高校创业孵化器与创业精神教育研究

本文对创业教育发展及高校创业孵化器的可行模式作了研究,认为高校创业孵化器应该实现也必须实现既孵化企业又孵化人才的“双孵化”功能,并构建了一个结合孵化器的创业精神教育体系,提出了强化学生创业精神的目标、内容和措施。     

应用型本科大学生创业能力培养模式研究

应用型高校大学生创业孵化基地是面向在校大学生开展创业教育,是开展创业实训与创业孵化的场所,是促进大学生自主创业的重要实践平台.选取安徽省应用型本科高校创业孵化基地作为调查对象,通过问卷调查及访谈等方式,了解应用型高校创业孵化基地对大学生创业能力培养模式的现状,分析创业孵化基地对于大学生创业能力培养中存在的问题,探索出项目论证制度,"内外合资"多元化投资,积极进行成果转化,通过构建创业培育服务体系等措施,对应用型高校大学生创业能力的培养具有一定指导作用.     

高校孵化器创新模式实验设计探究——基于企业孵化器断层供给问题的探讨

本文在对大学生创业现状调研报告以及中小企业对企业孵化器扶持需求探究的基础上,对创业教育发展和企业孵化器现有孵化能力以及存在问题进行了研究,对发展新的适合于大学生创业群体的高校创业型企业孵化器的可行模式做了研究,认为高校创业孵化器也能够实现既孵化企业又孵化人才的"双孵化"功能,并构建了一个以企业孵化器为基础的创业精神孵化体系,提出了高校孵化器可行的几种模式设计,并通过对目标群体进行实验验证,最终得出了针对不同大学生创业群体较可行的孵化模式。     

关于构建河北省大学生创业孵化支持体系的思考

以创业带动就业的理念,是解决大学生就业问题的有效思路,而解决目前大学生创业成功率过低的重要途径是构建全方位的大学生创业孵化支持体系.笔者从河北省大学生创业孵化的发展现状和孵化支持体系的构成要素出发分析了大学生创业成功率低的原因,提出应将大学生创业孵化定位与河北省产业结构优化发展相结合,基于此进一步提出了构建河北省大学生创业孵化支持体系的若干政策建议.     

互联网经济背景下创业营销理论的历史使命

创业营销不能简单地理解为初创企业的市场营销,互联网经济背景下,创业营销理论的历史使命是运用营销思维与杠杆效应解决创业资源缺乏的问题。与市场营销关注产品或服务不同,基于创业项目营销的创业营销呈现出许多新特点:营销活动的实施主体是创业者及创业团队,营销对象是以资源拥有者为中心的社会组织和社会大众,营销目标是融资融智融资源等。"创业营销三部曲"表现为创业项目孵化、包装、推介,其中项目孵化能增加项目的价值量,项目包装能增强项目的价值感,项目推介是为了提升创业项目撬动资源成交的可能性。     

发达国家多元创业教育体系对我国的启示

发达国家已经形成了学校为主体、政府做主导、企业为载体的多元创业教育体系,其创业教育资金来源渠道多样、创业教育课程体系完善、创业培训灵活、政策优惠、法律保障、融资发达,还设有高效的创业孵化器及中介机构.我国应学习和借鉴发达国家的创业经验,结合中国国情,着力建设服务型政府,强化金融财税扶持政策,充分发挥高校基础性作用,打造创业公共服务链,构建企业孵化机制,创建符合中国国情的创业教育体系.     

大学生创业孵化基地的建设模式

培养创业型人才,以创业带动就业,是我国高等教育改革发展的重要任务,也是加快经济转型升级的客观要求。大学生创业可以在校外开展,更应该在校内启动,让创业种子在校园内发芽。面对创业孵化基地门槛较高、空间有限,在校大学生创业项目难以实施的现实,高校应把大学生创业孵化基地建设平台前移,运作环境前置,以多视角、多平台、多元化的建设思路,采用工作室、参赛牵引、模拟对抗、平台交流、项目驱动、订单介入等新型运作模式,探索出大学生创业校内孵化基地建设新机制。     

河北省大学生自主创业的现状与对策研究

通过对河北省各大高校在校生自主创业的调查研究发现,大学生对目前的自主创业环境并不满意,对政府出台的相关扶持政策不熟悉,面临创业资金紧缺、创业园区较少、创业教育支撑乏力的难题。因此,为优化河北省大学生自主创业环境,当务之急是设立多渠道创业基金、拓宽宣传渠道、丰富创业教育形式和内容、设立创业孵化组织和积极引导学生参与创业竞赛,培养创新创业精神。     

高职院基于社团建设的创业孵化基地模式研究

创建社团与创业有相似之处,本文以大学生社团建设为载体,就学生社团创业的优势,学生社团创业中存在的问题进行了分析,使社团成为大学生创业孵化基地成为可能。     

武汉市创新创业教育现状及发展探析

本文主要从武汉高校创业教育、武汉各级政府以及社会机构组织的创业培训三个方面进行调查,以武汉＂211＂大学创业选修课、创业计划大赛、KAB创业教育项目、SIYB武汉项目、＂创业武汉＂等典型案例为研究内容,分析武汉创新创业教育现状,提出建立创新创业教育培训平台、完善企业孵化器平台、完善创新创业机制和开发推广大学生创业导航课程的未来发展建议。     

我国高职院校创新创业教育现状的调查分析

以我国7所高职院校学生为主要调查对象,运用个人访谈和问卷调查的方法,对高职院校创新创业教育的现状实行抽样调查,并得出结论:我国高职生创新创业的意愿很强,倾向选择自己感兴趣的领域;对创新创业的认识较浅,缺乏系统的教育;对创新创业教育形式的需求多样化;创新创业教育课程体系不完善、师资缺乏是高职院校实施创新创业教育的主要障碍;高职院校创新创业教育的发展需要政府、高校和社会组织的共同努力。     

大学生创新创业意识调查分析及其解决对策之探究——以辽宁省部分师范院校为案例调查分析

本文通过对《师范院校在校大学生创业意识问卷调查》统计结果,寻找和分析了目前制约高校大学生创新创业教育的主要因素,提出了通过建立创新创业教育全新体系、培养强有力的创新型教师队伍、创建理论与实践相结合的平台等措施,以提高当代大学生创新创业教育的时效性。     

江西创业政策环境研究——基于政策体系考察和创业者评价的双重视角

本文在对创业政策体系进行考察和对创业者进行问卷调查分析的基础上分析评价江西创业政策环境,认为:在政策体系制定上,江西创业政策基本上形成了以省委省政府出台的相关创业指导性文件为主导,以工商、财政、税收、人事、金融部门出台的相关创业措施为支撑,涵盖了创业重要性认识、创业机会、创业技能和创业结果保障等各个层面比较完善的创业政策支撑体系;但在创业者的评价上,除创业共识和政府服务外,其他如规制环境、资金获取、创业教育与培训、研究项目开发与转移、政府采购和政府服务等方面创业者的评价均不高,因此,创业政策还有待在系统设计、立法保障和机构设立等方面进行优化。     

安徽省大学生创业意愿实证研究

以Shapero’s的创业特定事件为理论基础,通过对安徽省高校经济管理类专业247名学生进行问卷调查,发现大多数同学具有一定的创业意愿,结果显示对创业意愿具有主要影响的是创业教育课程,其次是家庭影响因素,人格特质与创业意愿具有显著相关性,而环境因素对创业意愿同样具有显著影响。     

大庆创业（孵化）基地盈利模式研究

创业（孵化）基地是政府为创业者提供的制度性、智能化,有利于小企业存活、发展的公共服务平台.政府应加强对创业（孵化）基地的政策扶持和投入力度,同时提供减免税费等必要的服务保障;政府应委托有能力运行创业（孵化）基地的企业,按市场经济规律开展专业策划、招商、经营和管理.     

关于高校大学生创业孵化基地的思考

大学生创业孵化基地探索新型的就业创业模式,有利于引导和鼓励大学生自主创业,促进大学生创业和就业。     

关于大庆市大学生创业意识的调查与思考

通过问卷调查,对大学生创业意识不强的原因进行分析,提出增强大学生创业意识的几点对策建议,即转变大学生就业观念优,化社会就业环境,政府鼓励,学校教育,从而使大学生自主创业成为缓解高校毕业生就业压力的有效途径。     

基于GEM框架下的银川市创业环境研究

全球创业观察———GEM模型是探讨创业趋势、发掘创业动力和评估创业环境的研究项目,笔者利用该模型对银川市的创业环境进行了实证分析,结果显示,银川市整体创业环境较好,特别是在政府政策、政府项目、市场开放程度和创业文化方面占有优势,但在商务环境、有形基础设施、教育与培训、研发转移和金融支持等方面还存在问题。银川市应采取加强基础设施建设、完善金融扶持政策和行政服务体系、加强创业教育体系建设等措施,促进创业环境的改善。     

大众创业背景下农民工返乡创业问题探究

"大众创业、万众创新"时代,返乡创业已成为农民工提升自身价值和融入新型城镇化进程的一项重要选择。农民工返乡创业对于带动农村劳动力转移就业、促进农民持续增收,推进社会主义新农村建设、实现新型工业化、新型城镇化和新型农业现代化全面协调可持续发展等都具有重要意义。问卷调查表明,资金短缺、贷款困难、项目缺乏、培训教育不足、公共服务不到位等因素是影响农民工返乡创业意愿的主要因素。为此,需要加大政策支持力度,创新金融服务机制,搭建信息平台,提供相应的技能培训,不断提高农民工返乡创业的意愿,真正让返乡创业农民工回得来、留得住、干得好,为城乡一体化建设和经济社会发展注入新的动力和活力。     

创业教育促进大学生就业问题研究

KAB创业教育项目通过培养大学生的创新思维及创业素质来提升他们的就业技能,不仅培养了一批自主创业者,而且提升了大学生的就业技能以及创业实践能力,能够在一定程度上增加大学生的市场价值,并促进大学生就业问题的解决。KAB创业教育项目对于缓解大学生就业也存在一定的局限性,需要通过强化与企业界的合作、采取多元化的课程评价方式等加以完善。