我院经费紧张的原因及应采取的措施

党的十一届三中全会以来,党中央、国务院十分重视教育事业,先后做出过许多规定,确立了“教育必须为社会主义建设服务,社会主义建设必须依靠教育”,“教育要面向现代化,面向世界,面向未来”等根本指导思想,提出把教育放在优先发展的地位。众所周知,智力资源的开发,在一定意义上来讲,比其它资源开发更为重要。随着经济的发展,人们越来越清楚地认识     

早期教育要注意科学性

早期教育要坚持“愉快教育”、“循序渐进”、“量力而行”三原则。此外,早期刺激、游戏、语言训练、个性教育、民主型的教育方式、情感投资可开发儿童的智力。     

构建惩防腐败的智力支持系统——高等学校廉政教育、科研基地建设及其优先发展取向

建立健全惩治和预防腐败体系,必须高度重视高等学校惩防腐败智力支持系统的构建。要适应我国改革发展关键阶段新形势新任务的迫切需要,大力推进高等学校廉政教育、科研基地建设;优先建设高水平的反腐倡廉信息库是办高水平高等学校廉政教育、科研基地的基础性战略性任务;当前高等学校廉政教育、科研基地建设高水平反腐倡廉信息库应当注意两个问题：要明确信息库建设的十二项主要内容以及推进信息库建设的“十个应当”。     

利用多元智力进行教学——以《公共教育学》为例

从改善《公共教育学》的课堂教学出发，借助“多元智力理论”的启示，提出教师在教学中应当利用多元智力理论，不仅利用学生的多元智力进行教学，并且要尝试着利用教师自己的多元智力来教。通过学习“多元智力理论”的精髓，师生共同求得发展与进步。     

习近平“全过程”育人重要论述的内涵、特征与价值引领

习近平强调的“把立德树人内化到大学建设和管理各领域、各方面、各环节”“把培育和践行社会主义核心价值观融入教书育人全过程”“把爱国主义贯穿教育和精神文明建设全过程”“把创新创业教育贯穿人才培养全过程”“把劳动教育纳入人才培养全过程”“把思想政治工作贯穿教育教学全过程”等一系列关于“全过程”育人的重要论述,表现出了鲜明的目的性、整体性、针对性等特征。这一系列重要论述给高校人才培养提供了价值引领和基本遵循,它昭示在时代新人培育过程中,高校要抓住全面提高人才培养能力的核心点,教师要树立育人为本的职业观,学生要坚守“有理想、有本领、有担当”的成才观。     

浅议高校爱国主义教育基地的建设

高校在爱国主义教育基地的建设过程中,应联合社会、整合校内各方面力量和资源,合力共建。应坚持“三贴近”原则,探索规律,改进创新,不断增强爱国主义教育基地的影响力和感染力。要加强高校政治理论课教师队伍自身建设,教师队伍在基地建设中也要苦练“内功”。     

坚持和发展毛泽东教育思想是新时期教育科学研究的首要课题

教育作为社会主义现代化建设的基础工程,在我国国民经济和社会发展中有着重要的战略地位,面临着严峻的形势和任务:它既要迎接国际新技术革命和经济竞争的挑战,又要回击国际敌对势力搞“和平演变”的挑战;既要为九十年代和下一世纪现代化建设提供必要的人才和智力的支持,又要从反“和平演变”的战略高度,培养社会主义事业的可靠接班人。国际和国内、历史和现实的经验教训告诉我们,要完成这样严峻的历史任务,必须高举毛泽     

渠县农村职业中学的现状调查及其发展对策分析

职业技术教育是工业和生产商品化,社会化、现代化的重要支柱,是把人力优势转化成智力优势,再把智力优势转化为现实生产力的重要桥梁。它被联邦德国喻为经济复兴的柱石,腾飞的“秘密武器”;日本将其视为富国强兵的法宝。但是,“职业技术教育恰恰是我国教育最薄弱的环节。因此,要振兴我国经济,就必须改革中等教育结构,大力发展职业技术教育。“中等职业技术教育要同经济和社会需要密切结合起来……在农村要适应调整产业结构和农村劳动     

对教育改革与培养“四有”新人的反思

中共中央《关于社会主义精神文明建设指导方针的决议》(以下简称《决议》)指出。“精神文明又为物质文明的发展提供精神动力和智力支持,为它的正确发展方向提供有力的思想保证。”教育做为精神文明建设的一个重要方面,如何才能更好地为我国社会主义物质文明建设的发展“提供精神动力和智力支持”呢?关键在于培养什么样的人?培养出来的人具有什么样的素质?《决     

写作教学改革初探

写作课,顾名思义,就是要教会学生写文章。其中关键,在“教会”二字。“教”中,包含着教材与教法;“会”中,包含着“智力,与“能力”。“会”是“教”所要实现的任务。因此,“要教会学生写文章”,焦点便落在“开发智力和培养能力”上。 “任何运动形式,其内部都包含着本身特殊的矛盾。”“智力”和“能力”是两个内涵广泛的概念。不同的学科,各有其本身的特殊矛盾,因而“开发智力与培养能力”也因其     

以师为本,开创民族高校工作新局面

党的十六大报告高度重视和突出强调了教育的地位和作用,指出:要“加强教师队伍建设,提高教师的道德和业务水平。”这对我们开创民族高等教育工作新局面,培养新型合格人才具有重要的指导意义。民族高校在民族地区全面建设小康社会中担负着人才支持和智力贡献的重要历史使命。完成这一目标,少不了一支高素质的教师队伍。《中华人民共和国教师法》第三条规定:“教师是履行教育教学职责     

教育必须为社会主义建设服务

赵紫阳同志在党的十三大报告中提出了“百年大计,教育为本”的战略思想。据此,我市党的第七次代表大会在分析市情的基础上,确立了“科教立市”的基本市策,要求经济建设要转到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来。实践证明,经济建设、政治民主、科技进步、文化繁荣、社会发展,都取决于教育事业的发展和智力的开发。因此,将教育作为立市的基础,把发展教育事业摆到突出的战略地位,这是振兴武汉经济,促进社会进步的一项重大决策。它给教育战线提出了光荣而艰巨的任务,我们一定要深化教育改革、增强发展教育事业的责任感和紧迫感,提高为社会主义建设服务的自觉性。     

个人在智力投资中的地位和作用探讨

早在一九七七年邓小平同志指出:“现在国家还有困难,有些实际问题一下子解决不了。……教育经费应该增加。但不能希望马上增加很多”(《邓小平文选》第54页)。从而提出了发展教育要量国力而行,同时不能只把眼睛盯在国家金库上,应该通过多种途径来发展教育的思想。后来,国务院总理赵紫阳在第六届全国人民代表大会第一次会议《政府工作报告》中进一步指出。为了进行智力开发,“除了依靠国家财政拨款以外,要充分调动各地方、部门、工矿企业、农村社队和广大群众进行智力投资的积极性。从国家、集体和个人几方面共同努力,来加强我们的文化建设”。这样,就确定了我国应该坚持三条腿走路、提倡个人进行智力投     

个人在智力投资中的地位和作用探讨

早在一九七七年邓小平同志指出:“现在国家还有困难,有些实际问题一下子解决不了。……教育经费应该增加。但不能希望马上增加很多”(《邓小平文选》第54页)。从而提出了发展教育要量国力而行,同时不能只把眼睛盯在国家金库上,应该通过多种途径来发展教育的思想。后来,国务院总理赵紫阳在第六届全国人民代表大会第一次会议《政府工作报告》中进一步指出:为了进行智力开发,“除了依靠国家财政拨款以外,要充分调动各地方、部门、工矿企业、农村社队和广大群众进行智力投资的积极性。从国家、集体和个人几方面共同努力,来加强我们的文化建设”。这样,就确定了我国应该坚持三条腿走路、提倡个人进行智力投     

融素质教育于语文教学实践的始终

《义务教育法》规定：“义务教育必须贯彻国家的教育方针，努力提高教育质量，使儿童、少年在品德、智力、体力等方面全面发展，提高全民族的素质，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设人才。”（语文教学大纲》在“教学要求’冲提出：“语文教学要进行思想教育。思想教育要依据语文学科的特点，在语文训练中进行，。要着重于思想感情的陶冶，道德品质的培养，使学生提高社会主义觉悟，初步具有辨别是非、善恶、美丑的能力。熏陶渐染，潜移默化，循环往复，逐步加深。”由此可见，素质教育这个艰巨的任务已摆在了教育工作者的…     

民族高校民族团结隐性课程建设刍议

［摘要］加强民族高校大学生民族团结教育是实现各民族团结、和睦的重要方式和基础。民族高校很重视民族团结教育的显性课程建设,但影响民族团结教育的因素早已突破课堂内的教学以及相关活动,隐形于学校教育的方方面面。在民族高校开展民族团结教育要将显性的课堂教育和隐形于学校教育的方方面面的课程建设结合起来,尤其要注重民族团结教育的隐性课程建设,民族团结教育才能起到“润物细无声”的作用。     

互动

讨论社区教育课程建设中能意义 10A“论坛”栏目中发表的关于“社区教育课程建设规范化”的讨论已有两期。我周围的一些同事读了以后都觉得很有启发。无论是说社区教育课程建设要有标准“势在必行”,还是要“百花齐放”,都是通过摆事实、讲道理,     

试论高师教育的师范性与学术性

高师教育的师范性和学术性是高师教育中不可缺少的辩证统一体 ,要体现高师教育的师范性 ,就要从师德的培养、教育专业的培养、加强专业课的“三基”训练入手。要提高高师教育的学术性 ,要在高师院校创设条件、设立科研机构 ,促进科研发展 ,提高教育质量 ,同时结合教学进行科研 ,提高专业学术水平 ,开发学生智力。     

新农村建设与提高农民综合素质

农民素质包括农民的身体素质、智力素质和非智力素质等方面。当前农民综合素质存在许多问题,在新农村建设中提高农民综合素质具有十分重要的意义。要调动社会各方面的力量,采取多种措施,构筑多层次、全方位的教育培训体系,培育新型农民。     

“一带一路”背景下西南民族智力资源开发的教育文化思考

[提要]古丝绸之路文明孕育了丰富灿烂的西南民族文化，酝酿了底蕴深厚的智力资源，为西南民族社会生存和发展提供了动力和创造力。“一带一路”建设为西南民族地区发展带来新的历史机遇。智力资源联结着文化之根，以教育途径传递丝路文明的薪火，需要在更加开放的格局中构建起“内外互通、和谐共生”的新型发展模式，以开放创新为驱动，加强跨文化、多元化的人才培养；以文明互鉴为方向，开发具有世界意义的民族文化课程体系，为“一带一路”建设提供可持续发展的智力支撑。