科学发展观是“三个代表”重要思想的具体体现

以胡锦涛同志为总书记的党中央提出以人为本,全面、协调、可持续的科学发展观,是“三个代表”重要思想的具体体现,是我们党对社会主义现代化建设规律认识的进一步深化,是党的执政理念的一次重要升华,具有重要的现实意义和深远的历史意义。     

论“三个代表”重要思想的发展观

文章深刻地揭示了“三个代表”重要思想关于发展的本质是协调发展、文明发展和全面发展的精神实质;论证了“三个代表”重要思想的发展观是科学的发展观的理论和实践基础;在正确分析国际、国内形势变化特点的基础上,阐释了“三个代表”重要思想的发展观对当前我国社会发展的重大实践意义。     

论教育领域的反腐斗争

本文从四个方面论述了教育领域的反腐斗争:1、我国教育的光辉成就;2、当前教育领域反对腐败的重大意义;3、教育领域腐败现象产生的根源及其表现;4、清除教育领域的腐败应当采取的措施。     

论“三个代表”重要思想的创立及其体系结构

“三个代表”重要思想的创立 ,有其深刻的历史和现实依据 ;其科学体系的形成 ,有一个酝酿、提出、展开论述和深化的过程。“三个代表”重要思想科学体系有着严密的逻辑结构 ,即哲学基础、理论主体、主体的展开和应用。中共十六大确立了“三个代表”重要思想的历史地位 ,随着国际国内形势发展 ,这一历史性贡献将越来越显示出极其重要的意义和作用。     

“三个文明”协调发展的实现机理

社会主义物质文明、政治文明、精神文明协调发展,是科学发展观的基本内容;要促进"三个文明"协调发展,就必须抓住制度建设和体制改革这个根本,大力推进经济体制、政治体制和文化体制的改革;必须将创新作为发展的基本动力,积极建立国家、企业和个人的创新体系,着力于理论、制度、管理和文化的创新;必须把"三个代表"重要思想作为党的指导思想,加强和改善党的领导.     

论发展文化产业与繁荣先进文化的关系

发展文化产业是贯彻“三个代表”重要思想,繁荣社会主义先进文化、落实科学发展观的必然要求。文章论述了发展文化产业与繁荣先进文化的辩证关系:文化产业促进先进文化的传播和发展,并服务于广大人民群众;先进文化对文化产业的发展有理论指导和推动作用。文中还提出了按照中国先进文化的前进方向大力发展文化产业的相关举措。     

再论“三个代表”思想指导下的高校德育

高校作为培养高素质人才的摇篮,承担着塑造德才兼备的接班人的重任。面对市场经济条件下各种错误思潮的冲击,德育工作肩负着更为艰巨的使命。三个代表重要思想是党的思想政治工作的重要指针,是高校开展德育工作的锐利武器。高校德育只有按照三个代表指引的方向,从物质和精神两个方面帮助学生设计人生、发展个性、培养自身创新素质和服务于人民的优良品质,才能使广大学生成为三个代表的体现者和实践者。加强和改进思想政治工作是落实三个代表重要思想的必然要求。     

试论“三个代表”重要思想的理论体系

本文从“三个代表”重要思想的历史背景、形成过程、科学内涵、精神实质、重要作用、历史地位、根本要求和伟大意义等诸方面论述了其理论形成体系的主要内容。     

“三个代表”重要思想：马克思主义与时俱进的理论创新

“三个代表”重要思想 ,是面向 2 1世纪的中国化马克思主义 ,它紧密联系当今世界新变化、当代中国新发展、当前党建新形势、当下人民新需要的实际 ,体现了时代性 ,把握了规律性 ,富于创造性 ,是当代中国共产党人与时俱进的理论创新。     

中国特色社会主义理论体系中的生态文明思想

生态文明是贯穿在中国特色社会主义理论体系发展的每个阶段中的文明形态,中国特色社会主义理论体系中蕴含着丰富的生态文明思想,研究其中的生态文明思想对于我们站在新的历史起点上,开创有中国特色社会主义建设的新局面,促进社会和谐发展,具有重要的理论和现实意义。     

试论邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观一脉相承

邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观,有着共同的理论基础．共同的理论主题．共同的战略选择,共同的价值追求,它们既是一脉相承的,又是不断发展着的理论。     

中国特色社会主义理论体系中利益的统筹兼顾思想探究

马克思主义不仅重视利益,而且还重视利益的调节。中国革命、建设和改革的目的就是为了满足和增进人民群众日益增长的多方面的利益需求,实现社会和谐。随着我国经济社会的不断发展,社会利益关系及其矛盾冲突复杂多变,不仅要关注利益的持续增长,更要关注利益的统筹兼顾。通过对中国特色社会主义理论体系的梳理和探究,利益的统筹兼顾是邓小平理论的重要原则,是三个代表重要思想的内在规定,也是科学发展观的现实要求。因此,利益的统筹兼顾是中国特色社会主义理论体系中一脉相承而又与时俱进的重要思想原则,对新时期全面建设小康社会和积极构建社会主义和谐社会具有重要的理论和现实意义。     

浅谈科学发展观的思想渊源和现实价值

科学发展观的提出,是对我党关于发展的一系列重要思想的坚持和发展,是对邓小平理论和“三个代 表”重要思想有关发展理念的创新和升华,是我党对新世纪我国发展面临的历史性课题的认识和把握。     

论党的基本路线在现阶段的深入实践

江泽民同志在庆祝建党八十周年大会上的讲话强调了要贯彻党的基本路线。最低纲领和最高纲领统一论解决了实践中长远目标和基本路线的关系问题 ;在现阶段实践党的基本路线 ,就是要按照“三个代表”的要求贯彻党的基本路线 ;实现祖国统一、维护世界和平、实现中华民族伟大复兴的历史任务的提出 ,使党的基本路线的内容更加丰富 ,任务更加明确 ,更有利于调动亿万群众的积极性。     

论与时俱进的马克思主义

马克思主义具有与时俱进的理论品质。马克思、恩格斯、列宁、毛泽东、邓小平和江泽民同志 ,都是解放思想、实事求是 ,不断推动理论创新的光辉典范。他们从不教条 ,从不僵化 ,总是与时俱进 ,总是根据历史条件的变化不断发展和完善自己的理论 ,从而才有马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想这些伟大科学成果的诞生。在当今中国 ,我们必须保持与时俱进的精神状态 ,坚持用发展着的马克思主义指导新的实践     

论“三个代表”重要思想对政治体制改革的指导作用

“三个代表”重要思想的价值导向为政治体制改革目标的实现和任务的完成提供了保证,有助于克服在合理政治体制的建立和发展过程中的制约因素,是衡量政治体制改革合理与否的“质”的评判标准。     

论“三个代表”的理论创新

“三个代表”重要思想对马克思主义理论的伟大创新 ,集中表现在以下五个方面 :“三个代表”重要思想 ,是新时期对党建体系更科学、更完整的新提法 ;是新时期对党的先进性更集中、更深刻的新概括 ;是新时期对党的建设总目标更明确、更具体的新要求 ;是新时期对党领导社会主义现代化建设得失成败更全面、更科学的新标准 ;是新时期对党 80年历史经验更有广度、更有深度的新总结。     

坚持用“三个代表”重要思想指导高校工作

在不同历史时期“三个代表”有不同内涵 ,但其本质是执政为民。在新的历史时期 ,学习和实践“三个代表” ,根本问题是全心全意为人民服务。在高等学校 ,就是要努力 ,做好本职工作 ,为国家培养高素质的人才。     

诚信：民营经济的生命

诚信是民营企业发展之本 ,强盛之源 ,讲诚信就要做到“四真”。     

论执政能力建设与“三个代表”重要思想的互动逻辑

执政能力建设与＂三个代表＂重要思想之间是相互依存、内在统一的,具有良性的互动逻辑。实践＂三个代表＂重要思想有利于加强党的执政能力建设,加强党的执政能力建设有利于＂三个代表＂重要思想的贯彻落实。