推进先进生产力的关键在于解放科技

当今世界各国综合国力的竞争,其核心和关键在于知识创新和技术创新,以及高新技术产业化。科技创新越来越成为当今社会生产力的解放和发展的重要基础与标志,越来越决定着一个国家、一个民族的发展进程。因此,在当代历史条件下,要代表先进社会生产力的发展方向,不断地解放和发展生产力,就必须高度重视技术创新和知识创新,这是解放科技的内涵,也是激发最先进的生产力的关键所在。     

以“三个代表”为指导 在干部培训工作中改革创新

党政干部、公务员要成为促进先进生产力发展的模范．必须具备领导经济建设、发展先进生产力所需要的相关知识和本领。为此，要重视开设经济管理、企业管理、金融基础知识、行政管理、当代科技等课程。鉴于科学技术是第一生产力．为了适应“科教兴国”战略的实施．还要求对干部强化体制创新与科技创新、信息知识、外语等方面的教育。     

正确认识和全面贯彻“三个代表”要求

“三个代表”要求,是我们党的立党之本、执政之基、力量之源,也是我们在新世纪全面推进党的建设,不断推进理论创新、制度创新和科技创新,不断夺取建设有中国特色社会主义事业新胜利的根本要求。我们党要始终代表中国先进生产力的发展要求,就是党的理论、路线、纲领、方针、政策和各项工作,必须努力符合生产力发展的规律,体现不断推动社会生产力的解放和发展的要求,尤其要体现推动先进生产力发展的要求,通过发展生产力不断提高人民群众的生活水平。敏锐地把握我国社会生产力的发展趋势和要求,坚持以经济建设为中心,通过制定和实施…     

刍议高校的科技创新

科技创新是一个国家和民族科学技术发展的基础，正如江泽民主席１９９５年５月在全国科学大会上的报告中讲到“创新是一个民族的灵魂，是国家兴旺发达的动力。一个没有创新能力的民族，难以屹立于世界先进民族之林”。高等学校不仅是知识创新的一支重要力量，也是技术创新和发展高新技术产业的一个重要方面军。加强科技创新是时代赋予高等学校的神圣使命，在构筑国家创新体系和增强创新能力中责无旁贷。 一、高校科技创新的基本条件 １、充分认识科技创新的重要性是搞好高校科技创新的前提。 高等教育要积极面向经济建设主战场，研究解决经…     

重庆市科技能力分析评价及对策研究

"科学技术是第一生产力"主要表现在科技资源的投入与产出、科技贡献、科技创新、科技效率等方面,这些指标是评价地区科技能力的主要参数.科技能力是在现有的科技人力、物力、财力、知识及信息等科技资源条件下进行科技活动,发挥效能,取得产出,促进社会、经济、军事、科技全面发展的能力,主要包括科技资源投入即科技投入、科技产出、技术创新能力、科技效率,科技对社会、经济、军事、科技发展的影响即科技影响力或科技贡献.     

提高科技创新能力是实现四川“追赶型、跨越式”发展的关键

<正> 一、科技创新与我国科技创新的能力 1.什么叫“科技创新”与“科技创新的能力”? 我的理解,科技创新是指人们运用科学技术知识对社会生产力的不同生产要素组合方式的创新。人类社会的不同发展阶段,其社会生产力要素组合方式中的科技创新含量是不同的。科技创新含量的多少直接决定了科技创新能力的高低。     

学高为师德高为范做合格的人民教师

社会的发展首先是生产力的发展,生产力发展的关键是人才,而人才的培养离不开教师.教师要承担起推动中国社会进步的历史责任,必须顺应时代潮流,不断开拓先进生产力和先进文化发展的新途径.当前,科学技术突飞猛进,教育事业迅速发展,知识更替越来越快,人才要求越来越高.教师作为传播文化、培养人才的使者,不仅要有系统扎实的专业文化知识,更要博览群书,学习社会科学文化知识.使自己的知识储备尽可能的充实,既要纵向深入,又要横向拓展.只有掌握了广博的知识,才能使教学更丰富,更具有说服力,满足学生强烈的求知欲望,提高教学质量.     

浅议企业的知识产权竞争意识

在经济全球化大潮和新科技革命突飞猛进的今天,企业之间的激烈竞争越来越表现为知识总量和人才素质的竞争.知识和人才成为决定创新成败和竞争胜负的关键资源.但创新成果的产生并不意味着市场竞争优势,创新成果只有获得知识产权法律制度保护,成为自主知识产权技术,才能将技术创新优势转化为独特的市场竞争优势.     

改革是中国解放和发展生产力的必由之路

运用马克思主义哲学原理对我国30年改革开放的光辉历程进行理论考量,改革是解放社会主义生产力的根本途径,科技是发展社会生产力的决定性因素;而"科技的活力在改革",改革是科技进步与自主创新的先决条件和动力源泉,由改革推动科技进步进而才能达到发展生产力的目的.正因为如此,从根本动因和终极意义上讲:改革是中国解放生产力的必由之路,同时也是发展生产力的必由之路.     

以科学发展观为指导谋求重庆科技新发展

一、科学发展观对指导科技工作的现实意义 党的十六届三中全会提出的科学发展观,是新一届中央领导集体适时把握全面实现建设小康社会的客观要求,对发展内涵、发展要义、发展本质的进一步深化和创新.它从全面、协调、可持续发展的角度,考虑了人类发展、经济增长、社会进步、环境和谐的系统集成.因此,科学发展观的提出蕴含着深远的理性思考,彰显鲜明的时代特征.作为第一生产力的科技工作,是先进生产力的集中体现和主要标志,全面落实新的科学发展观,我们深感责任重大、意义重大.其关键在于充分发挥科技创新在引导和支撑经济社会发展中的决定性作用,探索依靠科技创新实现全面、协调、可持续发展的新思路、新途径.     

发展科技中介机构的思考与建议

科技中介服务是伴随科技和经济高度一体化发展而产生的一种新型经济服务活动。科技中介服务机构是指为科技创新主体提供社会化、专业化服务以支撑和促进创新活动的机构。一、科技中介机构的重要作用科技中介机构是国家和区域创新体系的重要组成部分。自二十世纪八十年代以来 ,实现科技成果产业化、促进技术创新成为发达国家发展的主要特色。科技中介机构是促进科技成果商业化和技术创新的重要工具 ,是国家创新体系的重要一环 ,对提高本国企业在全球经济中的竞争力有着日益重要的影响。世界主要国家越来越把发展科技中介机构作为加速科技成果…     

知识经济与法律的互动关系

科学技术是第一生产力,这一论断道出了当今社会政治、经济生活和各个方面深刻变化的动因.正是由于科学技术的进步以及跳跃式的发展,科技与知识越来越主导着我们生存的社会.     

中国政府支持企业创新的政策

一、政府支持企业创新的必要性近年来,包括民营企业在内的各类企业在技术创新中发挥的作用越来越突出.中国民营科技企业快速发展,超过15万家,从事创新人员超过180万人.54个国家高新技术产业开发区的4万多科技企业中,90%是民营科技企业,联想、华为等是民营科技企业的一个缩影.政府支持建立的各类孵化器534个,数量仅次于美国.另外,通过改革,原由政府所属的1000多个应用类科研院所也转制为多种经济形式的创新企业.[1]     

经济整体管理系列论文连载之七驾驭经济全局与经济整体文化调控(上)

一个国家、地区或企业的经济活动,总是以一定的文化为底蕴,建立在相应文化基础之上的.经济的文化化、知识化是现代经济发展的新趋势,代表着未来经济发展的方向.文化、知识及科技因素的经济功能越来越强,在经济发展中的作用愈来愈重要.因此,我们必须高度重视社会生产力发展的这一新特点,根据文化具有的经济意义,创新驾驭经济全局的方法--文化调控,即以文化为新手段、新支点调控经济整体运行.     

集成科技资源,努力打造中小企业技术创新平台

重庆生产力促进中心是重庆规模最大的综合性科技中介服务机构,是国家级生产力示范中心、国家技术转移示范机构和重庆市中小企业技术创新服务中心与中小企业创业服务重点机构,也是实施火炬计划全国先进服务机构和市中小企业局刚刚认定的中小企业公共服务示范平台.     

理论创新与社会主义的命运

江泽民同志指出：“创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力。”这一论述充分说明了创新的重要性和深远意义。一般来说,创新包括理论创新、技术创新和制度创新。其中,理论创新是技术创新和制度创新的前提。一个民族、一个国家、一个执政党只有在理论上不断创新,才能不断加强技术创新和制度创新,加快生产力的发展和生产关系的改革与完善,促进民族进步和国家的兴旺发达。我国是一个发展中的社会主义国家,我们党正在领导全国人民建设有中国特色的社会主义,因此,对于我国和我们党来说,理论创新,特别是社会主义理论的创新…     

生物教学中的创新教育

21世纪是知识经济的时代,而知识经济的核心在于创新.创新决定着一个国家和民族的综合实力和竞争力.我国第三代领导人就曾指出:"面对世界科技飞速发展的挑战,我们必须把增强创新能力提到关系中华民族兴衰存亡的高度来认识,大力进行知识创新和技术创新的能力教育."     

人才工作的误区与理念创新

当前和今后一个时期,如何在人才工作实践中进一步解放思想、解放人才、解放科技生产力,是摆在人才工作者面前的一个重大而深远的课题。结合工作的实践和体会,笔者认为     

新课程倡导教育人文

教师创新意识、创新精神和创新能力的自我培养是全面实施素质教育的重点,也是基础教育创新的关键环节.教师的创新意识和创新精神主要表现在:一是有高度的科技意识,善于捕捉当代最新信息,了解国内外教育新发现、新创造和新知识,并把它们适时穿插于课堂教学之中,做到运用自如:二是思想彻底解放,勇于接受新事物、新观念,思维开阔敏捷,在教育教学中不断改革创新,灵活运用计算机等先进教学手段和人类最新研究成果进行创造性教育教学,不断开拓学生视野.     

浅谈教师走向创新型的自我培养

教师创新意识、创新精神和创新能力的自我培养是全面实施素质教育的重点,也是基础教育创新的关键环节.教师的创新意识和创新精神主要表现在:一是有高度的科技意识,善于捕捉当代最新信息,了解国内外教育新发现、新创造和新知识,并把它们适时穿插于课堂教学之中,做到运用自如:二是思想彻底解放,勇于接受新事物、新观念,思维开阔敏捷,在教育教学中不断改革创新,灵活运用计算机等先进教学手段和人类最新研究成果进行创造性教育教学,不断开拓学生视野.