当代图书编辑面临的挑战及其角色转换

随着我国社会主义市场经济体制的建立和加入WTO ,以及科学技术的日新月异和各种文化的互动与交融 ,当代图书编辑面临着重大挑战 ,在其角色定位上不得不由传统的“单一的文化人角色”向适应现代社会的“多角色”转换。     

话语生产者角色及其转换背后的意识操纵

根据其和信息的关系,话语生产者可为作者、说话者、传递者、代言人和传声筒。话语生产者和信息的距离沿着说话者—传递者—代言人—传声筒的顺序依次递增,而话语生产者所承担的责任却相应地依次递减。话语生产者通常是根据自己的主观意图抉择一个适切的话语角色,并随着交流的推进决定是否进行角色转换,以找到最佳的感情认同和接受方式。     

论新旧国际秩序转换中中国的国际角色

世界正处于国际新旧秩序的转换时期，中国在此过程中应担当什么角色？其它国家做出怎样的构想？中国自己做出了怎样的设想？本文从国际秩序、国家的国际角色开始谈起，探讨了国际新旧秩序转换过程中中国的国际角色问题，并对中国在国际新秩序中的国际角色进行了初步构想     

新课程中的教师角色转换

为了适应新课程在目标、结构、实施和评价等方面的新变革,教师必须更新教育观念,转变教学行为,完成从传授者到促进者、从执行者到建构者、从控制者到引导者、从评判者到激励者等方面的角色转换,以保证新课程的顺利实施。     

话剧中话语角色的类型及其在言语交际中的转换

以话语角色的最新发展成果为基础,以汉语话剧剧本为语料,探讨了剧本中话语角色的转换,探讨对动态的话语角色转换的理解。话语角色的类型和转换不能只考虑言语行为本身和语言形式,还要充分考虑言者和闻者的社会地位、心理因素以及两者相互构建作用,它们在话语角色的动态转换中起着重要的作用。     

当代中国法官角色的谱系

就法律的"内部视角"而言,法官被定义为一个消极、中立、被动的裁判者。然而将法官置于一国特定的社会——历史背景之下,从社会的"外部视角"则揭示出了法官的现实。本文从"外部视角"出发,基于当代中国社会——历史的背景,以政治性法官角色、法律性法官角色和社会学法官角色为研究的"理想类型",描绘出当代中国法官角色的谱系并揭示出其中变迁的脉络。     

中国现代化进程中农民历史角色的变迁

农民的现代化程度是衡量中国现代化发展进程的一个重要标志。在20世纪中国现代化发展的百年历程中,在不同的发展阶段,农民扮演了不同的历史角色;与之同时,农民的身份地位亦在各种因素的影响下发生了显著的变化,总体而言,呈现出一个由旁观者到主体这样不断纵深的历史进程。     

论高等职业教育中的角色转换

高等职业教育在我国蓬勃发展,如何适应高职教育、办好高职教育,学校、教师和学生等多方面的角色转换是关键.角色转换是系统工程,必须从管理规范、机构设置等多方面入手,才能做好角色转换.     

怎样顺利完成从学生到老师的角色转换

二十一世纪呼唤高素质的医学人才，这对医学教育的师资力量也提出了更高的要求。作为师资队伍的新生血液。初次走上讲台的青年教师，如何在短期内完成从学生到教师角色的转换,适应新的角色和工作环境，保质保量完成教学任务。本文谈谈一些切身经历和体会。     

汉语戏剧文本中的话语角色类型及其转换研究

笔者以戏剧文本中的人物对话为主要语料,识别和区分了汉语交际中的话语角色类型,着重探讨话语角色转换的深层动因、语用效果及主要方式。研究结果表明,汉语言中的话语角色类型及转换的模式和动因与英语基本相符。因此,以英语语料为基础建立起来的关于话语角色类型及角色转换的理论框架也基本适用于汉语语料的分析。与此同时,汉语中的话语角色及其转换也具有自己特有的文化特色。笔者认为,对于汉语中话语角色及其转换的深入研究,对于发展和完善语用学、话语分析理论和跨文化交际学是非常有价值的。     

网络环境下图书馆员的角色转换

随着因特网在全球范围内的开通 ,网络化图书馆的建设和发展 ,对图书馆员产生了巨大的冲击和挑战。在网络环境下 ,图书馆员的职能和担任的角色要发生很大的变化。必须采取有效措施 ,帮助图书馆员实现新的角色转换     

语文新课程与教师角色的转换

我国新一轮基础教育改革已全面启动,2005年全国所有地区都将实施新课程.语文新课程理念的更新热切呼唤语文教师角色作出相应的转换,语文教师要在新课程环境下重塑自己.本文着重从三大方面阐述了中学语文教师要在反思传统教师角色的基础上,为适应和实施新课程而应该有的角色转换.     

谈专升本高校图书馆员的角色转换

专科学校升格本科 ,图书馆功能的处延与内涵均发生变化 ,图书馆员的角色也必须相应转换 ,但图书馆队伍的现状与新角色的要求差距较大。本文提出了若干具体措施     

适应新课程改革：教师角色的转换

新课程改革下教师角色的转换 ,必须在继承传统教学模式优点的基础上 ,增加研究性、探究性、体验性和实践性。要求教师 :由知识传授者转化为素质培养者 ,由管理者转化为引导者 ,由教书者转化为研究者。     

湖南城市化进程中失地农民角色转换研究

失地农民角色转换经历了一个比较漫长的断裂、生成和发展的嬗变过程:由传统农民转换为失地农民,由失地农民向市民转换,市民化的实现。我国失地农民的土地征收、整体搬迁、职业转移、身份变更的过程是依次递进的,是在一步一步克服处于传统与现代、农村与城市的连续体上的"一脚向前,一脚向后"的过渡形式特征来完成的。而就业是失地农民向市民角色转换的核心。     

论德育过程中教育者角色的转换

在道德教育的历史进程中 ,随着社会发展和人的发展 ,教育者角色经历了从权威的角色—中立的角色—转化的角色等一系列转换过程 ,教育者本身从权威转为对话 ,从适应转化为创新 ,从单一转化为多元。本文通过对这种转换过程的揭示 ,希望当代德育教育者能及时适应社会的新要求 ,及时更新角色 ,转换形象 ,主动进行角色转化     

论创新教育与教师角色转换

该文以中国社会经济转型和教育转轨为宏观背景,论述了创新教育产生的历史必然性及其在价值观、教学观、思维现和人才观方面的一系列显著特征,尤其阐明为适应和开展创新教育,教师必须全面转换角色,即从观念系统、能力系统、方法系统等全力蜕旧更新,以高效率、深层次地开发中国最丰富的智力资源。     

角色转换时角色冲突对心理健康的影响

社会化的过程贯穿于人的一生,在社会化的过程中个体要不断地扮演或转换各种角色,而角色的扮演或转换往往伴随着角色冲突的发生。角色冲突会对个体的心理健康产生极为不利的影响。对于角色的转换准备不足、群体社会化不一致、角色人格与自然人格的冲突等都会引发角色冲突。可以通过个体心理的准备、规定角色行为特点规范化、角色合并法、角色地位变换法、将角色按其重要性进行分层、在生活中学习扮演角色的技巧、举行某些仪式等方法实现角色的转换。     

女性在美国环境运动中的角色变迁、视角转换及其中国意义

从原住民对生态环境的自发爱护,到白人中上层女性对大自然的自觉关注、对自然资源保护与城市社区卫生维护的积极参与,再到有色人种和白人低收入阶层对生活、工作和玩耍场所的英勇守护,女性在美国环境运动中经历了角色变迁与视角转换,并集中体现在各有殊异的主体和互有差别的环境上。但无论“大环境”还是“小环境”,其实都是女性不可或缺的生活空间与意义世界,因而妇女们有充足的理由为此而战。对美国环境运动中女性的角色、地位和作用进行考察,有助于提升我国女性的环保意识,形塑其环境品格。