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1.
王冬梅 《佳木斯大学社会科学学报》2005,23(1):132-133
英语教学的根本目的就是实现跨文化交际。本文论述了语言与文化的关系 ,跨文化交际的必要性、内容 ,以及如何培养学生的跨文化交际能力。 相似文献
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英汉两种语言具有不同的文化内涵。大学英语教学注重培养学生的交际能力,不仅要培养其语言能力,更要提高其社会文化能力。通过对英汉语文化差异的对比分析,把文化导入教学过程,使学生树立文化意识是实现教学目标的有力保证 相似文献
3.
《四川理工学院学报(社会科学版)》2007,(Z1)
随着世界经济的发展及全球一体化的推进,国内与国际间的交往越来越密切,跨文化交际越来越普遍。旨在提高大学生跨文化交际能力的大学英语教学面临着新的挑战。为提高跨文化交际能力,必须认知中西文化的差异。在英语教学中,教师不但要训练和提高学生的语言水平,同时还应有意识地培养学生用英语进行跨文化交际的能力。 相似文献
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加强文化对比研究培养跨文化交际能力 总被引:2,自引:0,他引:2
乔迎春 《佳木斯大学社会科学学报》2004,22(1):119-120
本文从东西方文化差异出发,分析了由于受东方思维负迁移的影响产生的交际障碍,提出了对待差异的客观态度. 相似文献
7.
英语教学中的跨文化意识的培养 总被引:2,自引:0,他引:2
孙秀芝 《佳木斯大学社会科学学报》2005,23(2):137-138
语言是文化的一部分,又是文化的载体,理解语言必需了解文化。因此,外语教学不应单纯地讲授语言知识,还要重视文化差异,改变英语教学的现状,培养学生的跨文化意识。 相似文献
8.
随着世界经济的发展及全球一体化的推进,国内与国际间的交往越来越密切,跨文化交际越来越普遍。旨在提高大学生跨文化交际能力的大学英语教学面临着新的挑战。由于文化背景差异是跨文化交际的主要障碍,而文化背景又决定着语言习惯、思维模式、社会文化、风土人情等等诸语境因素,因此,新形势下大学英语教学应从传统的教授语音、语法、词汇上升到培养学生跨文化交际能力这一高度。 相似文献
9.
郭惠香 《长春理工大学学报(社会科学版)》2011,(4):142+154
跨文化交际作为英语教学中的一个重要环节,随着中国融入世界步伐的加快,已越来越受到我国外语教学界的重视。英语教学是语言教育,而语言教育在很大程度上是文化教育。因为,语言与文化是部分与整体的关系,语言与其所处的文化不可割裂。鉴于此,在教学中必须加强跨文化交际教学,以提高大学英语教学的效率和质量。 相似文献
10.
试论商务英语教学中跨文化交际能力的培养 总被引:1,自引:0,他引:1
陈华君 《浙江树人大学学报》2008,8(4)
介绍了商务英语活动中的部分文化差异,进而对如何在商务英语教学中融入文化元素进行了探讨。同时强调要进行跨文化教育,就必须对传统的商务英语教学模式进行改革创新,也就是要求教师在教学实现从“主讲”到“主导”的角色转换。 相似文献
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跨文化交际分为语言和非语言两种形式。跨文化非语言交际日益受到语言学者的重视。在语言能力培养过程中引入这一概念能够不断提高学习者的跨文化交际能力。正确理解不同文化背景之间人与人的交流,可以全面提高语言交流能力效率与质量,消除文化交流时的误解与冲突。 相似文献
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14.
郭海英 《长春理工大学学报(社会科学版)》2010,23(4):158-159
成功的跨文化交际教与学中,具有文化内涵的词汇教学一直都是中心点。把具有丰富文化内涵的词汇分成五类,目的在于强调这些词汇在进行文化教学时所具有的重要意义。 相似文献
15.
蒋永远 《辽宁医学院学报(社会科学版)》2008,6(1):94-96
随着当今世界经济全球一体化的迅猛发展,跨国商务在经济活动中的地位日益突出,跨文化交际的规模也不断扩大。不同地区、不同社会和文化背景的人们产生了相互交往的强烈需求和欲望,其中最频繁的莫过于商务方面的交往。我国的改革开放政策和现代化建设所取得的巨大成就及广阔市场吸引着各国的商人纷至沓来。 相似文献
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李晓红 《山西高等学校社会科学学报》2008,20(7):89-92
人类的优越性,在于其具有思考能力。能正确地进行思考,是我们,尤其是当代大学生不可或缺的。独立正确的思考能力的培养需要哲学提供观察和解决问题的观点和方法,需要有理性和理想的视野和境界,以及价值观和人文环境的关怀和指导,更加需要哲学来全面提升自己的思维能力,使我们得到自由而全面的发展。因此.通过学习哲学克服思维障碍势在必然。辩证思维是思维主观上对立地与系统地把握客观对象的矛盾性与系统性的思维方式。 相似文献