中职学校教学管理策略研究

教学管理是学校管理的中心工作,其实施水平直接影响学校的教育教学质量。本文从学校实际出发,从全面教学监控、教师专业成长、职业教学改革三方面阐述了在中职学校教学管理中的探索和实践。     

立足校情强化管理 科学谋划提升质量

管理创新对于提高教育教学质量,提升学校品位,创办人民满意的教育,推进学校持续高效发展具有十分重要的意义。管理创新的主要着力点在于：加强队伍管理,提升教育形象;强化教学管理,提高教学质量;健全评价体系,激发教师活力;打造校园文化,丰富教育内涵。     

探索教学精细管理创生有效管理策略

学校以教学为中心,以质量为生命,精细化管理是提高教育教学质量的关键环节,学校只有实施扎实有效的教学精细化管理,才能将管理的触角延伸到教学管理的每个角落,从而提高教学质量,提升学校形象.笔者联系工作实际,从教学管理制度、教学管理执行和教学绩效评估几方面具体介绍了学校探索教学精细化管理的有效策略     

教学管理之我见

教学管理是一种对教育人、培养人的智力劳动的管理.从教学管理的内容上看,主要包括教学思想、教学行政和教学质量管理等几个方面.其中教学思想管理是前提,教学质量管理是核心, 教学行政管理是保证.从管理形式上看,教学管理中的计划管理、组织管理和教务管理都是围绕提高教学质量来进行的.提高教学质量是党的教育方针的内在要求,学校要把提高教学质量全面贯彻党的教育方针,面向全体学生,促进学生全面发展作为衡量教学管理好坏的重要依据.结合多年的教学管理工作,我认为应该做好以下几个方面:     

高中学校档案管理的优化路径探析

档案是一种原始记录资料,学校档案则是对学校发展、变迁等情况的真实记录,对于学校未来发展和教育教学质量的提升有着凭证和参考的作用,高中学校档案管理是整个高中教育教学管理工作的基本构成。但是当前高中学校的档案管理过程普遍存在着管理理念落后、管理方法单一、管理人员素质低下等各种问题,直接阻碍了学校档案管理水平的提升和教育工作的进步。     

践行阳光教学管理助力阳光校园特色

学校以教学为中心，以质量为生命。优良的教学质量必将依靠科学高效的教学管理。笔者结合本校办学理念及自身分管工作实际，从制度管理、情感管理、精细管理等方面论述如何科学高效地实施教学管理，提升教学质量，彰显学校办学特色。     

重质量、抓内涵、促就业、搭建人才培养立交桥--谈谈四川省泸县建筑职业中专学校教学管理实践

在国家大力构建现代职业教育体系的背景下，中职学校面临着新的机遇与挑战，加强学校内涵建设，打造专业品牌，提升教育教学质量，更新人才培养目标和培养规格，成为当前中职学校发展主要目标。以四川省泸县建筑职业中专学校教学管理实践经验为例，谈谈怎样抓好中职教育质量与内涵管理。     

特色学校建设与班主任工作

自我校创建磨砺教育特色学校以来，充分发挥班主任在学校教育工作中的重要作用，切实加强和改进未成年人思想道德建设工作，不断提升教育教学管理水平，全面提高教育教学质量，努力把我校创建为我区优秀的特色教育学校，我们将做大量的工作。我认为用特色学校的管理理念抓好班主任工作必须做到以下几个方面。     

农村中学教育教学管理初探

提高教学质量,抓好教学管理是学校生存发展的基本保证。尤其是农村学校,面临种种危机,更应该在教学管理上狠下功夫,才能出效益,出质量。学校要可持续发展关键看教师,教师教学要做到心中有数,目中有人,手中有法。下面我对教育教学管理谈谈自己的看法:     

浅谈课堂教学改革的问题及对策

课堂教学既是学校常规管理的“细胞”,又是知识的“磁场”。因此,学校要想全面提升教育教学质量就应以教学工作为中心,以提升课堂教学质量为根本。     

ISO9000质量管理模式与提高教育教学质量初探

ISO9000质量管理模式是先进的通用的质量管理模式,它的八大原则适用于学校教育教学管理的全过程,运用ISO9000质量管理模式能确保学校教育教学质量的稳定和提高。     

概率统计学在教学管理中的应用探析

高等职业教育招生数量的扩张使高职院校教学质量问题更显突出,如何稳定和提高教育质量、实现可持续发展,成为社会普遍关注的问题。本文根据概率统计学的原理和方法,结合高校教学质量管理的特点,探讨了概率统计学在教学管理中的一些应用,旨在分析其在教学质量管理方面的作用,以促进教学管理水平的提高。     

高校教学管理存在的问题和解决的途经

教学管理是教学管理者通过一定的手段,以学生为中心,以提高教学质量为目的,培养实用性人才为根本出发点,提高教学质量为准绳,进行全面系统地管理。是使教学活动达到既定的教学目标的过程,它对学校教学起着计划、组织、指挥、协调、监控的作用,是保证教学活动正常的中枢环节,也是提高教学质量的根本保证。     

高校教学管理存在的问题和解决的途经

教学管理是教学管理者通过一定的手段,以学生为中心,以提高教学质量为目的,培养实用性人才为根本出发点,提高教学质量为准绳,进行全面系统地管理.是使教学活动达到既定的教学目标的过程,它对学校教学起着计划、组织、指挥、协调、监控的作用,是保证教学活动正常的中枢环节,也是提高教学质量的根本保证.     

论"以人为本"的高等教育教学研究

":以人为本"是科学教育发展观的本质和核心,是中国高等教育改革和发展的方向,全面加强教学管理,提高教学质量,既是新时期的要求,又是高校实现可持续发展的必然选择。本文就"以人为本"的教学管理思想、教学管理体系、教学管理手段和师资队伍建设等方面进行研究与思考。     

如何提高教育教学质量

教育教学质量观决定了一所学校和一个地区的办学宗旨、办学能力。如何提高学校教育教学质量、正确树立全面的教育教学质量观，正是本文所要探讨的话题。     

以“校本教研”促教育教学质量的提高

校本教研是以教师为主体,以发生在学校教育教学活动中教师所面对的具体问题为对象,依托学校自身的资源优势和特色所进行的一种新型的教育教学研究活动。本文通过教学管理的过程及经验阐述了在农村学校中加强校本教研促进青年教师的成长和教育教学质量的提高所发军的重要作用。     

提高独立学院经管类专业教育教学质量若干问题的思考

在我国高等教育大众化教育和贯彻"高等教育质量工程"背景下,本文围绕教育教学质量提升问题,提出转变人才质量观、加强师资队伍建设、改革培养方案、完善教学管理与评价制度、积极引导,促进学生竞争力提升等对策建议。     

以“校本教研”促教育教学质量的提高

校本教研是以教师为主体,以发生在学校教育教学活动中教师所面对的具体问题为对象,依托学校自身的资源优势和特色所进行的一种新型的教育教学研究活动.本文通过教学管理的过程及经验阐述了在农村学校中加强校本教研促进青年教师的成长和教育教学质量的提高所发军的重要作用.     

浅论教学档案的作用与管理

教学档案指的是在学校开展教学活动的过程中所产生的有一定价值的文字、图像等不同形式的资料。教学档案直接反映了学校的教学活动过程、教学管理水平以及教学质量,它对于促进学校教学改革、提升教学活动质量、做好教学研究工作以及维护学校合法权益等方面发挥着非常重要的作用。