评价理论对“英美报刊选读”教学的启示

运用马丁的评价理论,对从《美英报刊文章选读》中选取的课文进行分析,结果表明,评价理论能透彻解析新闻文本中隐含的态度和立场,对该课程的教学具有积极的指导意义。     

语类理论及其应用

本文从语类的定义出发,探讨了语类研究的三种发展趋势及语类理论在教学特别是在写作方面的应用,并突出介绍了以语类为基础的 ESP 和 EAP 教学法以及对比修辞领域中语类对比的重要性。     

语篇理论在高校翻译教学中的移植与应用

语篇语言学理论在翻译学中的移植为翻译理论研究和翻译教学提供了新的思路和研究方法。从语篇视角诠释翻译的本质,拓展翻译的意义,使翻译学的研究发展取得了“质”的飞跃。文章针对我国现有的高校外语翻译教学,分析了语篇翻译理论对高校翻译课程在理论和实践方面的指导作用,提出语篇意识的建立在翻译活动中的重要性。     

语篇分析在英语短文类语篇听力教学中的应用

语篇分析是一门新兴的学科,它为第二语言教学特别是听力教学开辟了新的视点.语篇分析中的衔接、连贯等理论对学生听力理解能力和交际能力的提高尤为重要.作者从短文类听力语篇特点出发,将语篇分析法应用于英语听力短文类语篇教学,实践说明,语篇分析能够弥补传统教学中的不足,是一种提高教学质量与课堂效果的有效途径.     

语域理论在文体分析中的应用

文章介绍了语域理论,然后结合实际,分析了其在文体分析中的应用.     

预设在新闻语篇中的语篇功能

预设不仅包括语义触发的命题,也可被看作推动语篇动态发展的说话双方所共享的知识。在新闻语篇中,预设帮助构建主位和主位推进模式,并实现语篇深层结构的连贯。由此,新闻语篇得到有效建构,信息流的推进更加明快、简洁、连续、顺畅。     

功能视角下多模态英语报刊语篇的识读

本文以系统功能语言学的相关理论为基础,在主位系统和信息结构以及语类等层面上以实例分析了它们对多模态英语报刊语篇识读的积极作用:主位——述位系统有利于识读者定位语篇的主题和篇章结构;信息系统有利于识读者迅速把握新信息,满足阅读需求;语类模态对识读者分析篇章的结构及整体理解都十分有好处.功能语法对多模态识读能力的提高具有很强的指导意义.     

语篇分析理论在听力理解中的应用

听力理解能力是语言多种能力的综合反应,是英语学习中的重要一环。语篇的分析与概括有助于听力教学以及学生听力能力的提高。本篇将语篇分析理论中的语篇结构、语篇功能等分析理论运用于英语听力教学中,试图加强学生语篇知识的掌握,从而促进学生听力技能的提高。     

语篇理论在大学英语精读词汇教学中的应用

语篇理论在大学英语精读词汇教学中具有十分重要的作用，与词汇意义和词汇运用有关且较难把握的语篇照应手段主要有：指示性参照、同义词或近义词照应和上下文参照等，它们分别服务于不同的词汇教学目的。     

Hasan“语体结构潜势”理论与语篇教学

概述Hasan的语体结构潜势理论,并讨论其对语篇教学的启示。     

空语类理论及汉语空语类研究发展史

20世纪80年代空语类理论进入我国,此时期学者们就汉语空语类的分类、分布和所指展开了激烈争论。90年代,学者们发现前人争论的问题所在,即试图在GB理论框架内找寻汉语空语类的归宿,故而不少人跳脱GB理论框架的限制,将汉语空语类研究从句法扩充到语义、语用、词汇等领域。进入21世纪,汉语空语类研究出现两个新特点：一是将空语类理论与更多的汉语某单一语法现象结合研究,二是从语言类型学视角的空语类研究开始多起来,其中以英汉对比研究居多,也有方言研究。     

语篇分析理论在翻译中的应用

语篇语言学引入翻译领域后,给翻译研究注入了理性的思考,它的语篇分析模式对译者的谋篇策略具有指导意义。翻译实践中,语篇因素是影响翻译过程中策略抉择的一个重要潜在因素,但由于这种影响是潜在的,而非显现的,其作用往往会被忽视。从某种程度上说,对语篇因素考虑的多寡在一定程度上决定了译作质量的高下。其纯理功能更是为译作的评判提供了一个操作性很强的模式。     

新疆高校汉语专业《报刊选读》课初探

本文拟从范围及任务、特点、必要性和教材等四个方面谈谈对《报刊选读》课的看法。     

语类与语域分析及对英语写作教学的启示

以往的英语写作教学往往偏重修辞和语法方面的训练,忽视体裁和题材方面的分析。语篇的功能是为了实现说话者的意图,而作者选择什么样的语言和表达方式都要受到语类和语域的制约。语类和语域是语篇生成的文化语境和情景语境的反映。学生在作文前应当明确话题的语类和语域特点,从而使用得体的语言表达方式。     

CBI理论框架下的英语报刊阅读课程改革

从教学目的、教学内容和教学策略三个方面分析了英语报刊阅读课程教学中出现的主要问题,表现为教学目的不明确、教学内容不实用、教学策略不灵活,教师教学仍采用传统精读的教学方法,学生普遍存在着思辨能力薄弱、语言基本功停滞的现象;借鉴国内学者对英语报刊阅读课程的改革成果,依托CB I教学理念,以教学内容为中心,对教学目的、教材和教学策略中常见的难点进行了研究和分析,并提出一些改革的建议:英语报刊阅读课程的教学应以学生为中心,依托课程内容,培养学生熟练掌握课程的基础知识和正确解决实际问题的能力,从而提高教学效率,提升教学成果。     

试析英美文学中的委婉语

委婉语不仅是一种语言现象,而且是一种社会现象.这里通过对英美文学中委婉语的阐释,认为委婉语在文学作品中的运用非常广泛,具有不可取代的修辞作用,指出委婉语不仅可以使语言表达得体,表述优美,而且可以创造美的形象和美的意境,使人产生美的联想,得到美的享受.     

从解构到建构:语类分析在EAP教学中的运用

为了适应高等教育国际化和经济社会发展的需求,各高校正稳步推进以EAP为核心的大学英语教学改革。通过分析EAP研究的渊源,不同流派语类理论和语类分析方法在语言教学和读写教育中的运用,本文认为语类分析在EAP教学中的运用主要表现在三个层面:一是解构社会语境,分析教学需求;二是解构情景语境,引导学生理解交际目的实现与语言资源选择之间的关系;三是建构语篇,引导学生运用语言资源实现交际目的,构建社会现实。     

试析英美文学中的委婉语

委婉语不仅是一种语言现象，而且是一种社会现象。这里通过对英美文学中委婉语的阐释，认为委婉语在文学作品中的运用非常广泛，具有不可取代的修辞作用，指出委婉语不仅可以使语言表达得体，表述优美，而且可以创造美的形象和美的意境，使人产生美的联想，得到美的享受。     

语篇视点标记理论在大学英语阅读教学中的应用

阅读是大学英语学习中获取信息的一种重要途径,在阅读过程中读者不是被动地接受作者所传达的信息,而是结合自身的阅读体验,对文本进行能动性地加工,从而更好地理解语篇。文章结合M ichael Short的语篇视点标记理论,以《现代大学英语阅读教程》为载体探讨语篇视点标记理论在大学英语阅读教学中的应用：即学生如何以语言的形式同作者进行无声的交互,提高自身阅读鉴赏能力;同时也是对大学英语阅读教学进行新的尝试和探讨。