构建以企业为主导的产学研合作模式

产学研合作是国家创新体系的重要内容,而以企业为主导的产学研合作模式更是当前我国科研体制改革、构建国家创新体系的战略重点。目前,我国这种模式存在主体地位不明显、利益分配不明确、评价体系不健全等问题,企业、高校和科研机构、政府三方面必须相互协调,实现技术、人才、资金等要素的最佳组合,以提高企业的技术创新能力和核心竞争力。     

地方高校产学研合作定位探论

地方高校在产学研合作中存在定位偏差 ,主要表现在角色认知、合作教育、科技合作等方面。文章就地方高校如何在产学研合作中合理定位作了初步探讨     

产学研合作道德架构模式研究

产学研合作架起了科技进步与社会发展之间的桥梁,能够集中、有效地将科学技术成果运用于社会生产,实现科学技术向现实生产力的转化。然而,产学研合作活动的有效开展离不开伦理道德的软约束,即在追求产学研合作所创造的经济价值的同时也要兼顾产学研合作活动的道德维度,实现社会及人类的终极关怀。论文在分析产学研合作道德架构历史背景的基础上,阐明了我国产学研合作道德架构的重大意义。论述了产学研合作道德架构所应达到的目标和主要内容,探讨了产学研合作道德架构模式。     

试析产学研合作的基本属性

依据创新经济学及产业经济学理论,对产学研合作的基本属性进行初步研究。认为产学研合作的基本属性是创新;产学研合作的运作模式是一种分工创新;产学研合作的承载机能是一种产业创新;产学研合作的基础结构是一种区域创新体系。     

一般地方高校产学研合作模式的创新

结合盐城市企业技术创新能力调查中关于产学研合作方面的数据资料,以盐城工学院为个案,在深入分析调查结果的基础上,依据一般地方高校合作模式所需要的条件,提出创新地方高校产学研合作模式的思路和对策,从而促进地方高校产学研合作创新。     

产学研合作的经验学习问题研究

创新企业与高校在制度背景和文化环境等方面存在的差异是产学研合作困境产生的重要原因之一。为了改善产学研合作效果,企业需要在合作过程中积累相应的经验。通过扎根性案例研究方法对9个产学研合作项目进行深入的访谈和话语分析发现：在初始阶段合作经验表现为目标定位、能力判断和效用函数;在协商阶段表现为可控性和承诺水平;在合作阶段表现为沟通安排、差异学习和期望管理。这些经验有助于缩小双方差异,改善产学研合作效果。主要研究启示：好的合作项目应该是一种生成式设计,把提供学习机会作为项目设计的重要目标,通过经验学习破解“两个世界悖论”。     

高校产学研合作的实践与模式创新

高校产学研合作在我国已启动多年,但实践中仍存在很多问题,如法规体系和政策不完善,科技成果推广体系不健全,利益分配格局和责任不明晰,信息沟通渠道不畅通等。文章提出高校产学研合作要加强政策保障机制、成果转化机制、利益分配机制、信息沟通机制、人才培养机制等机制建设,并探讨了近几年来高校产学研合作的创新模式。     

高校产学研合作模式比较研究

本文通过对校内外产学研合作的形式、特点、合作体的优劣等比较研究,得出三种合作体的创建基础、特征和发展趋势。     

产学研合作模式研究与创新探索

积极推动高校及科研单位与企业之间的深度合作与协同发展,是我国创建创新型国家、提升国际地位的关键.因此,有关产学研合作模式的创新研究具有理论意义并能有效指导实践.进一步探讨产学研合作创新要求,应从强化合作管理、建立信任制度、创新利益分配这三个方面入手.     

基于动态演化的产学研合作创新机制研究——兼论辽宁省产学研合作应对策略

面对产业转型和经济结构优化需求,企业亟须寻找到一种新兴商业模式和发展路径,以实现持续发展,而集成不同创新利益主体的资源,基于产学研合作的开放式合作创新机制则是优化创新资源合理配置的重要方式之一.内生于合作创新过程中的“自催化效应”与“自阻化效应”,与不同创新利益主体的资源禀赋和合作偏好,以及创新属性等一起影响和变革着产学研合作创新的动态演化.     

辽宁技改项目承载的银企对接模式探讨——中小企业融资效率提升的新思路

为了提升中小企业宏观融资效率,将稀缺的资金资源配置到最具增值潜力的中小企业。从技改项目的视角,提出银行—租赁公司—企业、银行—风险投资公司—企业、银行—下游厂商—企业、银行—技改项目转化服务中心—企业的合作模式。试图通过多方努力,解决银企之间的信息不对称问题,从而促成银企合作,实现共赢。     

辽宁省中小企业成长与政府扶持研究

改革开放以来,辽宁省中小企业在促进经济增长、完善市场结构以及协调各地区发展等方面均发挥着重要的作用,正因如此,中小企业的成长与发展问题也成为政府部门和经济学者重点关注的领域之一。不可否认,辽宁省中小企业成长为地方经济发展的主力军是与地方政府的支持直接相关的。但就目前情况而言,辽宁省中小企业成长与发展的环境仍然有很多不足,需要进一步改善。     

构建政产学合作区域性工程训练中心研究

随着高等教育大众化进程的加速,工业企业大规模快速发展,社会需要大量的具有理论知识、受过良好工程训练的高素质工程人才。建设高水平的区域性工程训练中心,建立政产学合作的新模式,是时代的要求。在提出政产学合作构建高水平区域性工程训练中心的基础上,通过调查研究与分析,提出了中心构建的规划,对整合政府、企业、教育等诸多方面的资源,促进工科学生工程训练水平的提高有重要作用。     

关于加强与完善河北省产学研合作的思考

产学研合作在河北省经济结构调整和产业结构升级中起着关键作用。目前,河北省产学研合作机制不断创新、合作形式不断丰富,取得了一些成绩。但存在很多问题:产学研合作各方价值取向不一致、政策环境不优、"政府搭台、政府唱戏"的现象还依然存在、围绕产业链技术创新的成熟合作模式尚未形成及利益分配规则还不够完善。因此,需要政府、企业、高校和科研院所共同做出努力,才能提高河北的产学研合作水平,助力河北经济更好、更快地可持续发展     

辽宁省与朝鲜半岛旅游合作问题研究

辽宁省在发展对朝鲜半岛的旅游业方面有着得天独厚的地缘优势和旅游资源优势,赴朝、韩旅游是该地区典型的特色旅游。通过资源整合、突出旅游产品特色、建立信息网络等途径对于促进辽宁与朝鲜半岛健康和谐的旅游合作发展以及提高辽宁省的各城市综合竞争力,使辽宁成为东北地区经济、贸易与旅游中心,具有重要的战略意义。     

产学研合作中企业知识创新能力提升动态模型构建研究——基于知识共享视角

知识创新是企业生存与发展的前提,是提升国家综合实力、推动区域经济增长、增强企业核心竞争力的内在动力。知识共享是知识创新的前提和基础,通过对企业内部知识共享与企业知识创新过程的解读,借助柯布道格拉斯生产函数,构建企业知识创新能力提升动态模型,分析产学研合作中企业知识创新能力提升的影响因素,并提出产学研合作过程中企业知识创新能力提升的对策建议。     

和谐与合作:新农村建设的路径依赖

新农村建设,是二十一世纪我国经济发展的重阵。找到一个合理、有效的发展路径,必将减少我国现代化发展过程中的阵痛。和谐与合作,是针对我国新农村建设的实际而提出的可行之途、必走之径。     

产学合作模型研究

随着知识经济时代的到来和国家创新体系的确立 ,实施产学合作、建立“双赢”机制是 2 1世纪实现科技、人才资源优化配置的最佳方式。产学合作的实质是一种企业与高校双方合作 ,优势互补的自主行为 ,其特点是双方互利。高等院校与企业的合作模式有三种 ,即 :(1)高校主导模式 ;(2 )企业主导模式 ;(3 )利润分成模式     

中国特色高校技术转移体系构建研究——基于美英顶尖大学的实践启示

高校技术转移是将科研学术成果实现商品化和产业化的重要手段.近年来,虽然国家不断加大对高校科技成果转化的重视程度,但高校技术转化率依然总体偏低.美英高校技术转移为我们提供了有益借鉴,我国高校应积极加强组织管理体系、专业化队伍、保障激励机制、产学研联动等方面建设,以有效提升技术转移能力,实现可持续发展,更好地服务双一流建设和国家科技创新.     

高校与政府部门在非物质文化遗产保护工作中的特点及合作机制简论

在非物质文化遗产保护工作中,政府作为法定的主导者,高校作为文化传承的主力,各自具有天然的优势和劣势,也各自具有相应的责任和义务。二者的合作机制可以通过教育规划、项目带动、共建研究平台及灵活的人才交流等方式实现。