共查询到20条相似文献,搜索用时 822 毫秒
1.
把内隐认知的研究方法引入精神信仰来研究这是可能的 ,也是可行的。我们看到由于社会称许性的影响 ,精神信仰的研究一直未能深入人的内心世界 ,真实地再现人的信仰。将内隐认知和精神信仰加以类比研究 ,它们之间存在许多相似之处 ,因此 ,我们可从内隐认知的方法来探索精神信仰并使其研究更具科学性 相似文献
2.
社会认知是70年代兴起和发展起来的社会心理研究领域,它从信息加工角度来研究社会心理问题。社会认知研究的视野主要集中在社会认知结构、社会认知过程及其二者整合所提出的一些模型,随着社会认知研究的深入,社会认知研究开始关注内隐的社会认知研究。分析这些研究视野及拓展对我国社会认知研究的发展将有所裨益。 相似文献
3.
族群态度的研究一直是社会心理学中极为重要的课题之一,伴随着内隐社会认知在理论和方法上的进展,从内隐社会认知的视角探讨族群态度是近年来这一领域的研究热点.该文介绍了内隐、外显族群态度的形成、发展、二者的关系及其族群态度调节方面的相关研究,并指出了未来我国族群态度研究的意义与方向. 相似文献
4.
内隐自尊作为内隐社会认知领域的一部分,受到研究者们的关注。本文对近十年来国内外有关内隐自尊研究的进展进行了介绍和概括,并在此基础上总结了研究中存在的问题。 相似文献
5.
内隐自尊作为内隐社会认知领域的一部分,受到研究者们的关注.本文对近十年来国内外有关内隐自尊研究的进展进行了介绍和概括,并在此基础上总结了研究中存在的问题. 相似文献
6.
柏嘉凝 《佳木斯大学社会科学学报》2011,29(2):164-165
内隐学习隶属于认知心理学范畴,具有无意识性、抽象性、全面性和稳定性等特点。内隐学习的研究为科学地构建外语学科的学习理论体系提供了理论依据,并为更新现代教学观念和教学方法及策略提供了技术支持。本文作者将结合认知心理学内隐学习的最新研究成果,在当前大学公共外语教学实践中进行积极尝试,并理论性地提出在语法、语感的培养及阅读教学等方面的初步认识。 相似文献
7.
刻板印象是社会心理学界一直关注的研究热点之一,随着20世纪后期认知心理学的高速发展,其研究成果不断丰富。本文主要论述了内隐刻板印象的类型,测量方法及近期的研究动向,并提出了在该领域以后的研究中值得进一步探讨的问题。 相似文献
8.
隋晓冰 《佳木斯大学社会科学学报》2013,(5):176-178
内隐学习是由当代心理研究学家在20世纪60年代提出并倡导的一种知识学习方式,是本世纪认知心理学领域的热点研究课题。近几年,内隐学习这一理论概念被广泛引入到语言教学及学习领域之中。本文试图通过分析英语听力形成机制原理来研究内隐学习理论对大学英语听力教学实践所产生的影响,并由此得出内隐学习对大学英语听力教学的启示。 相似文献
9.
曲秀艳 《佳木斯大学社会科学学报》2011,29(2):162-163
内隐学习与外显学习的研究是认知心理学比较热门的研究课题,也是心理语言学、应用语言学及第二语言习得领域中重要课题之一。本文旨在探讨外显学习与内隐学习在大学英语学习中的有效性及基于内隐学习与外显学习理论,构建新的大学英语学习模式。 相似文献
10.
近年来研究表明内隐自尊不是绝对的稳定,具有可变性,其中内隐自尊补偿效应就是一个有力的证明。文章首先对内隐自尊可变性的相关研究进行了阐述和总结,进而重点概述了内隐自尊可变性的发生机制,然后从情绪、即时性信息及个体差异三方面探讨了内隐自尊可变性的影响因素,最后针对目前内隐自尊可变性相关研究的不足对今后研究进行展望。 相似文献
11.
12.
内隐学习,即学习中的无意识,指一种不知不觉的学习,它是有机体通过与环境接触,无目的、自动地获得事件或客体间结构关系的过程.在这一过程中,个体并没有意识到或者陈述出控制他们行为的规则是什么,但却学会了这种规则.本文系统的阐述了有关内隐学习的相关研究方法,并从研究方法的角度探讨了内隐学习研究领域的发展历史. 相似文献
13.
吴敬东 《佳木斯大学社会科学学报》2011,29(1):160-161
内隐学习理论的发展虽然只有短短的四十多年,但却是目前心理学研究的热点之一,可见其理论是有很强的实用价值的。通过对内隐学习的研究为大学英语词汇教学提供了新的视角。本文首先对内隐理论的特点进行了归纳,然后详细地论述了内隐学习理论对大学英语词汇教学的帮助,为大学英语教师提供了利用内隐学习理论教授词汇的理论依据。 相似文献
14.
创造力的研究主要有三种取向:个性特质的研究、认知心理学的研究、社会心理学的研究。本文从创造力研究方法、创造力的科学思维的发展以及创造力的认知、社会心理三个方面讨论创造力研究的取向转化问题。 相似文献
15.
百年来自我研究的历史回顾及未来发展趋势 总被引:14,自引:0,他引:14
自我是社会心理学中的社会认知部分的最重要概念。对自我的研究由来已久,但直到1890年才由詹姆士对自我开始进行了真正较为科学而系统的研究。在随后的近百年时间内,相继有弗洛伊德、库利、米德、沙沃森、马科斯、伯恩斯、格根、包梅思德等心理学家对自我开展了广泛的研究,并取得了大量成果。从这些研究成果可以看到,自我研究具有从静态到动态、从一元到多元、从重人文到重实证以及从理论到应用的发展趋势。 相似文献
16.
K.Warner Schaie是美国当今最有影响的心理学家之一。他在成人认知发展和老年心理学领域取得了大量的研究成果。其中 ,“西雅图纵向研究”已经成为该研究领域的经典研究模式。该研究内容涉及认知能力演变过程的模式差异、认知能力衰退发生的可觉察年龄以及衰退幅度、认知能力的差异模式和幅度、认知能力年龄相关性变化个体差异的前因以及采用教育性干预手段扭转和延缓智力衰退等五个方面。 K.Warner Schaie的研究不仅为美国心理学的发展作出了非凡贡献 ,同时也对解决一系列社会问题和制定社会公共政策等具有重大的现实意义 相似文献
17.
18.
19.
具身认知理论是日渐兴盛于当代西方哲学界和心理学界的一股强劲的思想潮流。其基本原理在于,人脑能够借助镜像神经元系统模拟自己、他人和自然事象的形态、动作、意图及情绪状态等特征,进而内化外在信息、建构自我知识和获得社会认知能力。具身认知理论的具体形式包括:知识内化过程中的内隐模拟与信息转化情形;主体在本体知识建构及自我认知过程中的镜像自我观照、自我情感体验与自我意识体验情形;主体在知识外化过程中的思想意象四级转化程序即认知意象一身体意象一身体表象一符号表象一物体表象。研究具身认知理论不但有助于我们深刻理解人类心智的运作机制,而且有助于我们深刻理解人脑与电脑的根本差别,进而充实与完善人工智能的技术设计理念,对人们的认识论与方法论产生深刻的嬗变效应。 相似文献
20.
郑艳 《高等函授学报(社会科学版)》2011,(3):42-43
语感一直是语言学界关注的重要理论问题,语感教学作为一种教学理念,也为正在进行英语教学改革提供了一种新的视角。本文追溯了语感的理论根源内隐认知理论,并结合教学实践探讨英语教学中对学生语感的培养。 相似文献