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1.
贾永雄 《榆林高等专科学校学报》1993,(Z1)
本文从艺术视点,时间空间以及静与动的关系等方面入手,对毛泽东诗词进行了考察。文章紧紧围绕毛泽东的人格进行论述,同时也涉及到毛泽东与传统文化的关系。 相似文献
2.
毛泽东与时代精神 总被引:1,自引:0,他引:1
许全兴 《湘潭大学学报(哲学社会科学版)》2009,33(4)
毛泽东精神是民族精神与时代精神的统一,学界长期忽视对其中的时代精神的研究.毛泽东时代精神主要包含有科学精神、自由精神、民主精神、人道精神和创新精神. 相似文献
3.
《河南大学学报(社会科学版)》2017,(3):8-14
毛泽东是新中国建设的主要奠基人之一,从发展目标、发展道路、发展速度和发展方式,到发展的根本宗旨、指导思想、基本方针、制度安排和动力机制,晚年毛泽东都提出了很多重要的观点,形成了一套独特的发展理念,深深地影响了当代中国的发展。晚年毛泽东的发展理念具有三大特点:一是思想来源的丰富性;二是形成背景的特殊性;三是演变过程的曲折性。从实践效果来看,晚年毛泽东的发展理念既有巨大的正面效应,也有不可忽视的负面效应,这两个方面都给后人留下了深刻的启示。 相似文献
4.
姜义华 《湖南科技大学学报(社会科学版)》2011,14(2):5-12
毛泽东的一生,是奉献的一生,是作出了巨大牺牲的一生。其立德、立功、立言,理想与实践,成功与失败,都与解决中国农民问题息息相关。他的前半生,致力于将占中国人口80%以上的农民从其所概括的帝、官、封三座大山压迫下解放出来;后半生,则致力于将广大农民从生产资料私有制和产生私有制的社会分工,包含工农之间的分工、城乡之间的分工、体力劳动与脑力劳动之间的分工、国家管理者与被管理者或领导与群众之间的分工中解放出来。不论对毛泽东本人如何评价,他留给后人的遗产,无论是其肯定的方面,还是否定的方面,或是否定之否定方面,都是异常宝贵的。 相似文献
5.
孔亭 《齐齐哈尔大学学报(哲学社会科学版)》2009,(1):32-35
青年毛泽东在探求救国救民真理的过程中,从一个唯心主义者,发展成一个心物二元论者,最后接受了辩证唯物主义和历史唯物主义世界观,下定走"俄式革命"道路的决心,实现了世界观的根本转变,从而成为一个马克思主义者.文章着重探究毛泽东早期由非马克思主义世界观向马克思主义世界观转变的历史轨迹和根源所在. 相似文献
6.
李全生 《延安大学学报(社会科学版)》2009,31(6):22-26
解放战争开始后,毛泽东预言人民解放战争的胜利,并对战争的进程进行估计。他曾希望以胜促和,并提出了持久作战的思想,预见到这场战争要经过战略防御和战略进攻两个阶段。对于战争的时间进程,他最早估计需要五到十五年,后来估计需要五年,在辽沈战役后,他估计前后只需要三年时间就可以推翻国民党政府。毛泽东关于解放战争进程的思想,是毛泽东军事思想的内容之一,对解放战争的胜利推进发挥了重要的指导性作用。 相似文献
7.
李岩 《渤海大学学报(哲学社会科学版)》2004,26(5):43-46
毛泽东毕生为争取人民民主而奋斗,从为人民争取民主到为人民享受民主而殚精竭虑。他主张要扩大民主,吸引广大人民群众直接参加国家管理,确保人民民主权利的实现,以此根治官僚主义和坚持社会主义方向。 相似文献
8.
陆源辉 《吉首大学学报(社会科学版)》2006,27(4):127-134
从1956年到1976年,毛泽东对中国社会主义建设的规律经历了20年的艰辛探索,找到了许多带规律性的东西,确立了许多被实践证明了的关于中国社会主义建设的正确的理论原则和经验总结,如建设社会主义必须把经济建设当作中心任务,必须从中国国情出发,必须加强社会主义民主政治建设、思想文化建设和党的建设,必须把正确处理人民内部矛盾作为国家政治生活的主题,等等。也由于种种原因违背了客观规律,遭受挫折和损失。但不论是成功的经验还是失败的教训,都应视作党的宝贵的思想财富,毛泽东不愧为探索中国社会主义建设道路的先驱者、开拓者和奠基人,为党的十一届三中全会以后继续探索中国特色社会主义道路奠定了基础,提供了借鉴。 相似文献
9.
毛泽东的人生价值思想 ,是毛泽东在 2 0世纪中国革命和建设时期人生实践的产物。它具有中西思想结合的理论渊源 ;人民群众至上的价值取向 ;社会历史进步的价值尺度 ;指导现实实践的价值功能等理论特色。在 2 1世纪建设有中国特色社会主义的今天 ,对于引导我国社会主义市场经济的健康发展 ,促使我们坚持远大理想和现阶段实践的统一 ,促进培养和造就适应社会主义现代化要求的“四有”新人 ,具有重要的现实指导意义 相似文献
10.
毛泽东农民教育思想人本性的新发展 总被引:1,自引:0,他引:1
毛泽东农民教育思想的人本性主要表现在两方面:保障农民受教育权的平等和促进农民的全面发展.以发展的眼光看,其人本性最核心的精神就是以农民为本,推崇教育公平,集政府和社会之力解决农民的教育问题.这一精神对于今天的农民教育问题具有重要的现实意义. 相似文献
11.
吴宁 《湖北民族学院学报(哲学社会科学版)》2002,20(2):52-55
信念、信仰、意志、情感、幻想等非理性因素在毛泽东身上表现突出,对毛泽东的人生、事业有不容忽视的影响,非理性因素使毛泽东成为个性鲜明的历史巨人,非理性因素对毛泽东的人生事业起着积极和消极双重作用,毛泽东的非理性因素具有深厚的理性底蕴,研究毛泽东的非理性因素是现实生活的必需。 相似文献