策

加强高校师德建设具有十分重要的意义。目前高校师德建设中存在的主要问题是敬业精神淡化、育人意识不强、严谨治学态度缺乏、团队协作意识较差。产生问题的原因主要是社会大环境和学校内部体制的负面影响及缺乏系统规范的师德教育。加强高校师德建设必须针对上述问题深入分析其原因,并采取相应的措施。     

国内高校学术道德规范文本比较分析——基于对国内9所“985工程”大学的调查

通过对国内9所“985工程”著名高校学术道德规范文本的比较分析,发现各高校在文本的主要内容、适用对象、机构设置、处理程序和力度等方面既有共性,也有差异,特别是这些高校的学术道德规范文本在适用对象、问责程序、可操作性、透明度、参与度以及救济机制等方面的规定还存在问题。为了完善学术道德规范文本并加强学风建设,各高校应该加强学术道德规范制定的沟通交流,从学理上理清学术不端的形式和范畴,建立科学具体的学术不端行为评鉴标准,加强学术道德规范和学术诚信教育,制定严密规范的问责程序,鼓励学术活动中广泛参与和监督,积极推行第三方调查问责制度,建立公开透明的问责机制,健全问责救济机制等。     

高校青年教师的生存状况与学术发展研究——基于重庆P大学的个案调查与分析

高校青年教师已经成为高校的生力军。通过调查与分析,发现目前我国高校青年教师的生存状态和学术发展都存在着诸多问题。为改变青年教师成长中存在的问题,促进青年教师学术发展,加强高校青年教师队伍的建设,政府、高等学校和青年教师本人都需要积极进行改变或改革。     

邮电高校经济管理类科研创新团队的构建

首先从高校科研创新团队建设的重要作用出发,分析了邮电高校经济管理类学院科研团队存在的问题.其次,依据项目管理理论中的项目生命周期曲线,将邮电高校经济管理类科研创新团队建设划分为三个阶段,即科研创新团队启动阶段、科研创新团队发展阶段和科研创新团队稳定阶段,随之针对每个阶段,从团队带头人、团队科研环境、激励机制和考核体系等方面提出了相应的构建邮电高校经济管理类科研创新团队的对策.这些对策将有助于促进邮电高校经济管理类科研创新团队的稳定,并延长科研创新团队的生命周期.     

研究生学术道德与学术规范教育述评

当前研究生学术道德失范现象非常严重,因此,高校加强研究生学术道德与学术规范教育势在必行。如今我们的研究生学术道德与学术规范教育在制度建设、第一课堂建设和第二课堂建设方面都取得了一定的成绩,但也有一些不足。我们要采取针对性的措施,弥补不足,建立无处不在的立体教育的网络,以期取得实效。     

社会转型期高校师德师风建设问题与对策探析

社会转型时期,多元化的价值观念冲击着高校校园,高校师德师风建设面临全新的挑战,高校师德出现学术功利化、缺乏奉献与合作创新精神等滑坡现象,文章通过对其现状和原因的分析认为可采取加强教师思想道德教育,构建公正合理的学术评价体系及具体量化的师德评价体系等三方面的对策来加强和改善。