关于统计学专业建设若干问题的思考

本科专业建设水平是衡量一所大学办学水平与实力的重要标志,也是发展研究生教育的基础。本文从专业培养目标与模式、课程设置、教学手段和方法三个方面探讨统计学专业建设问题,以期对进一步推动统计学教育教学改革和专业建设起抛砖引玉的作用。     

经管类学生统计学教学的思考

当今社会,统计技术被广泛应用,市场对人才的要求不断提高。统计学现有的教学模式大多是照本宣科,没有把讲授的内容和实际应用联系起来,教学效果很不理想。针对这种情况,本文就经管类学生统计学教学中的体会,对统计学的课堂教学、实验教学和实践教学三个方面提出了建议。     

对高校统计学课程教学改革的思考

"统计学原理"课程的教学在我国高校的开设仅次于高等数学和英语,几乎所有的综合性大学都有该课程,而在教学过程中,如何激发学生的学习兴趣,提高教学水平和质量一直以来都是一个瓶颈,在结合教学经验进行问题的分析后,笔者给出了一些合理化的建议,希望能为高校统计学教学质量的改革起到促进的作用。     

试论社会经济统计学与数理统计学

社会经济统计学和数理统计学是两门既有差异又有联系的学科 ,本文从统计学的历史渊源分析 ,从方法和方法论分析 ,阐述了两种统计学的关系 ,并预测今后的发展趋向。     

对管理学中权变思想的统计学思考

权变的思想对统计工作和统计学研究都具有重要的理论和现实指导意义.统计工作中不存在适用于一切情况的最好的统计方式和方法,统计学研究的重点、方向,以及研究的方式方法,也不存在放之四海而皆准的真理.因此,不论是统计工作,还是统计学研究,都应该坚持权变思想,树立与时俱进的观念,能够随时根据变化了的具体情况,探求与之相对应的"统计学研究的新思路和新方法及其研究的着力点".     

加强医学统计学教学工作的几点思考

目前医学工作者医学统计学应用能力普遍欠缺 ,为培养合格的医学人才 ,应加强医学统计学的教学 ,包括加强教师队伍建设 ,改革教学模式 ,等等     

加强医学统计学教学工作的几点思考

目前医学工作者医学统计学应用能力普遍欠缺，为培养合格的医学人才，应加强医学统计学的教学,包括加强教师队伍建设，改革教学模式，等等。     

关于统计学基础中几个问题的探讨

在统计学基础教学中,会遇到一些问题,这些问题中,有的是概念表述不准确,有些是内容表述不透彻。这些问题的存在,使学生在学习过程中,会产生一些疑惑。针对总体与总体单位之间的关系,变量的概念,算术平均数与强度相对数的区别,区间估计问题以及描述统计与推断统计的区别问题,进行了探讨,以期起到抛砖引玉的作用。     

汉语异形词规范原则的理据性与通用性

在现代汉语异形词的规范原则中理据性和通用性同样重要,异形词规范应该在汉字表意的基础之上兼顾群众的用字习惯,力求把二者结合起来的原则。     

关于《社会保障统计学》课程教学改革的探讨

随着健全社会保障制度体系的步伐不断加快,传统的社会保障统计学的教学已经不能满足专业人员培养的需要。针对社会保障统计学的教学特点,从教学观念、教学内容、教学方法、教学手段及教学成果考核五个方面,对如何激发学生的学习兴趣,提高学生统计思维能力,使学生能够较好地运用统计方法解决实际问题提出了有益的建议。     

《医学统计学》试卷分析与教学改革思考

对某大学2006级814份医学硕士研究生《医学统计学》期末考试试卷分析，结果如下：本次试题设计合理、覆盖面宽、符合教学大纲精神，关注学生统计思维的形成过程、各知识点之间的联系，基础知识与科研实际之间的联系；成绩呈负偏态分布；学生独立思考、发现并解决问题的能力尚有欠缺，统计思维还未成定势。应更多的采用PBL教学，加强统计思维的培养，继续采用研究式教学，提高教学质量．     

统计学发展过程中四次重要的争论及其影响

统计学发展过程中出现过几次重大的争论,这些争论在本质上可以说是一脉相承的。"政治算术"与"国势学"的争论,明确了统计学的学科性质;"描述统计学"与"推断统计学"的争论,构筑了统计学的完整体系;"经典统计学"与"贝叶斯统计学"的争论,带来了统计哲学观的新变化;信念统计学与经典统计学、贝叶斯统计学的争论,使统计推断科学化问题的研究日趋深入。正是通过这些争论完善了现代统计学的思想和方法体系。     

统计学教学方法探讨

本文针对高等财经类(非统计)专业学生在学习统计学过程中,由于数学基础较差而出现的学生难学,教师难教的现象,结合自身教学实践.提出从经济学的角度来策划统计教学,培养学生的统计理念以及用现代化的教学手段培养学生的创新意识等方法,以求有助于提高非统计专业统计学课程的教学效果。     

《医学统计学》试卷分析与教学改革思考

对某大学2006级814份医学硕士研究生《医学统计学》期末考试试卷分析,结果如下:本次试题设计合理、覆盖面宽、符合教学大纲精神,关注学生统计思维的形成过程、各知识点之间的联系,基础知识与科研实际之间的联系;成绩呈负偏态分布;学生独立思考、发现并解决问题的能力尚有欠缺,统计思维还未成定势。应更多的采用PBL教学,加强统计思维的培养,继续采用研究式教学,提高教学质量.     

统计学的哲学思维

统计学课程蕴含了大量的哲学思维,在统计学教学中不但要注重统计方法的教学,更要强调理解统计方法背后的哲学思维,比如质量和数量的统一,必然性和偶然性的统一等,这样有利于提高学生的思维能力。     

本科非统计专业统计学教学的几点思考

统计学是经济、管理类专业的核心课程,作为一门应用性很强的方法论学科,其适用范围越来越广泛,统计学本身也由于受计算机、信息论等现代科技的影响而迅速发展。因此,针对本科非统计专业统计学课程的教与学的探究就显得尤为重要,特别是教材选择、教学内容的设置、教学方法和教学手段改革等几方面。     

关于构建中国经济学的几点思考

中国经济建设需要正确的经济理论作为指导,为此我们要在对马克思主义 经济学和西方经济学进行深入认识和客观评价的基础上,构建中国经济学的理论体系。中国 经济学是一门主要以中国的经济现象和经济问题为研究对象的市场经济学,它的理论体系可 包括一般理论、消费者分析、生产者分析、社会总分析和制度分析等五个部分。     

关于重建中国经济学的思考

理论经济学研究本身具有国别化和阶段性 (时代性 )特征 ,由此决定了我国必须建立具有中国特色的经济学 ,即“中国经济学”;“中国经济学”的建立应以马克思主义经济学为基础 ,在借鉴西方经济学有益经验的同时 ,必须着眼于中国的现实国情 ;在社会主义初级阶段 ,理论经济学研究必须以邓小平理论为指导     

大数据背景下医学统计学本科教学改革的思考

结合大数据时代的特点及目前教学现状,提出增加案例与网络化教学模式的比重、引入项目驱动教学模式、构建多元化考核评价制度等方面的教学改革思考,旨在培养能适应大数据时代要求的高素质应用型医学人才。     

数理统计学的统一独立

数理统计学只是统计学之名的数学,奠定辩证逻辑基础则成为统一独立的统计学。