试谈数学教学中概念的引入

数学概念是数学知识的细胞 ,是进行判断、推理和建立定理的基础 ,清晰的数学概念是正确思维的前提 ,因此 ,概念教学在数学教学过程中至关重要。而概念教学首先是引入、提出概念 ,好的引入方法能使学生很快地接受、理解并掌握概念。本文试就数学概念的引入谈几点方法。一、从实例中引入概念概念是人们在对事物的感性认识的基础上 ,经过分析、比较、综合、抽象、概括等一系列思维活动 ,抛弃事物非本质属性 ,将本质属性抽象出来而形成的。所以 ,在引入概念时若能从实际出发 ,从学生所熟悉的事物出发 ,向学生提供有助于形成概念的实例 ,不仅有助…     

浅论法律概念

法律概念是法律的基本构成要素,没有法律概念,我们就不能正确地理解法律与哲学、政治学等学科之间的关系,我国的法学对法律概念的研究相对薄弱,然而,在司法实践中,要正确运用法律推理,必须首先研究法律概念.本文从研究概念入手,说明了法律概念的定义和本质以及研究法律概念的重要性,进而讨论了法律概念的解释和特点.最后对法律概念的形成、作用、演变等进行了理论分析.     

5大最具“钱”景的创业行业

统计结果显示,最具"钱"途的创业方向前五名依序为:平价概念、健康概念、个性化概念、教育概念与女性概念。其中最具赚钱潜力的行业前十名依次为:儿童文教、健康医疗、成人补教、健康食品,个性化商品、早餐店、瘦身美容、电子商务、休闲饮品与中式小吃。有心创业者不妨先行了解再行动,才能少走冤枉路。平价概念:提供消费者物超所值的产品根据调查结果,现阶段最具赚钱潜力的行业,其中第六名的     

概念转变教学理论刍议

介绍了概念转变理论的渊源及发展，阐述了概念转变的定义、形式和过程，同时，还讨论了实现概念转变的教学策略以及支持条件。最后，文章还归纳了概念转变的教学模式，得出了概念转变理论对教学和学习的启示。     

德汉时间概念隐喻的跨文化对比

从古至今,哲学、心理学、语言学、文化人类学、文学以及社会学都在探讨时间的本质,时间的表达方式。直到现代,大部分学者认为,抽象的时间概念的认知和理解需要借助概念隐喻。中德文化的差异致使时间概念隐喻表达的不同。因此,对比分析两个民族时间概念隐喻的异同,可以从另一角度分析不同文化在时间概念上的具体异同点。     

强化概念教学，培养逻辑思维能力

“数学教学是数学思维活动的教学”。概念、判断、推理是数学思维的三种形式,在数学学习中．概念是最基本的思维形式之一,如果不能正确地理解数学中的各种概念．就不能很好地掌握各种法则、公式、定理,也就不能解决实际问题;概念是思维的基础,没有概念,思维就不能进行,判断和思维就无从做起。对此,本人就如何加强数学概念教学,培养学生思维能力谈一些粗浅的认识。     

力学概念的类型、特点和教法选用

力学概念的理解和掌握是物理教学的重点，也是学生学习的难点。因此，认真研究力学概念的特点和规律，探索与之相适宜的教学方法，是搞好力学教学的关键。力学概念大致可分为三种类型。一是名词术语类概念，如机械运动、质点、合力等。这类概念内涵明确，表述浅显，学生易...     

处境不利儿童及弱势儿童概念辨析

本文从处境不利儿童概念界定、弱势儿童概念界定以及"处境不利儿童"及"弱势儿童"概念辨析三个方面进行论述。     

化学概念教学的点滴体会

化学概念包括定义、原理、反应规律等，是用极精辟的语言高度概括出来的，其中每一个字、每一个词、每一句话都是经过科学家的认真推敲才确定的。也正因为如此，化学概念都比较抽象。在化学教学中，有些学生认为化学概念抽象、难理解。为了帮助学生学好化学，保证概念的完...     

社会资本:理论争辩与经验研究

过去 2 0年 ,“社会资本”是社会科学中最突出也是争议最多的概念和理论之一。社会学家、经济学家、政治学家、管理学家乃至历史学家纷纷使用这个概念来解释社会经济现象。笔者认为 ,社会资本理论的争论主要是由概念界定的不统一、测量方法的差异和分析层次的不同造成的。本文希望就以上各个方面澄清 (而非解决 )有关的争论和混乱 ,为以后社会资本的社会学研究理出一个清晰的思路。一、社会资本概念的不同界定(一 )皮埃尔·布迪厄的社会资本概念当代对于社会资本概念的第一个系统表述是由法国社会学家皮埃尔·布迪厄 (Portes ,1 998:1 )提…     

物理概念的形成与规律的掌握

一、物理概念与物理规律的重要性 物理概念和物理规律是物理课的核心。任何物理规律都是由物理概念引出的。物理概念是物理学的基础,是开发学生智力,提高学生能力的重要途径;物理规律是构成物理学体系的主干,是解决实际应用问题的关键。要学好物理课,就必须形成正确的物理概念,掌握好物理规律。     

概念地图评价及量规

概念地图是个体对特定主题建构的知识结构的视觉化表征,是人们将某一领域内的知识元素按其内在关联建立起来的一种可视化语义网络。概念地图可用作定位性评价、形成性评价、诊断性评价和总结性评价。概念地图作为一个从传统学生评价向现代学生评价转化的很好的评价工具,越来越受到大家的重视。文中介绍了概念地图评价实施方法,并详细阐释了概念地图的量规。     

阿拉伯语名词(一)

绪论:名词的概念、分类及特征阿拉伯语中,凡具有独立的意义而又不带时间概念的词均称为名词。阿拉伯语名词除了表示人或事物的名称、抽象的概念以及说明他人、他物的性质的词外,还包括数词、代名词、指示名词等。     

例谈小学数学变式和比较的应用

概念教学在小学数学教学中是一个难点,为了帮助学生掌握数学概念,在小学数学教学中,应注重变式和比较的应用,从各个不同角度、不同情况对概念加以说明,这样能使事物的本质特征更加突出,并且能够帮助学生更好地理解和掌握概念。     

浅谈高中物理教学方法

本文阐述了通过"创设情景,营造概念氛围;鼓励学生,尝试定义概念;讨论交流,正确规范概念;多种方法,科学记忆概念;巧设问题,灵活运用概念"五步开展高中物理概念教学的实践.     

如何进行数学命题的教学

中学数学是由概念、公理、定理、公式等组成的严密逻辑体系,命题（公理、定理、公式）是概念与概念的联合。显然,如果不能切实掌握中学数学的命题,就不能学好中学数学。因此,加强中学数学命题的教学,历来是中学数学教学中十分重要的任务。     

小学低段数学概念的教学优化

数学概念是反映现实世界和空间形式和数量关系的本质属性，是客观事物的“数”和“形”的抽象。要让学生真正理解数学概念，必须优化小学数学概念教学，使数学概念化“抽象”为“形象”。传授知识，培养能力，发展智力是教师教学目的，要达到这个目的．就必须重视对数学概念的教学。教师在教授数学概念时。应该正确地选择有效的教学方法及手段，并将这些方法和手段进行优化组合．帮助学生理解、应用应该掌握的数学概念。     

自然经济与自给性农业

本文从具体解析自然经济概念入手，结合对中国社会经济史的描述与概括，强调在中国，由于社会经济现象极为复杂多样，致使一些主要从西方社会经济历史变迁中概括出来的学术概念（特别是在早期进化论影响下形成的学术概念）也有可能在中国社会经济史中找到一些与之形似的社会现象，但两者在原因、过程、性质、作用和前途上均有所不同；在使用西方学术概念概括中国社会经济事实时，一定要慎重。在此基础上，本文对中国农户的生产模式作一尝试性分析和概括，以期在清理现成概念，冲破思维定势，发展具有本土化、规范化特点的研究范式、学术概念和分析框架方面进行一些尝试。     

社区和社区服务

中国社区服务发展到今天,是到了准确而深刻地把握其理论基础——社区概念的时候了。从某种意义上说,不懂得什么是社区,就不懂得什么是社区服务。社区概念及其研究成果是指导社区服务的基本理论。搞不清关于社区的概念、理论、知识和方法,就会直接影响到社区服务的出发点、自觉性、档次和水平。本文力图从对社区概念和社区研究成果的讨论出发,进而在一个更宽阔的背景下和更高的层次上来给社区服务重新定位,以期为它寻找一个更为适合的理论架构,促进中国社区服务事业的发展。 一、社区概念     

浅谈认知语言学中的概念隐喻的研究

概念隐喻是人类的一种认知现象,是认知隐喻理论研究的重要组成部分。文章以介绍概念隐喻理论为切入点,从概念隐喻的定义、分类以及对英语教学的启示这几个方面进行了详细的概述。