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1.
教学语言有口头语言、体态语言和书面语言之分,它广泛应用于课堂教学中。体态语言是教学活动中无声的语言。在教学语言中,教师的思想、情绪、情感、心理活动都是以自身表情和体态来表现的。在口头语言的基础上体态语言的运用,有利于表达思想感情和教学内容。 相似文献
2.
夏露西 《大江周刊.城市生活》2011,(11):209-209
在体育教学中,教师常常用准确、优美、充满激情的动作、姿势把教学内容排列、组合成不同系列的直观形象,便于学生模仿、练习。这就是体态语言,一种无声的、非语言的语言。本文就体态语言对学生产生的重要影响,以及如何有效地在教学中运用体态语言来提高教学质量,提出了一些见解。 相似文献
3.
一、课堂教学言语与大学英语教学 课堂教学言语(teachingspeech)是教师的职业言语之一,是教师课堂教学中传授知识培养学生智力的话语,它不仅仅包括教师在课堂教学中向学生传授知识、培养智力能力时的言语活动,也包括为了顺利完成教学任务而在课堂上进行的组织管理学生时的言语活动,还包括少量的教育性言语活动。它是教师最主要的工作言语活动。 相似文献
4.
愉快教学法,就是教师采用亲切、风趣、幽默的语言和体态,营造轻松愉快、宽松和谐的学习氛围和良好的师生关系,充分发挥学生的学习积极性、主动性,使学生愿学、爱学、乐学,从而达到提高课堂教学效果的目的. 相似文献
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中等职业教育中机械制图课是一门重要的技术基础学科,机械制图教学的关键是培养学生识读和绘制机械图样的能力。图样是信息的载体,是工程界通用的技术语言,教会学生掌握这门工程技术语言,是本课程的宗旨。当前,学生素质不高,成绩又参差不齐,教师教学难度较大。因此需通过日常基础知识教学培养学生学习的主动性,逐步提高其空间分析、空间构思和空间想象能力,从而达到能力提高的目的。 相似文献
7.
唐宁 《大江周刊.城市生活》2011,(7):135-135
体态语言,也称为身体语言(BODY LANGUAGE),也有人称之为一种哑文化,是与语言技能发展相伴的。由于初中学生年龄特点等的影响,体态语在帮助学生学习英语中起到重要作用,可是往往在日常学习语言的过程中人们会忽略体态语言。 相似文献
8.
李海民 《大江周刊.城市生活》2012,(4)
体态语言通常是指通过身体所显示的种种行为动作,来代替或辅助语音表达和信息传递的一种特殊方式。体态语言是一把双刀刽,它有消极的一面,也有积极的一面.体育教师应在教学中克服消极体态语言,发挥体态语言的积极功能,促进体育教学,增强教学效果。 相似文献
9.
提高初中英语课堂教学效果的一个重要因素,是教师与学生应该在课堂学习中形成互动关系,教师做好学生建构知识的启发者、引导者,学生产生“我要学习”的自主建构知识的积极性,主动思考问题,师生间双向交流、积极配合,为学生打下主客观因素共同促进语言习得。 相似文献
10.
课堂教学质量控制指课堂教学过程中教师对学生所施加的制约性的社会行为,存在于知识的获取、传送、交换、加工、储存和输出的整个课堂教学过程。课堂教学过程中的教学质量控制是拥有优势教育信息的教师对暂时处于相对弱势地位的学生所施加的一种制约性的课堂教学行为。教师对学生的教学质量控制是一种客观的社会事实,包括学校对学生施加的可控性,也是通过教师来实现的。研究课堂教学过程中教师教学质量控制的有效性,对于改善教师课堂教学行为,切实提高教育教学质量,更好地促进学生发展具有重要的意义。 相似文献
11.
课堂话语的研究一直是教育研究中最重要的领域之一。教师话语不仅是教师开展教学计划的工具,同时也是学生语言输入的一个重要来源,在组织课堂教学和学习者的语言习得过程中起着至关重要的作用。课堂教学中师生言语交际、师生的互动情况与教学效果密切相关。 相似文献
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年晴 《大江周刊.城市生活》2011,(10):143-143
如何为学生营造一个舒心地课堂环境,是课堂管理的关键所在。为了保证语言教学环节的顺利进行,提高教学效率,更好地促进学生第二语言的学习,教师在课堂教学管理中使用强制性管理、亲和性管理和操作性管理相互协调、调控、整合,使之成为一个有序、高效的整体,从而保证教学活动的顺利开展。 相似文献
15.
娄莉莉 《青春岁月:学术版》2014,(8):39-39
课堂评价用语是教师在课堂教学过程中常用的与学生沟通、互动的语言,也是有针对性地指导学生学习,达成教育、教学目标的有效的途径之一。本文就教师英语课堂评价用语运用的现状及存在的问题,提出了一些有效的解决对策,以促进英语课堂有效教学和学生的全面发展。 相似文献
16.
教学自古以来就以"舌耕为业",教学语言是教师进行教学的最主要的工具。课堂教学语言影响着整个教学活动的成败。在中职政治课堂教学中,恰到好处的教学语言,不仅可以提高学生学习的兴趣和积极性、充分发挥教师的主导作用,还对学生良好品德的培养、提高教学效率、发展学生的思维能力和高尚的情操都具有重大的影响和作用。因此,中职政治教师应优化课堂教学语言。 相似文献
17.
数学是一门语言精辟、逻辑严谨的学科。数学语言是教师讲授知识、教育学生的最直接的工具。它和板书一样,其优劣直接影响课堂教学效果,也直接体现了教师基本功的深浅程度。苏霍姆林斯基认为:“教师的语言修养在极大的程度上决定着学生在课堂上的脑力劳动的效率。”因此... 相似文献
18.
刘德鸿 《大江周刊.城市生活》2011,(10):208-208
课堂教学实际上可分为有效教学和无效教学,有效教学不是看教师是否教得认真或是否讲完了课时教学内容,而是看课堂教学目标是否达到,看学生有没有真正学懂或学的好不好。如果学生不想学或学了没有收获,即使教师教得再多再辛苦,也是卮效教学。如何在有限的的时间内提高课堂教学的效率与效益,既保质保量完成教学任务,又能提高学生的信息素养。就这个问题结合笔者长期的教学实践活动谈以下三点看法。 相似文献
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韩秀芬 《大江周刊.城市生活》2010,(11):70-70
语言是教师使用最广泛、最基本的信息载体。教师的语言表达直接影响着教学的效果。在教学过程中,知识的传递、学生接受知识情况的反馈,师生间的情感交流等,都必须依靠语言。教学中灵活运用语言,是一种切实可行的教育手段。 相似文献