浅谈化学实验教学中学生学习兴趣的培养

化学是一门以实验为基础的学科。化学实验是培养学生的实践能力和创新精神，激发学生学习兴趣和强烈求知欲的重要途径。兴趣是学习的强大原动力，也是学习中最具潜质、最宝贵的心理因素。通过化学实验激发学生学习兴趣，是化学教学不同于其他学科的特点之一。     

浅谈音乐欣赏教学

"感受与鉴赏"音乐新课程的一个重要学习领域,针对这一领域的重要性与根据学生厌听音乐的现象,对如何通过音乐欣赏去激发学生学习音乐的兴趣和提高学生音乐审美的能力,进行了创设情景,激发学生的情趣,提高鉴赏能力;以情感人,陶冶学生的情操,优化欣赏教学;唱演交替,即兴创作舞蹈,激发学生音乐情商等三个方面的浅谈与描述.     

浅谈怎样调节数学课学习气氛

孔子说：“知之者，不如好之者，好之者，不如乐之者．”要让学生愉快有效地学习数学，关键在于激发学生的学习兴趣，让学生学有动力。质疑是学习永恒的动力，培养质疑能力，也就是培养了学生的主动探究能力。两个方面的共同作用，才有助于培养学生主动探究的能力。     

学生自主创新性学习的几点思考

激发学生自主创新学习的兴趣，培养学生的自主创新性学习能力，是满足学生全面素质培养的要求。文中提出了在教学中促进学生自主创新学习能力培养的要素与方法，为我学校的教学活动提供了一定参考。     

浅谈高中政治教学中培养学生的探究能力

探究能力指学生在学科领域内或现实生活情境中选取某个问题作为实破点,通过质疑、发现问题;调查研究、分析研讨,解决问题;表达与交流等探究学习活动,获得知识,激发情趣,掌握程序与方法。本文从分析加强高中政治教学中培养学生的探究能力的必要性出发,从而提出具体的对策,以激发学生学习的兴趣,培养学生的探究能力,为社会培养综合型素质的人才。     

初中历史教学中学生能力的培养初探

在初中的历史教学中，如何培养学生能力，使枯燥的学习变成学生的兴趣是当前历史教师所面临的重要问题．兴趣是人们力求认识某种事物或爱好某种活动的倾向。只有培养学生对历史的学习兴趣．激发学生的积极性，才能够培养学生的学习能力．使学生在学习历史的过程中．潜移默化的提升自己的综合能力。本文通过探究培养学生能力的有效途径．希望能够有效的提高历史教学中学生的能力。     

基础会计理论知识在中职学生生活实践中的应用

本文结合中职财会专业教学改革的实践，探究了会计专业学生增长实际经济业务知识和提高实践能力的途径与方式，提出利用企业会计学习模式来进行模拟教学，以激发学生的学习兴趣，进而更加有效地增长学生的业务知识，以提高学生的业务能力的思路。     

铁路货运组织课程教学改革初探

教学方法改革所追求的目标主要是激发学生的学习兴趣,挖掘其内在的、深层次的潜质;开动学生思维的机器,调动学生学习的积极性和主动性,教会学生学习方法,授之以渔,促进学生学习能力的提高。本文在铁路货运组织课程教学过程中尝试启发式、探究式、案例式和参与式等多种教学方法,旨在改变教学观念,激发学生的学习潜能,培养学生的兴趣爱好,提高学生学习能力、实践能力和创新能力。     

探讨小学生自习能力的培养策略

提高小学数学教学质量,让学生轻松、愉悦、高效地学习,关键是培养学生的自习能力。数学教师要自觉担负起这一重任,积极采取相应的策略,激发学生学习数学的兴趣,彰显学生主体地位,教授学生学习方法,引导学生学会学习,拓展学生的学习空间,逐步培养学生自习数学的能力,使学生真正成为数学学习的主人。     

英语教学中如何激发学生学习的积极性

英语教学中,学生学习积极性的激发对提高英语学习效率至关重要。该文试从增强学生语言自信,到注重学生语言交际能力,使兴趣融入生活环境三个方面来达到激发学生积极性的目的。结合笔者的实践经验,探索如何激发学生的学习积极性。由此,本文旨在分析如何在英语教学中激发起学生的学习积极性,从而提高英语教学质量。     

基于工作过程的软件专业课程教学改革

本文从行动领域开发、学习领域开发、学习情境开发、教学实施等方面阐述了基于工作过程的软件专业课程教学改革,以激发学生的学习兴趣,提高学生的综合开发能力。     

整合数学与多媒体技术，有效提升课堂教学效率

对于数学教师来说，激发学生的数学学习兴趣是最重要的，有了兴趣，学生的学习才能够更高效。为了达到这个目的，教师可以采用多媒体来协助教学，利用多媒体来激发学生的兴趣。和小学生不同，初中生有更繁重的学习任务。他们需要逐步提高自己的概念理解能力与理论推理能力，并促进自己的逻辑思维能力与空间想象力的发展。对于多媒体来说。多种能力的培养就变得更加轻松：它能够通过文本与声音、图像等方式为学生提供各种资源．想要的时候就能随时抽取，还能够对教学内容与目标进行创设与模拟．为学生创设与知识内容相符的情境。     

浅析初中英语教学中学生主动性的培养

通过中学生学习的主体作用的发挥，可以让学生在学习的道路上取得事半功倍的学习效果。如何让它充分发挥？首先要建立协调、和谐、互补的师生关系，激发学生的主体意识，其次要尝试探尝试探究性教学，发展学生主体能力。     

谈多媒体在小学数学教学中的应用

在多媒体辅助小学数学教学中，设计一些发散性、趣味性、创造性的问题，将问题隐藏在情境中，可激发学生积极地思维与操作。发挥学生的主体作用。一、激发学习兴趣，让学生乐于学习动画是小学生最喜闻乐见的艺术形式。设计制作出包含动画的课件最容易激发学生的学习兴趣。     

浅析艺术实践对高师声乐专业学生的影响

高师声乐专业的艺术实践是声乐专业学生对自己所学专业的汇报与总结。通过艺术实践,不但提高了声乐专业学生的声乐学习与实践能力而且锻炼了学生的音乐能力,表演能力,激发了学生的创作激情,锻炼了学生的社会组织能力。     

改善焊接专业教学效果的建议

目前焊接技术已越来越多地应用于我国各个生产领域.中职院校就是要培养合格的符合焊接生产需求的技能人才.传统的教学方法已无法满足这一需求.本文从激发学生学习兴趣入手,就如何改进实习教学,培养学生动手能力提出几点建议.     

课程学习与高职学生自主学习能力培养——以《工会组织建设》课程为例

高职学生普遍存在自主学习能力相对较弱的现象。课程学习是改变高职学生自主学习难题的有效方法和培养高职学生自主学习能力的重要途径。因此,在教学过程中,可采取以下措施培养学生自主学习能力:首先,积极引导学生关注专业问题,培养专业兴趣;其次,演示学习方法,帮助学生提高解决问题的能力;最后,变更教学形式,激发学生的创造力。     

网络环境下大学生英语自主学习能力培养之探究

随着大学英语教学改革的深入,我国各高等院校都积极的探讨大学英语教学新模式的改革,自主学习是大学英语教学改革过程中的一个重要研究领域。当代信息技术的发展也使得网络环境下大学生英语自主学习的教学研究和实践活动也开展得如火如荼,在这种模式下,培养学习者自主学习能力是教师的首要任务。论文对网络环境下大学生英语自主学习能力进行了调查,根据调查中所发现的问题,提出了若干解决办法。以期待激发学生英语学习自主学习的积极性和创造性。     

PBL教学法在中职财务管理教学中的应用

财务管理作为中职会计专业的主要课程之一，多沿用传统教学模式，学生学习兴趣不高。PBL教学法是以问题为中心，目标在于激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力和独立思考能力。本文针对学生学习兴趣不高，分析问题解决问题能力较弱现象，介绍了如何在中职财务管理教学中应用PBL教学法，激发学生学习财务管理的热情，提高财务管理学习效果，达到学以致用的效果。     

基于工作过程的“计算机文化基础”课程的开发

阐述了“计算机文化基础”的课程方案设计，是基于典型工作过程的学习情境设计。新的课程方案设计过程是对传统学科体系的课程方案解构、重构的过程，它涵盖了原课程的知识点，以学习情境为载体使学生掌握相关知识，激发学生的兴趣和思维，从而提高学生综合职业能力。