中国原始创新人才生态环境评价及影响因素

原始创新人才对国家综合实力的提升具有至关重要的作用。为提供有利于原始创新人才发展的环境支持,构建包含人才创新生态、人才服务生态和人才文化生态三个维度的原始创新人才生态环境评价指标体系,运用改进的CRITIC-TOPSIS模型和障碍度模型测算中国原始创新人才生态环境发展状况及影响因素。研究发现：中国原始创新人才生态环境质量不断提升,但存在区域发展失衡的现象;国家重点实验室的建设、知识产权保护水平以及基础研究人才的存量是影响我国原始创新人才生态环境发展的重要因素。据此提出构建充满活力的地方创新环境、创建稳定而富有吸引力的原始创新人才服务环境以及营造鼓励原始创新的社会文化环境等对策。     

构建创新人才成长的文化环境

文化环境是创新人才成长的基础条件，心，树立科学的人才观，培养全社会的创新精神，创新人才的学校教育环境。要构建创新人才成长的文化环境，必须以培育创新文化为核营造良好的文化氛围，完善创新人才成长的机制，创建培养     

基于创新人才培养的高校教学管理制度建设研究

高等学校担负着培养和造就高素质创新人才的历史使命,教学管理制度建设则是实现创新人才培养目标的重要保障。通过分析现行高校教学管理制度中存在的诸多弊端,提出教学管理制度建设新举措,构建有利于创新人才成长的教学管理制度环境,从而保证创新人才培养目标的实现。     

高校辅导员创新能力培养环境论

环境对人的创新能力形成提供温床,制约着创新人才成长的类型、途径和速度等。良好的环境有利于创新人才的培养,不利的环境会打击人才创新的积极性和创造性。完善和优化高校辅导员所处的机制环境、学习环境、人际关系环境,对促进创新型高校辅导员脱颖而出有着重要的作用。     

中国梦的人才生态环境构建

在全球进入知识经济时代的今天,人才资源作为国家发展的战略性资源,成为世界各国争夺的对象。中国梦需要人才支撑才能实现,人才只有在适宜的环境中成长,才能充分发挥其潜能。在解析人才与中国梦关系的基础上,概述我国人才生态环境现状及存在的主要问题,并以中国梦战略为依托,提出我国人才生态环境要从人文环境、生活环境、政策环境、事业环境、经济环境等方面进行构建。     

医学创新人才成长的社会环境探析

医学创新人才的产生是由诸多因素所决定的,包括自身的原因和外部条件。在外部因素中,社会环境处于核心地位。本文从社会环境角度出发,探讨社会环境对医学创新人才产生的影响和应对措施。     

繁荣发展青海省哲学社会科学事业的思考

对五省市社科联发展哲学社会科学的做法和经验、启示进行总结,分析了青海省社科工作存在的突出问题,提出进一步加强党委政府对社科事业的领导、优化经费保障和项目管理机制、建立健全社科成果普及转化机制、创新智库研究机构设置、扶持重点优势学科优先发展、优化学术环境和科研评价及人才成长机制等措施。     

优化档案人才成长环境的研究

随着我国经济社会的突飞猛进的发展,各行各业都感到人才缺乏的压力,档案行业也面临这种状况,为此创新人才管理体制、优化档案人才成长环境助力档案人才成长,就显得非常必要,管理创新,营造档案人才成长的外部环境;体制创新,扩展档案人才进步的内部空间;进行政、产、学、研合作,实施新型的档案人才培养模式,档案行政部门在培养档案人才中...     

医学人文教育与高等中医药人才培养

高等中医药人才培养必须坚持医学科学精神与医学人文精神的统一,实现医学人才医学技术与人文关怀的协调发展。中医人文教育既是医学模式发展的根本要求,也是增进医患互信、构建和谐医患关系的需要。中医人文教育必须以培养高等中医人才为核心,遵循中医人才成长规律,体现人文教育与政治教育、人文精神与科学精神、文化传承与借鉴创新的高度统一,全面提升中医大学生的人文素养。     

创新人才成长的客观规律——竞争与选择的内在必然联系

竞争与选择具有内在必然联系,没有离开选择的竞争,有竞争就有选择;也没有离开竞争的选择,有选择就有竞争.创新人才成长离不开竞争,没有竞争不可能成为创新人才;创新人才成长也离不开选择,没有合理的选择不可能产生创新人才.为此,需要深入研究创新人才成长的客观规律——竞争与选择的内在必然联系.     

试论“人才本位”的人才环境理念

本文从用人观念、管理制度等方面分析了我国现实人才成长环境的弊端;提出要树立“人才本位”的人才环境理念,注重优化人才的社会环境与用人单位的内部环境,加快政治文明建设的步伐并改革人才管理模式,推进应试教育向素质教育和创新教育的转变。     

基于科学发展观的我国高校创新人才培养模式研究

本文从国内外创新人才的理论出发,以科学发展观为指导,对创新人才作出了界定。针对目前人才培养模式中存在的教与学、教与育、教学与科研、理论与实践存在的四大分离问题,提出了要进行探讨式教学、研究式学习、开放式实验和体验式实践四项改革,探索营建有中国特色的高校创新人才培养的成长环境和教育模式。     

试论"人才本位"的人才环境理念

本文从用人观念、管理制度等方面分析了我国现实人才成长环境的弊端;提出要树立"人才本位"的人才环境理念,注重优化人才的社会环境与用人单位的内部环境,加快政治文明建设的步伐并改革人才管理模式,推进应试教育向素质教育和创新教育的转变.     

欠发达地区师范专科学校新型人才培养的探索

欠发达地区师范专科学校人才的培养直接关系到欠发达地区教育和经济的发展,"自主、创新、奉献"是欠发达地区新型人才的要求.创新教育观念、创新教学计划、改革课堂教学、营造成长环境、强化实践训练等是培养新型人才的有效途径.     

试论大学在创新人才培养方面的内在不利因素

一、我国大学在创新人才培养方面的内在不利因素我们的大学在创造性人才培养方面的不适和困难,固然与外界的许多因素有关,但与大学本身存在许多不当之处或者说弊端分不开,这些弊端主要表现在以下几个方面:１、管理过于刻板,制度不够合理,缺乏一个宽松的环境创新人才的成长,离不开自由宽松的学术环境。我们的大学在创新人才的培养上之所以会陷入困难,很重要的原因就在于管理上的刻板和制度的不合理,没有一个宽松自由的环境。表现之一是学校许多规章制度制订,只是从校方自身管理便利出发,而不是从为学生服务和有利于学生的发展出发。例如学生…     

现代企业家人力资本特征及其环境价值分析

现代企业家人力资本具有变动性、流动性、可替代性、异质性及与自身劳动的自然结合等基本特征。各种特征在不同市场条件下的显现即反映出企业家的环境价值。现代企业家应锐意进取,积极适应并改善市场条件,提高自身环境价值。各级政府应注意营造有利于人才成长的氛围,创造一种适宜企业发展和企业家成长的生态环境。     

高职院校创新人才培养探究

在创新型国家建设的进程中,高职院校创新型人才培养的实现是一个包含创新型人才的培养模式和人才成长环境两大部分的共生系统。作为培养主体,高职院校可以从转变传统教育观念,重建创新意识;优化课程体系和内容设置,培养创新思维;调整教学模式,深化创新活动;更新教育评价机制,激发创新精神四个层面来营造创新人才成长的良好环境,满足日益紧迫的创新型国家建设的人力资源需求。     

浅析机遇与成才

人才成长是一个比较复杂的问题。人才成长，需要一定的主客观条件，人才在成长过程中，会受到各种各样因素的制约与影响。但归结起来，人才的成长不外乎受两大因素的影响，一是主观能动作用，二是客观环境条件的影响。任何人才的成长总是在一定的环境条件下进行的，对成才者来说，除了靠先天的聪明才智，后天的刻苦学习等内在条件外，还需要有一个有利于人才成长的外部环境条件，即我们通常所说的机遇。下面就机遇与成才问题谈一下粗浅认识。一、机遇对人才成长的影响所谓机遇，即机会，行事的际通，时机。人才的机遇、是指人才成长过程中所…     

论哲学社会科学创新的条件

哲学社会科学创新的条件主要有时代基础、社会基础和学术环境。大科学时代、信息化时代和消费性时代分别为哲学社会科学创新提供新机遇、开辟新方向、建立新领域。国家政党重视、学科基地齐全和人才培养完善分别是哲学社会科学创新的政治基础、社会组织基础和社会教育基础。学术环境有宏观学术环境和微观学术环境,分别为哲学社会科学研究的总体环境和局部环境。深化认识这些条件,有利于研究者推进哲学社会科学创新。     

高校拔尖创新人才培养中的社会主义核心价值观培育

社会主义核心价值观对高校拔尖创新人才的人生动力、人格塑造、创新能力培养具有独特意义.文章从高校拔尖创新人才特点、国际国内环境分析了高校拔尖创新人才价值观培育面临的挑战,提出应从以下方面优化高校拔尖创新人才社会主义核心价值观培育:推进“四个结合”,构建高校拔尖创新人才社会主义核心价值观培育体系;尊重高校拔尖创新人才主体性,加强高校社会主义核心价值观培育的制度设计;瞄准人才成长需求,将社会主义核心价值观培育嵌入高校拔尖创新人才日常生活;构建高校拔尖创新人才成长大数据,加强社会主义核心价值观培育监测.