社会是舞台 人人皆演员──读戈夫曼《自我在日常生活中的表现》

编者按：从本期开始，我们请复旦大学社会学系副教授于海先生的读者介绍10本战后西方社会学名著。它们出自欧美10位社会学大家之手，代表着战后最有影响力的学科范本。当然战后社会学名著远远不止这10本，粗略地估计应不下于500种，从中选出10本终归是见仁见智，倘能有助于读者大作了解战后西方社会学的学派分合、学理脉络及学苑风景，本刊的愿望也就达到了。于海先生专治社会思想史，追求“思想的理趣和历史的韵律”之境界，所著《西方社会思想史》，受到学界好评，曾获国家教委1995年优秀教材一等奖。如果木专栏的文章能让读者再次领略“…     

简介《市场经济概论》

简介《市场经济概论》王杰由中国市场经济研究会会长王珏主编的《市场经济概论》，是一部全新的经济学教科书。它的问世，对读者学习市场经济理论，对经济学教学内容从传统的计划经济理论转为现代市场经济理论，具有重要意义。这本书已被几所大学和党校作为教材，受到师生...     

翻译教材中的译例问题——以《新编大学英译汉教程》为例

例句是翻译教材的重要组成部分,直接影响到读者对翻译理论的理解和对翻译技巧的掌握。本文对目前国内比较通行的一本普通高等教育十五国家级规划教材《新编大学英译汉教程》在译例方面存在的问题进行了归类分析,并对翻译教材建设提出了几点建议。     

朱淑真与“空白”效应

“空白”属于美学中的概念。中国画论、诗论及西方接受美学对之有不同的阐释，但其效应及其神韵却众所共推。南宋女词人朱淑真竟在男性文化的威迫中，能历尽坎坷，留名后世，并有希望继续吸引读者，其奥妙何在？本文试借“空白”理论，从读者战略的角度，对朱淑真词及其人加以观照，发现其词重在回味，给读者留有广阔的再造空间，具有很浓的“空白”效应。朱淑真其人，由于身世之谜，几百年来在人们头脑中乃是一个被其作品塑造成的文学形象，这一形象身上的诸多空白，则产生仁智之见，故朱淑真其人也具有很强的“空白”效应     

小学语文统编版教材习作教学探究

小学语文统编版教材设置了单独的习作单元，习作单元的话语系统图文并茂，易读性大大增强，训练目标明确，教学的可操作性强，能更好地重视培养学生的读者意识、观察能力，激发学生的写作兴趣。这样的改变更符合《义务教育语文课程标准（2011）》中对习作教学的要求，教学过程更加体系化、明确化、具体化。与以往不同，习作教学的地位开始被提高到跟阅读教学相等的高度，因此，教师在面临教材的新变化，必须要正视当前习作教学中的不足，改变教学模 式，做到以读促写，读写结合。     

中学语文阅读教学浅谈

阅读教学中"少慢差费"(读得少,速度慢,效果差,费时多)现在非常普遍,教学效果常常事倍功半.阅读教学是读物(教材)、读者(学生)和教者的结合.教师是联系学生和教材的桥梁,教师只有找到阅读教学的症结所在,充分认识学生个体的差异性和教材的综合性,才能减少教学的盲目性,才能有意识地去运用各种方法调动学生的积极性,才能更好地提高阅读教学效率,提高学生的阅读能力.     

来自读者的温暖

本刊改版两年多来，一直褥到读者朋友的关注与厚爱，7月，编辑部将今年上半年的读者来信及评刊表进行了汇总统计，再次感受到扑面而来的时代体温，这是读者给予我们的温暖，这种温暖永远属于《东西南北》办刊人、读刊人。     

贴近读者研究读者适应读者

贴近读者研究读者适应读者郭德同报纸必须贴近读者，贴近生活，贴近实际，这在新闻界可以说没有任何异议。但是，应该看到，在办报实践中这个问题有时解决得并不是太好。强化读者观念，把办报的立足点真正转移到面向读者、面向群众上来，还是一个长期而艰巨的任务。读者是...     

一个童话叙事模式的中西比较——重读《稻草人》与《快乐王子》

中西童话与成人文学一样，既有相似之处又呈现出巨大差异。本文以叶圣陶的《稻草人》和王尔德的《快乐王子》这两篇典型的“三件事”童话模式为例，认为(1)童话叙事主体在中国童话中的控制权很大，在西方童话中较小；(2)叙事话语方面中国童话单纯、直接、不偏离主题，西方童话则有“漫溢”特点；(3)中国童话的隐含读者为理想儿童，与实际读者接受上产生错位，而西方童话接受者是成人儿童兼而有之。这些差异是由于东西方民族传统、文学风格不同造成的。     

对于计算机教材中出现的具体问题的一点剖析

我是一名中学计算机教师，我们所使用的教材是新时代出版社出版的《信息技术基础》，在这么多年的教学生涯中，对教材也算很熟悉了，不可否认无论多好的教材总会有些瑕疵。于是现就教材里面的某些小问题提出我的意见，供诸位探讨。     

东欧的教训──俄罗斯科学院国际经济与政治研究所

东欧的教训──俄罗斯科学院国际经济与政治研究所在奥列克·博戈莫洛夫院士指导下所作的分析华嘉译［编者按］应读者要求，且考虑到这篇文章的重要性，本刊编辑部特约有关专家将此文全文译出发表，以飨各位。苏联曾是共产主义极权制度的创始者，而其他一些国家则在一定程...     

语文新课改—我的语文主题学习之路

语文主题因语文而起，为花开而生，秉黄金之季，赋一生学能。叶圣陶先生说：教材无非是例子。语文教材是教师教学的依据，学生学习的材料。教材为例，丛书作练，方能达到举一反三的效果。     

古诗文名篇词语解释异议十则

古诗文名篇词语解释异议十则程瑞君一、“硕鼠”不宜解释为大老鼠《诗经·魏风·硕鼠》中的“硕鼠”，许多古诗注本、大中学校教材，都解释为“大老鼠”。从修辞的角度看，这种解释很难令人信服。因为从词的感情色彩上来说，“硕”字自古至今都是含有褒义的。现代汉语中的...     

浅谈如何做好初中英语的阅读教学工作

初中英语教学不仅要求学生掌握语音、语法知识及一定的词汇量,同时要培养他们听、说、读、写“四会”能力,还要注重培养阅读理解能力。英语课程标准要求初一年级学生“除教材外,课外阅读量达到4万词以上”,到了初三要求“除教材外,课外阅读量应累计达到15万词以上”。显然,教材内容是要精读的,累计15万词以上的阅读量则必须通过泛读来完成。     

f一部有特色的普通高等教育十一五国家级规划教材——评丁建定教授新著《社会福利思想》（第2版）

“社会福利思想”足社会工作专业本科生的主干课程，在我国内地，教材建设较之其他课程的教材建设显得非常薄弱。华中科技大学丁建定教授于2005年撰写并出版了《社会福利思想》，这是国内较早出版的同类教材之一。该教材出版后获得一致好评，并入选普通高等教育十一五国家级规划教材。2008年，丁教授结合实际，对该教材做了认真的修订，这就是现在的《社会福利思想》（第2版）。     

英美语义学研究的新进展

今日语义学是否实现了早期语言哲学家关于建立一种严格的、科学的的理想语言及关于这种语言的意义的严密理论的理想？这是许多读者都关心的问题。本文便向读者回答了这一问题。本文是作者游学美国之后写就的。文章通过对“真理问题”、“内涵问题”、“意义的结构”等具有代表性的论题的评述，向读者勾勒了英美语义学研究的新进展，特别是研究领域的扩展，研究方法和观点的多样性。     

单元教材文本整体教学视域下的主问题设计进路——以人教版八年级下册第一单元为例

著名教育家叶圣陶先生曾说：“教材无非就是个例子。”其言外之意就是：教材仅可当作学习的范文借鉴，不必过多的纠结于教材文本的“神圣不可侵犯性”。笔者以为，“例子”本身是含有客观与主观的两个本质属性的。其客观属性体现在——“例子”是编者精挑细选用来实现学生单元整体语文学习目标的，对它的解读应是教材文本拓展的出发点和落脚点；其主观属性体现在——对“例子”的解读中，可发挥师生的主观能动性，通过广度与深度的挖掘教材文本价值，实现教材文本解读效益的最大化。     

本期导读

本期导读对“本质”、“理论”、“简单性”、“结构”和“抽象”的寻求一直被看作是西方文化的首要特征。许多中西文化比较的文章都是在这个基础上做的。以《哲学与自然之镜》而为中国读者所熟悉的罗蒂教授则在《海德格尔，昆德拉，狄更斯》一文中通过挑战“苦行僧式的哲...     

惠特曼之吟游诗人观与隐喻化概念

吟游诗人观可谓是惠特曼之诗歌创作之根基及精髓，这一观念对文学作品的构思与写作有着不可低估的重要性及现实指导意义。吟游诗人观之具体体现涵盖着隐喻化概念，两者息息相关，交融相承，构成了文学作品创作之完美篇章。本文将对其吟游诗人观之基本概念、对文学作品创作的重要性、与隐喻化概念的关系等进行简要的阐述及探讨，旨在点明惠特曼是自由、民主、大自然以及普通生活的热爱者及其歌手，让读者了解其文学作品所具有的丰富思想、文化、时代内涵，达到让读者拓展自己内在的文化心理空间以及提高对生活及文学作品美之欣赏之目的。     

在语文教学中培养学生的创新思维

新时期素质教育的目的在于培养具有创造性思维的人才,具有创新思维能力是具有创造性的先决条件.教师如能适当根据教材中蕴藏着的丰富创新资源,挖掘教材中的创新因素来设计教学,因势利导,在一定程度上激发学生的创新兴趣、培养学生的创新思维,则可能取得意想不到的教学效果.