重庆市成人高等教育改革发展战略构想

进入二十一世纪,随着知识经济时代的到来,成人高等教育的理念发生了深刻的变化。从国家与社会发展全局的高度和知识经济的视角出发,以经济社会发展和成人的需求为中心,提出重庆市成人高等教育改革发展战略的构想。     

成人高等教育对云南省经济增长贡献的实证研究

基于柯布道格拉斯生产函数模型,利用云南省的经济、教育等宏观层面数据,对云南省成人高等教育对经济的贡献率进行详尽测算。计算结果表明,云南省成人高等教育对当地经济增长的贡献率偏低,但其信号发送作用相对较高。要实现当地成人高等教育的可持续发展,增强其对经济的贡献率,对成人高等教育的课程设置、课程内容和课程组织形式的改革和人才培养模式的创新显得尤为迫切。     

谈21世纪大学生的心理健康教育

从知识经济时代信息技术革命对成人高等教育的巨大影响和冲击分析入手,提出新形势下发展成人高等教育的宏观管理和调控手段,指出为适应知识经济发展和终身教育的要求,为更好地服务于地方经济、区域经济,作为我国高等教育三大基本形式之一的成人高等教育当前的发展方向和发展模式是"实用型"高等教育.     

成人高等教育社会需求分析

教育需求是影响教育发展的重要因素。成人高等教育的社会需求伴随着我国经济的发展而快速增长,然而快速增长导致了成人高等教育质量的降低。因此,充分认识成人高等教育需求的本质特性,保持高等教育自身的品位,是保证成人高等教育自身科学、和谐发展的当务之急。     

重庆市成人高等教育教学质量保障体系的构建

以提高教育质量为办学宗旨科学定位重庆市成人高等教育的培养目标,通过加强师资队伍建设、加强实践教学环节的教学与建设、加强办学机构与企事业单位的合作等措施,深化教学改革,构建重庆市成人高等教育教学质量保障体系。     

中国加入WTO与江西成人高等教育发展对策研究

与其他各类教育相比,成人教育是与经济变革和社会发展关系最为密切的一类教育。中国加入WTO后,随着教育市场的准入,势必对江西成人高等教育构成诸多直接和间接的影响,给江西成人高等教育带来空前挑战和发展机遇。为此,要进一步解放思想,更新观念,充分认识发展成人高等教育的战略意义;要从社会需求出发,把培养江西经济建设急需的“接轨型”、“升级型”、“管理型”人才作为成人高等教育的工作重点和主要任务;要创新思路,实行成人高等教育适度超前发展全方位一体化发展战略。     

论成人高等教育的可持续发展

成人高等教育是高等教育的重要组成部分,发展成人高等教育是邓小平同志关于高等教育“两条腿”走路的重要思想的体现,也是转型期适应经济和社会发展、实现高等教育大众化的客观需要。在保证我国成人高等教育可持续发展的进程中,解决好观念、体制、师资、经费等问题固然十分重要,但是,能否建立教育教学的质量保障体系和实现成人教育创新是重中之重。     

论发展重庆市成人高等教育的重要性

本文对发展重庆市成人高等教育的重要性从提高劳动者素质、穷财政办大教育、专业技术人才队伍建设、产业结构调整四个方面进行了深入分析。     

广东省高等教育与经济增长的关系研究

利用协整理论,对广东省1980—2013年高等教育与经济增长之间的关系分析发现:广东高等教育与经济增长之间存在协整关系,即存在一定的均衡关系。广东省高等教育的跨越发展是社会、经济发展,尤其是经济快速增长的必然结果,高等教育规模的扩大对提升人力资本存量和促进经济发展作用是明显的。通过Granger因果关系检验,得出广东省的经济增长与高等教育存在良性的互动关系,即经济增长是高等教育跨越式发展的格兰杰原因。     

新时期我国成人高等教育发展困境与转型路径

当前我国成人高等教育面临认知层面、政策层面和实践层面的多重发展困境。应当把握新时期社会发展变化,把握成人高等教育和社会经济的相互关系,把握成人教育的基本规律,积极转型,才能实现成人高等教育的健康可持续发展,为我国的社会经济发展和学习型社会建设作出贡献。     

高等教育扩展与经济增长的非正相关关系

高等教育扩展与经济增长的关系问题是教育经济学的基本理论问题。随着社会经济的发展 ,高等教育扩展与经济增长呈正相关关系的结论已经暴露出其局限性。本文认为高等教育扩展与经济增长并不总呈正相关关系。在中国 ,高等教育规模的扩展是有限的 ,重要的是要深化高等教育改革 ,在高等教育结构、专业结构、学科结构的调整和改革上多下功夫。     

东北三省高等教育发展水平与经济增长关系的实证研究

目的是了解东北三省的高等教育发展水平与经济增长之间是否存在长期均衡关系。方法是采用协整回归和误差修正模型等计量经济学的方法进行实证分析。结论和结果是吉林、黑龙江两省高等教育与经济增长之间不存在长期均衡关系,其原因可能是两省经济增长的因素是来自其他方面而不是以高等教育为主的人力资本投资,辽宁省的高等教育虽然与经济发展存在长期的均衡关系,而且经济增长是高等教育发展的格兰杰原因,但是不利于高等教育的发展,因此,要使得二者之间存在长期的均衡关系,还需要加强该省高等教育的改革,特别是能够按照经济发展需求,向社会培养和输送人才。     

我国成人高等教育招生工作改革研究

我国成人高等教育招生工作,在摸索中不断改革、完善,逐步形成了一套具有成人教育特色的政策、制度,为促进我国成人高等教育事业的健康发展发挥了重要作用。但随着社会经济和文化事业的发展,我国现行的成人高等教育招生制度出现了一些弊端。本文拟针对现行招生工作存在的问题,探讨我国成人高等教育招生工作改革的路径与策略,以寻求能适应当前社会发展的招生改革之路。     

江西高等教育对经济增长贡献率的估算及分析

随着知识经济的孕育和不断发展,高等教育将会越来越主导甚至决定社会经济的发展。采用经教育投入改进的柯布-道格拉斯生产函数定量测算江西区域高等教育对经济增长贡献率,能为正确处理高等教育发展与经济增长的关系提供重要参考依据。测算结果表明,江西高等教育对经济增长贡献率较低,因此必须加大高等教育投入,转变经济增长方式,使经济增长主要依靠提高劳动者的素质和人力资本的积累来实现。     

论新形势下普通高校成人教育的改革

经济体制的深化改革和经济增长方式的转变,成人高等教育的发展应适应社会发展的需要,不断地解放思想、更新观念,改进传统的教学方式,开发多渠道的办学模式,以质量和效益为导向,着重发展非学历教育,构建终身学习体系,促进我国学习化社会的形成。     

论成人高等教育与普通高等教育的关系

成人高等教育是普通高等教育的拓展与延伸 ,它与社会的政治、经济、文化保持着密切的联系 ,并在相互促进中维持着特定的社会关系。成人高等教育在逐步完善自身结构的过程中 ,逐步成为一种与社会发展进步相适应的全新的高等教育形态 ,与普通高等教育共同为推动社会的进步做出积极贡献。     

成人高等教育发展策略研究

成人高等教育是教育体系中非常重要的一环,就成人高等教育当下的发展现状而言,作为教育事业从业者,对如何调整成人高等教育发展策略以适应我国社会发展潮流的研究是必要的。研究重点集中在成人高等教育自身问题与发展上。从教学工作者的角度,指出成人高等教育存在与发展的重要性以及就我国成人高等教育发展现状有针对性地提出解决问题的策略。     

成人高等教育教学质量评估指标体系研究

开展成人高等教育教学质量评估是保证成人高等教育健康发展和人才培养的需要.构建科学的评估指标体系是开展成人高等教育教学质量评估的前提.成人高等教育教学质量评估除了应根据学校学科类别建立不同的教学质量评估指标体系外,还应针对办学主体的不同、评估对象的不同,分别设计独立设置的成人高校、普通高校成人高等教育、成人高等教育校外教学站等三种不同的评估指标体系.     

关于九十年代云南成人高等教育的主要任务的思考

从党的十一届三中全会以来的十多年里,我省成人高等教育得到了迅速的发展,现已有举办成人高等教育的院校35所,其中广播电视大学1所,管理干部学院1所,教育学院6所,职工大学13所,普通高校举办的函夜大14所。还有相当数量的社会力量办学点,有8所高校,24个专业主考成人高等自学考试,17所普通高校和13所成人高校承办成人高等《专业证书》培训教育。十多年来,我省成人高等教育取得了显著成绩,开设了几十个专业,培养了数以万计的各类专门人才,缓解了由于“文革”动乱造成的人才奇缺和建设急需的突出矛盾,满足了广大从业人员对科学文化知识的渴求,有力地促进了我省经济和社会的发展。经过艰辛的创业,我省已建立起一批具有相当规模的办学基地,拥有一定数量的管理人员及师资队伍,办学水平逐步提高,办学经验日益丰富,已初步形成了多层次、多规格、多形式的成人高等教育体系,成为我省高等教育事业不可缺少的一支重要力量,可以说,没有云南成人高等教育,就没有云南近十年经济的高速发展。但是云南成人高等教育也还存在着这样和那样的一些问题,不能满足当前云南经济建设和社会发展的实际需要。诸如:①宏观调控不力,致使相当一段时间成人高等学历教育盲目发展,数量、规模、速度失控,管理跟不上,出现不同环节、不同程     

中国加入WTO与成人高等教育改革

加入WTO使中国置于身于世界经济的浪潮中，在给成人高等教育提供良好的发展机遇的同时也使其面临严峻的挑战。面对成人高等教育目标的变化，本文提出把成人高等教育当成服务性贸易来运作，并对现行的教育学大纲、教学内容和教学方法等进行全面改革。