推进统计创新教育 培养创造型统计人才

推进统计创新教育,培养创造型统计人才是实现统计现代化战略目标,迎接21世纪挑战的需要.只有进一步强化统计教育的自我创新,不断深化统计教育改革,积极营造统计创新教育的大环境才有可能实现.     

如何培养创造型的统计人才

本文从我国统计教育培养出来的统计人才存在严重缺陷和世界教育改革的发展趋势入手,分析了培养创造型统计人才的重要性,并对如何培养创造型的统计人才这一问题进行了深入的思索和探讨。     

培养多层次统计人才

本文针对当前统计人才层次结构的不合理性,提出了统计教育应根据统计系统的不同职能需要,培养结构合理、层次多样的统计人才。     

改革统计教育模式,培养高素质统计人才：谈高校统计人才的培养

本文根据我国高校统计教育模式存在的问题,指出高校统计教育的培养目标、课程体系、教学方法、考试制度、教材建设等必须进行改革,以达到培养高素质的统计人才的目的。     

非统计专业人才的统计教学问题探讨

著名的经济学家马寅初先生曾经说过“学者不能离开统计而研究 ,政治家不能离开统计而施政 ,企业家不能离开统计而执业”。随着社会主义市场经济体制的建立和完善 ,统计工作在社会经济中显得越来越重要。尤其是统计各种分析方法的应用 ,无论是在微观经济管理 ,还是在宏观经济调控中都起着极其重要的作用。这就要求我们教育部门在人才培养方面 ,应立足社会 ,不仅要加强统计专业人才的统计教育 ,更不能忽视非统计专业 (财经管理类专业 )人才的统计教育。一、非统计专业人才统计教学的必要性1、市场经济要求非统计专业人才掌握各种统计分析方法…     

改革统计教学思路培养具有创新能力的中等专业人才

创新是一个民族的灵魂,是素质教育的一个重要组成部分。教学思路的改革是培养具有创新能力的中等专业人才的关键。在统计教学中应通过教学方法的改革、教学手段的改革、课堂教学评价标准的改革,探索一条培养具有创新能力的中等专业人才的途径。     

统计教育应加强统计意识的培养

改革开放以来,我国的统计教育事业快速发展,已形成统计高等教育,中等职业教育为主体,函授教育和继续教育为补充的统计教育体系。各级统计部门的统计人员的素质也有了很大提高。但在统计工作实践中,相当一部分统计人员仅仅是应付统计报表;统计调研不会选择有价值的课题,抓不住热点,难点问题;统计分析把握不了事物的本质特点和规律,更不能从宏观上、整体上预测事物的发展方向。究其原因,主要是现有统计教育模式侧重于理论知识的灌输,联系实际不够,缺乏对统计人员统计意识的培养。笔者长期统计工作实践的体会是,是否具备良好的统计意识是衡量统…     

改革计算机教学体系,培养21世纪统计人才

本文从21世纪统计人才应具备的计算机知识结构出发,指出了现行高校统计专业计算机教学中存在的主要问题,并构建了面向对世纪的我国高校统计专业的计算机教学体系。     

谈统计教学中学生能力的培养

本文分析了我国高等统计教育中存在的问题,说明了学生能力的培养和素质的提高是高等统计教育的核心。作者根据自己在教学中的体会,就如何培养学生能力提出了有益的建议。     

浅谈跨世纪复合型统计人才的培养

在跨世纪的历史时期,现代科学技术发展日新月异。随着现代科技向社会各个领域的渗透,对未来人才的需求也由原来的单一型的知识结构,转变为对既具有一、两门专业知识,又是知识广博、基础扎实、在广泛领域具有较强适应性和较高能力水平的复合型人才的需求。从当前世界各国统计工作的发展趋势来看,现代统计已成为一种技术性很强,完全依靠科学和严密制度的统计产业。统计作为对国民经济和社会发展运行情况提供信息、咨询和监督的一项重要基础工作,能否充分地发挥其宏观调控和微观管理的职能,主要取决于统计人才素质的提高。现代统计作为…     

统计理念培养——统计教学的衍生产品

统计理念是统计理论产生的思想观念,是统计理论精髓的体现。本文对统计理念教育的意义、内容、方法进行了有益的探讨。     

政府统计在环境统计中作用的探讨

中国统计资料的搜集、整理和分析的主系统是政府统计系统 ,辅系统是部门统计系统。中国环境统计目前属辅系统。文章论述了政府统计在环境统计中的作用 ,指出政府统计在环境统计中作用的重要意义 ,以及当前存在的主要问题。     

基于人才战略的阶梯型统计教育研究

本文简要分析了国内外统计教育发展的特点,从国家人才战略的视角,提出阶梯型统计教育的框架设计,并为阶梯型统计教育的实践探索了几种思路,就相关统计教育制度的建立提供了参考建议,为保障统计教育的内涵式发展引申出统计的人才战略规划。     

如何搞好教育统计工作

教育统计是国家、社会经济统计的重要组成部分 ,是制订教育政策、编制教育发展规划的重要依据 ,是学校加强教育管理和科学决策的一项基础工作。教育统计资料是学校建设和发展的重要依据 ,是学校综合实力的真实反映 ,是学校教育管理的重要部分 ,因此 ,搞好学校教育统计工作十分重要。下面笔者就如何搞好学校教育统计工作 ,作初浅的探讨 :一、提高认识 ,高度重视 ,把教育统计工作放在学校管理的重要议事日程来抓。随着教育事业的发展 ,学校教育统计工作也走上了快速发展的道路。学校教育统计从无到有 ,从小到大 ,统计工作人员从兼职到专职 ,统…     

浅谈非统计专业研究生统计课程教学

培养满足市场需求的跨专业人才是当今社会经济环境对研究生教育的要求,非统计专业研究生也有必要掌握先进的统计技术知识,并从中掌握研究方法,拓展研究领域。本文指出,只有充分认识到学生的现实水平和客观条件,在统计课的教学方式、教材内容和辅助工具上做一定的改进或加强,才能设计出适应学生特点的教学安排,取得良好的教学效果。     

值得关注的高校统计工作

高校统计通过数据反映出高校各项工作的发展情况,对高校管理及发展有着非常重要的意义。而高校统计工作却存在统计意识淡薄、指标体系滞后、统计方法落后、统计数据利用不高、统计队伍不稳定等诸多问题。随着高校改革的深入发展,高校统计工作也应不断创新,为各级教育管理部门及高校内部管理做出应有的贡献。     

教育统计人才发展战略初探

本文围绕提升教育统计人才队伍素质,通过对教育统计人才队伍现状分析,提出了实施三大工程、四项配套措施的建议,以实现教育统计人才队伍发展目标。     

当前统计工作中存在的问题及对策

本文针对我国统计工作中存在的统计数据失真、统计报表过多、统计方法改革不到位、统计信息混乱等问题,提出解决问题的对策,即坚决清除虚报浮夸、精简统计报表、完善统计调查方法、加强统计法制建设、提高统计人员的综合素质。     

强化统计教育培训为青海经济建设培养合格人才

在国家统计局统计教育中心、省统计局党组和局领导的正确领导下,青海分院(以下简称分院)认真贯彻党的教育方针及国家统计局关于加强统计教育工作的"决定"和"规划",坚持从青海的实际出发,为适应统计改革和统计现代化建设的需要,艰苦创业,努力拼搏,采取了多种形式,开展了多层次的统计培训和统计学历教育工作,并取得了可喜的成绩,为提高全省统计干部业务素