意大利技工技术差

正我在意大利生活了三年,让我感受颇深的是那里的技术工人。租好房的第一天,我满街找卖床的地方,发现胡同的角落里有个家具广告牌,由此认识了店主约翰。我看中一张店里最便宜的中国制造的双人床样品,却发现一根辅助性撑竿无法正常着地。约翰说是他店里的地不平,到我家里就好了。半小时后,     

长沙民政职业技术学院：五大创新打造技能人才培养新模式

长沙民政职业技术学院创办于1984年,2009年成为全国首批28所国家示范性高等职业院校之一。学校坚持立足民政、面向社会、适应市场、开放办学,以服务为宗旨,以就业为导向,走产学研结合的发展道路,面向民政行业和区域现代服务业工作一线,培养德、智、体全面发展,心理健康,具有＂爱众亲仁＂道德精神和＂博学笃行＂专业品质的高素质技能型专门人才。     

爱心与职业技术教育中班主任的工作

当一个好老师最基本的条件是什么？是＂拥有一颗爱孩子的心＂!作为职业技术教育学校的班主任更需要爱心,老师应该极力做到让学生对自己产生＂朋友般＂的信赖。一、用爱的言行,使学生感受到＂父母＂就在身边     

基于“岗位职业标准和工作过程”的数控人才培养模式研究

随着数控人才市场的快速发展,用人单位更需要那些既能进行数控加工工艺的设计与实施、精通数控加工程序的编制,又能熟练操作数控机床,且有较强的团队协作精神等具有较强行动能力的人才。因此,探索数控人才培养新模式,是目前高等职业技术学院数控专业急需解决的关键问题。文章对基于岗位职业标准和工作过程的数控人才培养模式进行了探讨和研究。     

职业学校德育工作之我见

青少年是国家和民族的未来,教育和培养好他们是社会主义建设事业的奠基工程,也是广大人民群众的期望与心愿。学校培养出来的学生思想道德和科学文化素质如何,直接关系到21世纪中国的发展,关系到我国社会主义现代化建设战略目     

论职业技术学校会计专业人才培养模式的创新

会计的国际化要求中国应当走向世界,与国际惯例接轨,融于统一的国际会计体系中去.知识经济和经济全球化对我国职业技术学校的会计教育提出了新的要求、新的挑战.当前应加深对职业技术学校会计专业人才培养模式特征的认识,根据职业技术学校会计类专业人才培养模式的现实要求,注重人才培养模式的创新,为社会培养、输出合格的会计类专业人才.     

新型技术人才培养之我见

技术院校要培养具有创新能力的新型技术人才,就要打破传统积极进行教学改革,采取新的教学体系、教学方法和教学模式来提高学生的操作技能和创新能力.一、教学体系创新,提高基本素质现在技术院校的教学体系普遍存在两个问题,一是不够重视实践教学,学生动手能力差,毕业后不能尽快顶岗:二是理论教学与生产实际脱节,一些新技术、新工艺不能及时融入到教学中,教学内容老化.     

了解新动态 科学助康复

对于肿瘤患者和家属来说,了解掌握科学有效的防治方法对帮助肿瘤康复有重大意义。如何及时了解肿瘤防治前沿动态,科学应对,科学康复,避免受骗上当。元月17~18日,长沙中科肿瘤康复指导中心将帮助就如何合理选择治疗手段、减轻放化疗反应、减轻     

高职本科一体化动漫专业职业能力人才培养探讨

本文分析了高职本科一体化动漫专业人才培养的问题与现状,指出人才培养目标定位及特色、教育教学方式方法的差异化、一体化动漫专业课程体系的协同培育及师资建设问题等是影响高职与本科一体化培养的一系列关键因素.对高职本科动漫专业一体化建设过程中所存在的一些问题及怎样进行有效衔接进行探讨研究,并提出了建设性意见和建议,供高职本科动漫专业一体化职业能力人才培养参考.     

以职业能力为导向的学前教育人才培养实践

党的十九大报告提出“办好学前教育、实现幼有所育”,学前教育的改革和发展得到了国家的高度重视。本文分析提出,学前教育人才培养是学前教育事业发展的核心工作,针对目前学前教育专业人才能力实际存在的问题,开展以能力为导向的学前教育人才培养工作具有重要意义。通过教育教学实践总结和提炼,推进学前教育专业人才培养逐步完善。     

法律职业精神和素质融入人才培养过程研究

当前,司法警官学院人才培养过程中普遍存在教育管理方式单一、法律职业精神的培养不够深入、学生知识储备匮乏、学生人文素养先天不足的问题。结合司法体制改革对司法行政系统人民警察的新要求,将法律职业精神和职业素质融入人才培养全过程,通过将法律职业精神和素质教育融入人才培养全过程;建立教师行业内实践制度;建立行业专家、业务骨干兼职制度;完善人才培养模式;将行业文化融合在校园文化中,全面提升学生的综合能力,为政法队伍源源不断提供合格的应用型法律人才。     

职业技术学校美育工作势在必行

职业技术学校美育工作势在必行赵美娟有人认为，培养科技人才，只要进行自然科学或专业知识的教育就行了。把学生进行的一些如书法、绘画、音乐欣赏、摄影比赛等活动看成是“不务正业”。显然，这种认识是很片面的。诚然，对科学技术来说，主要是抽象思维、理论思维，但从...     

职业技术学校班主任工作漫谈

班级是教学的基本单位,而职业技术学校的班主任不仅是全班学生的组织者、领导者和教育者,也是引领学生把知识与实践结合起来,走向社会的引路人,同时也是培养学生学好、用好一技之长,增强他们社会适应能力的骨干力量。     

职业技术学校班主任工作漫谈

班级是教学的基本单位,而职业技术学校的班主任不仅是全班学生的组织者、领导者和教育者,也是引领学生把知识与实践结合起来,走向社会的引路人.……     

美国职业技术教育的职业群集课程

美国职业技术教育的职业群集课程祖良荣６０年代由于美国社会流动性增加，地理流动率加速，地区性课程已无法适应需要，又由于科技的发明，自动化取代了大量人工操作，产生了科技性失业现象，严重影响了就业市场的供需平衡。美国教育研究人员通过对青年人职业教育的研究，...     

“园区大学”人才培养模式研究——以中山火炬职业技术学院为例

园区大学力改传统的企业本位或学校本位人才培养模式,积极探索建立政、校、企合作的人才培养模式,培养适应区域经济社会发展要求的高素质技能型人才,是新时期高职院校改革创新的重要内容。结合中山火炬职业技术学院人才培养模式的探索实践,对于推进高职院校教育教学改革和持续发展具有十分重要的作用。     

湖南新农村建设紧缺人才培养实践研究——以湖南商务职业技术学院为例

人才匮乏是制约湖南新农村建设的主要瓶颈之一,培养服务于新农村建设的紧缺人才,是职业教育责无旁贷的任务。湖南商务职业技术学院探索出了一条"依托行业谋发展,服务‘三农’闯新路"的办学思路,该思路的实施,为职业教育服务新农村建设、培养服务新农村建设紧缺人才提供了范例。