论高等学校创业教育体系的构建

所谓高等学校创业教育体系是指构成与推进高等学校创业教育相关的系统的管理要素.主要包括:高等学校创业教育目标体系、创业教育课程体系、创业教育制度体系、创业教育保障体系等.     

高等学校创业教育TSPD模式

针对高等学校创业教育问题,采用文献归纳的方法,分析了创业教育模式的依据,提出了包含学科理论知识、经验理论归结知识和创业精神知识的高等学校创业教育的TSPD模式。该模式有助于高等学校毕业生实现创业式的就业。     

论加强大学生创业教育

加强大学生创业教育是我国高等教育改革和发展的必然趋势,也是高等学校的一个重要培养目标。分析探讨创业教育的内涵、开展大学生创业教育的必要性、大学生创业教育的主要内容,并提出加强大学生创业教育的途径。     

重庆工学院大学生创业意识调查研究

创业教育是高等学校教育的重要内容，是大学生素质培养的全新课题。创业教育对提高大学生的综合素质水平，培养适应社会发展的创新意识与能力，有着重大的现实意义。笔者通过对重庆工学院大学生创业意识的调查，分析了当前大学生对于创业所持的观点，并客观反映出其中所存在的问题；提出高校应加强对大学生创业的指导和帮助，并在政策、资金、技术和管理培训方面提供帮助。     

论加强大学生创业教育

加强大学生创业教育是我国高等教育改革和发展的必然趋势,也是高等学校的一个重要培养目标.分析探讨创业教育的内涵、开展大学生创业教育的必要性、大学生创业教育的主要内容,并提出加强大学生创业教育的途径.     

论高等院校创业教育实践教学保障体系的构建

创业教育作为一种教育理念和教育实践越来越受到人们的重视。高等学校创业教育实践保障体系是为了保障创业教育实施而建立的，它主要包括政策、师资、服务、校园文化环境和教育质量。     

关于培养大学生创业素质的思考

大学生创业素质培养是高等学校 2 1世纪面临的新挑战。创业素质是大学生综合素质的主要表现 ,它包括创业意识、创业思维、创业能力等。高等学校应主要从培养大学创业文化、培养大学生独立个性、改革教育教学体制和鼓励大学生参与创业实践等方面入手 ,努力提高大学生的创业素质     

大学生创新创业教育之我见

现阶段,大学生就业难问题愈演愈烈,成为国家和谐发展的难题之一,也对高等学校就业指导工作提出了更高的标准和要求。新情况新问题要求高等学校切实转变观念,拓展就业指导服务内涵,积极进行大学生创新创业教育,努力提升大学生的就业竞争力。积极开展大学生创新创业教育也是推动高等学校教育教学改革,落实建设创新型国家、以创业促进就业之科学发展观的重要举措。文章阐述了大学生创新创业教育的内涵,在分析现状的基础上,分析了目前存在的主要问题,最后提出了进一步完善和加强大学生创新创业教育的途径和方法。     

论高等学校创业教育及保障体系的构建

创业教育作为一种教育理念和教育实践越来越受到人们的重视。高等学校创业教育保障体系是为了保障创业教育实施而建立的,它主要包括政策、制度、师资、服务和校园文化环境。     

国外高校开展创业教育的比较与启示

国外一些发达国家高等学校开展创新创业教育的历史比较长,也相对比较成熟,研究比较分析其他国家高校在开展创新创业教育过程中的经验与做法,对我国高校深入开展创新创业教育具有启发与借鉴作用.本文以美国、加拿大、德国、法国、新加坡、澳大利亚、芬兰等几个国家高等学校开展创新创业教育的情况为研究对象,进行对比分析,找出其共性与特性,提出对我国高校开展创新创业教育的思考与启示.     

“90后”大学生及其辅导员的思想政治教育方法

面对高校思想政治教育工作出现的新问题和新挑战,辅导员作为党和国家思想政治教育的主力军应与时俱进,探讨“90后”大学生思想政治教育工作的新途径、新方法,从“90后”大学生的思想现状入手,分析“90后”大学生的新特点,结合目前思想政治教育工作中的实际问题,要转变工作观念、丰富教育方法、整合教育资源、注重教育实践.     

浅谈西部高职院校多元合作的途径

西部高职院校多元合作是西部高职教育发展的需要，校企合作是西部高职院校实现产学“双赢”重要途径；校职合作可以拓宽毕业生就业渠道；校校合作可以提高师资水平；校区合作可以优化高职院校的教育环境；东西部合作可以缩小差距。因此，西部高职院校应实施多种合作途径以实现在市场经济环境下的生存和发展。     

职业师范院校学生语言文字能力存在的问题及对策

职业师范院校肩负着为职业教育培养专业课师资的重任,其毕业生语言文字应用能力的状况直接影响职业教育的发展。本文分析了目前职业师范院校大学生语言文字能力存在的问题,同时对加强学生语言文字应用能力给出了相关对策。     

高校学生满意度影响因素分析

学生满意度是衡量办学水平高低的重要指标。随着高等教育竞争的激烈化,大学生满意度越来越引起人们的重视。目前,我国大学生对高校不满意的地方集中体现在专业设置、师资队伍、校园环境等方面。高校扩招所带来的各种压力、国家对教育的投入不足、教师投入与学生需求的失衡、学生自我认识不足,都是制约大学生满意度的主要因素。要提高大学生满意度,应该从专业设置的改进、教师素质的提高、管理体制的创新和后勤服务的保障四方面着手。     

试论当前大学生就业中的诚信问题

大学生就业难目前已成为不争的事实,部分高校毕业生在就业中出现了一系列诚信方面的问题。为此,人才市场应加大自身规范的调节力度,用人单位应完善聘用制度,高校应加强对学生的诚信教育,大学生应提高自身的谋业素质,全社会应努力构建社会诚信监督体系,通过各方面的共同努力来解决大学生就业中存在的诚信问题,逐步建立起良好的大学生就业环境。     

大学生潜道德行为原因分析

大学生潜道德是隐藏在大学生正式道德之下,却在实际上支配着当代大学生日常生活的行为规范。它的产生,既有大学生从众心理、侥幸心理、利益心理和认知偏差等主观心理因素的影响,也与社会不良风气、学校道德教育缺陷、家庭教育出现偏差和大学生对自身要求降低等客观因素有紧密的关系。     

师范院校大学生思想政治教育工作特点与对策

师范院校学生主流思想积极向上,但理想信念与困惑并存;对社会发展存在深层次疑虑,就业隐忧心态有所增加;农村生源和女生居多,经济困难和心理问题突出。师范院校增强思想政治教育实效性应该提高大学生的思想政治素质,培养正确的人生观;加强职业技能培训,培养正确的就业观;强化心理健康教育,培养健康的心理素质;加强团队意识,焕发大学生积极向上的青春热情。     

山东省大学生宗教信仰情况调查分析

大学生的宗教信仰不仅是当前具有重要现实意义的社会问题,也是当前大学生理想信念教育重点关注的问题。该研究对山东省大学生的宗教信仰状况进行了调查研究,结果显示:信教大学生的绝对数量不多,其信仰呈多元化趋势,仍以信仰佛教为主;大部分学生对宗教的本质、宗教与科学的关系、宗教与迷信的关系能给出合理的选择;大部分学生对我国的宗教政策和高校宗教教育有正确的认识。但在不信教的学生中有不少学生明确表示自己"信运气"、"信金钱",这些现象应该引起高校教育工作者和相关部门的高度重视。     

体育教学引导大学生走出不良心态误区的探讨

在高校体育教学实践中,如何引导大学生们走出不良心态的误区,是贯彻教育部《纲要》中"培养大学生良好的个性品质"要求的具体体现,也是高校体育教学改革的紧迫任务,因为大学生的心理健康问题已纳入和谐社会的人文理念之中。目前,大学生的积极心理是主流,但不良心态也普遍存在,所以在体育教学过程中,运用科学的方式、方法,让大学生们的不良心态转化为积极的心理,是摆在我们体育工作者面前的重要课题。     

以市场需求为导向学生成才为目标的教学改革

解决学校培养出的人才不是企业急需人才这个矛盾的方法,就是要以市场需求为导向,以学生成才为目标进行教学改革,确定教学体系,实行以岗位定课程的订单式教学法,企业与学校紧密结合,学校根据企业所需要的员工应具备的知识为框架组织教学,围绕思想教育体系、技能技巧体系、专业能力体系进行教学设计,对学校、教师及学生都提出了更高的要求。