新视野下外国文学作品欣赏

作为一种综合性的艺术表现形式,在国际交流日趋频繁的今天,文学作品承载着思想传播、文化交流和价值导向的重要作用。外国文学作品的传人,让我们领略了不同国家、不同民族的风土人情,让我们了解了其他国家的社会环境,让我们开阔了眼界,增长了见识。但是,就目前而言,我国文学界对外国文学作品的鉴赏却远远不够,我们的欣赏知识停留在不断地引进国内,我们从中可以了解各种不同国度的风土人情,然而表面,而对于文学作品的精髓和思想却知之甚少,因此,寻找鉴赏外国文学作品的新视野,在新的视野下进行外国文学作品的欣赏成为我国文学界的热点。本文就试以新的视野对外国文学作品进行鉴赏,以期对我国外国文学作品的鉴赏的研究有所启发。     

洋为中用正确借鉴外国文学

<正> 一个人在学业上的成功很大程度上取决于导师和教材。而对一个已经离开校门的人来说,教材就显得更为重要。我们这部《外国文学名篇鉴赏辞典》(160万字)就是在这一思想指导下酝酿编写的。它既为在校的广大师生服务,也为已经走上祖国四化建设各条战线上的工人、农民和人民子弟兵服务。《外国文学名篇鉴赏辞典》收入了337篇诗文,有诗歌、散文、短篇小说、短小剧目和寓言故事等。它包括了外国文学发展史上各个重要时期的经典作家的代表作。与古代文学相比,现当代文学的分量重一些;与东方文学相比,西方文学的比数大一些;在     

外国文学传播的文化精神及其价值导向

追溯历史,外国文学作品自萌芽古希腊时期就开始了对现实世界的人本主义价值观念的追求,经历了中世纪的基督文化精神,文艺复兴时期人文主义精神的复兴,直至当代,外国文学作品中所倡导的尊重人性、以人文本、自由、平等、博爱等主题更是后期文学作品中在代代相传中学习的价值典范。外国文学作品中所推崇的价值理念,不但可以在作品中折射出色彩、焕发出新的生机,更可以帮助我们理解和推进自身民族文化的发展。     

刘鹗与外国文学

在刘鹗研究中,有关这位清末著名作家与外国文学的关系问题,似乎还没有引起研究者们足够的重视。诚然,有一些论著已或多或少地提到,刘鹗的创作接受过外国文学的影响,但却不见有专门的论述。推其缘故,一则因刘鹗不象曾朴、吴趼人等作家那样,翻译过外国文学作品,并明确谈到过自己与外国文学的关系;再则,长期以来,我们受“左”的思想影响,不重视研究这方面的问题。现在,应该是迈出这一步的时候了。尽管最初的起步是幼稚的、笨拙的,但它毕竟可以为后继者的深入堂奥起一点探路作用。     

外国文学思潮与“五四”现实主义的宽泛化

本来,现实主义是一个确定的概念,无论是作为美学思潮,文学史现象还是作为文学创作方法,都有着特定的内涵.但自"五四"以来,我们观念上的现实主义却常常出现宽泛化情状."五四"新文学家们从引进外国文学思潮到设计新文学体式都吁求着现实主义,价值观念上特别倚重于现实主义,并将一切合理的文学现象,各类值得彰扬的外国文学作家和作品倾向,全都与现实主义挂起钩来,从而形成了泛写实主义的情态."五四"时代接受外国现实主义的"宽泛化"现     

关于高校外国文学课改革的思考

近年,中小学语文课本中外国文学篇目呈增加趋势,师范类中文系的外国文学课应尽力适应中小学语文教育的需要.但目前师范类高校外国文学课与中小学语文教学难以接轨,主要表现是:忽视现当代文学教学,作品分析方法单一,对学生学习的主体性重视不够,诗歌教学欠缺或者空白,过分重视经典而忽视"非经典"的学习等.要改变这一状况,就需强化师范类高校外国文学课与中小学语文教学接轨的意识,加大现当代文学教学力度,让学生学会多角度地分析作品,重视学生学习的主体地位,强化诗歌的教学,打破经典和非经典的界限,专门开设针对中小学语文课本中外国文学内容方面的选修课等.     

意识形态与"五四"前后外国文学经典的输入

"五四"前后的三十年间(1899-1929)中国出现了两次外国文学经典输入的高峰.这两次输入中,从输入动机到输入内容和策略都发生了很大的变化.安德烈·勒菲弗尔的意识形态操纵理论为研究这种变化提供了一个新的视角.19世纪末、20世纪初我国的社会意识形态处于转型期,五四革命特定的政治形势为外国文学经典的输入提供了一个极其独特的环境,更加凸显出外国文学经典输入与意识形态之间的关系,特别是意识形态对翻译的干预和控制,其中最为突出的是其对输入动机、输入内容和策略的操控.     

论茅盾早期介绍外国文学的特点

<正> 现代文学巨匠茅盾,最早的文学活动是从翻译外国文学作品开始的。他在五四时期不仅成功地翻译了许多文学作品,而且就翻译介绍外国文学问题提出了许多宝贵的见解。高瞻远瞩锐意创新五四文学革命确认必须通过介绍外国的进步文学,从中吸取养料,寻求借鉴,以取代中国的旧文学,创建新文学,激发中国人民反帝反封建的革命精神。陈独秀在《文学革命论》中首先指出,新文学要以“今日庄严灿烂之欧洲”的民主主义文学为榜样。鲁迅则是一边译     

功利阅读下的外国文学课程教学

本文对琼州学院外国文学教学过程中存在的一些问题进行了探讨,尤其针对功利阅读下的外国文学教学处境提出了一些意见和改进方法。     

茅盾的译介外国文学历程

<正> 在茅盾长达六十余年的文学活动中,译介外国文学占有重要地位。他也同鲁迅一样,从译介外国文学开始他的文学活动,并贯串了一生的始终。一我国译介近代欧美文学始于旧民主主义革命时期的文学改良运动。“五四”文学革命在更大规模上掀起了一个译介外国文学的高潮。茅盾作为新文学运动的先驱者,在早年不仅从事外国文学的翻译评论的具体实践,而且对于译介外国文学的目的、原则与方法等理论问题,也作过不少精辟、深刻的论述,产生了深远的影响。     

新时期外国文学研究的回顾与反思

新时期外国文学研究在过去 ２０多年的发展中,先后出现了几个带有全局性、理论性的热点问题：对传统理论范畴的突破、现代派的评价之争、研究方法的多元化及其反思、重构文学史的讨论等。这些问题在展现文学观念与研究方法重要转变的同时,也标志着外国文学独立的学科意识的初步觉醒,从而为以后外国文学研究的学科建设奠定了基础。     

外国文学史的范式转型及反思

1918年至今的近百年时间里,中国学者贡献了近300部不同类型的外国文学通史类著作.它们大体经历了中西文学史范式融合至外国文学史范式初步建立的过程.本文首先考察了外国文学通史在不同时期的范式转型,进而反思了目前外国文学通史编写中值得注意的一些问题.     

外国文学专家俞灏东

宁夏大学中文系外国文学教研室主任俞灏东教授,是国内知名的外国文学专家。几十年来,他长期致力于外国文学的译介、教学和研究,取得了显著成绩。他那积极的开拓精神、谨严的治学作风、丰硕的学术成果和高尚的思想品格,为国内的外国文学界前辈和同仁所称道和尊敬。     

广东省“外国文学与后现代文化批评”研讨会综述

在当下中国的学术语境里,后现代主义并不是一个新鲜话题,但后现代主义的许多问题仍然有待澄清,后现代理论与各种具体学科实践之间的融合更有待进一步加强。为此,广东省外国文学学会与《学术研究》杂志社于2002年10月17日联合举办了“外国文学与后现代文化批评”学术研讨会,从     

民初文坛论外国文学

<正>西方文学自清末开始大量输入中国,到民国初年,译介到中国的各国文学作品已达数百种。这些外国作品虽然名著不多,但在中国社会仍产生了较大的影响,对中国文学的变革起了一定的促进作用。随着外国文学的输入,近代学者开始对域外文学进行初步的探讨。本文旨在考察民初文坛对外国文学的评介情况,以供研究早期中外文学关系的学者参考。 同清末评论家一样,民初的批评家们大多都充分肯定外国文学的输入有助于打破中国社会长期以来的闭塞状况,开阔国人的视野,增进中国人民对世界各国的了解,培养国民的世界意识。管达如说:“译本小说之所长,又在能以他国社会之情形,报告于我国国民。各国之社会,其组织皆互有不同,因之其内容亦极差异。以此国之人,适彼国之社会,睹其社会,竟有茫然不解者。语曰:‘知己知彼,百战百胜。’生于今日,而无世界之智识,其将何以自存裁?”论者将了解世界情势提到有关民族生存、国家兴亡的高度,代表了当时许多先进知识     

茅盾小说的人物描写与外国文学的关系

以"五四"文学革命为发端的新文学运动的兴起,首先体现在文学观念的变革上.当时凡是在创作上取得了卓越成就的作家,大都通过对外国文学的学习和借鉴来冲破传统文学观念和固有表现程式的束缚,从而使自己的作品作出了适应表现新的时代生活要求的开拓.茅盾小说所受外国文学的影响,首先也是表现在对传统小说观念的突破与新的小说观念的建立     

柳青、陈忠实的创作与外国文学

学习和借鉴外来文学是中国现当代文学的一个传统,柳青和陈忠实作为中国当代文学不同发展阶段的代表作家,在创作上都具有注重对外国文学的学习和借鉴的倾向.然而,由于时代环境的不同和个人艺术见解的差异等主客观条件的影响,又使他们在对外国文学的学习和借鉴上表现出了明显的不同.柳青在对外国文学的学习和借鉴上更多的是从思想性考虑的.此外,他所接受的主要是俄苏文学的影响,具有那个时代的烙印.而陈忠实则更注重对外国文学艺术方法的学习和借;鉴,他不仅注重对传统现实主义文学的学习和借鉴,也把目光转向了现代主义文学的艺术方法和表现技巧,体现了鲜明的时代特征.通过对两位作家的创作在这一问题上的比较,对于如何学习和借鉴外来文学具有有益的启示.     

我国现代幽默小品和外国文学

我国现代幽默小品和外国文学徐志超现代幽默小品，作为我国现代散文大家族里的一个重要成员，或者说作为一个独特的文学品种，其在现代文学中的地位，是不容忽视的。研究探讨它的产生发展同外国文学的关系，非但是深入研究现代文学的需要，而且对繁荣当前幽默文学的创作，...     

游动的文学热情--五四新文学接受外国文学影响的流程与模式

自近代至"五四",欧美文学曾经成为中国文学介绍和借鉴的主要对象.但随着社会意识的不断高涨,新文学由破坏走向建设,对外国文学的热情也由欧美转向俄苏,并最终确立了其建设方向和对外国文学的接受模式.     

论多媒体辅助外国文学双语教学的优势

随着时代的发展,“多媒体教学”、“双语教学”等新的教学方式也随之进入外国文学课堂。外国文学这一宝贵的文化遗产,正受到越来越多的关注,作为提高高校学生人文素质的外国文学作品,也应把双语教学和多媒体教学作为独特的教育手段纳入进课堂教学领域,使文学教学课堂更具特色,让学生在欣赏原汁原味的外国文学作品的同时,潜移默化地提高英语和计算机能力。